數學一年級上《大家來做加法表》的教學設計
教學內容：
一年級第一學期《大家來做加法表》
教學目標：
認知目標：系統地練習加法。
能力目標：引導學生從不同角度觀察，培養學生的觀察能力、探究能力。
情感目標：由喜歡加法表到喜歡、樂意主動探究。
教學重點：
學會“由線到面”的觀察方法。
教學難點：
學會“由線到面”的觀察方法。
教學準備：
一張加法表、各種顏色的挖空的圖案、彩色鉛筆、空白加法表和有提示的加法表。
教學過程：
一、引入
小朋友，我們已經學完了加法，編我們這本數學書的伯伯送我們每個小朋友一件禮物——一張加法表。你喜歡嗎？
問：為什么？
過渡：這張加法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？
二、新授
1. 從顏色、方向上觀察
師：我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書翻到最后一頁，這張加法表究竟有什
么小秘密呢？老師請大家仔細看加法表，你發現了什么嗎？把你的發現告訴你的同桌。
A：紅色（加倍）
B：綠色（和是10）
C：黃色（一個加數是5的加法）
D：灰色（和是5或是15）
E：蘭色（一個加數是0或是10的'加法）
F：從左往右豎著看
G：從左下角向右下角觀察
2. 從形狀上觀察探究
師：老師為每個小組準備了一個信封，信封里裝著不同的學習材料，你們看（出示圖形并做介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發現了什么呢？要求先獨立探索，然后進行小組交流。
小組活動（個人探究，小組交流）。
注：能力較低的學生從一個、兩個角度觀察圖形中的算式。
能力較強的學生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。
過渡：小朋友，你們想不想自己在加法表中創造出更多的圖形，然后找找其中的小秘密呢？
3. 學生自己創造圖形，然后探究算式的秘密。
要求：每個小朋友都有這樣的加法表（出示），請你在這張加法表中創造圖形，每個圖形必須由這樣小的菱形組成。先將你所創造的圖形涂色，然后獨立探索其中的小秘密，再進行小組交流。
�。�1）獨立創造，探索秘密
（2）小組交流，每組選出你們認為是最好的一張或兩張，然后派代表上來介紹。
�。�3）匯報交流
1. 介紹圖形
2. 介紹秘密
三、拓展編加法表
師：通過剛才的活動，大家已經對加法表有了進一步的了解，你們想不想自己來編一張小小的加法表呢？
師：大家可根據自己的實際情況選擇有提示的或沒有提示的進行編寫（出示兩種加法表）可以獨立完成也可以合作完成。
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