《小小郵箱多奇妙》教學設計

　　教材分析：

　　本節課主要是讓學生了解電子郵件的特點，掌握電子郵件的地址格式

　　學習對象分析：

　　本課教學對象為小學三年級學生，大部分學生對電子郵件了解甚少，也會有學生已經掌握電子郵件使用并經常使用，但是在系統的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎知識方面也要全面落實下去。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、了解什么是電子郵件。

　　2、知道電子郵件地址的組成。

　　過程與方法：

　　1、學習如何申請一個電子郵箱。

　　2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

　　情感態度與價值觀：

　　1、在使用計算機時培養良好地使用習慣。

　　2、注重培養學生的安全防范意識和網絡道德觀念。

　　教學重點：

　　1、了解什么是電子郵件（箱）。

　　2、知道電子郵件地址的組成。

　　3、學習如何申請電子郵箱。

　　4、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

　　教學難點：

　　1、學習如何申請電子郵箱。

　　2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

　　教法、學法分析：

　　以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用學生自主學習、合作學習的方式。從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

　　教學用具：教材，校內WEB郵件服務器。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出任務

　　師：同學們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯系呢？

　　生：打電話，去他家，寫信等等。

　　師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？

　　生：寫信等

　　師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習方式，請大家看一下這是什么“E-mail”（板書出示：E-mail）

　　生：電子郵件

　　師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？

　　生：傳遞方式、費用、內容、使用情況等

　　師：好的，今天就讓我們一起來申請一個自己的電子郵箱【板書課題-小小郵箱多奇妙】

　　二、新授

　　1、教師示范申請郵箱的具體步驟

　　第一步：登陸申請網站

　　第二步：單擊申請郵箱

　　第三步：填寫用戶名和密碼，并提交（提示：用戶名的選取要簡明、易記。一旦注冊成功，用戶名是沒辦法更改的`。）

　　2師:同學們，通過申請你們知道老師剛才的申請好的電子郵件地址了嗎？

　　教師詳細介紹郵件地址的組成

　　用戶名@提供郵箱的服務器名

　　3師：好的，下面請大家自己嘗試申請電子郵箱

　　學生自己申請郵箱，并記錄自己的電子郵件地址在任務單上，教師巡視指導學生

　　4師：同學們都已經成功申請到了自己的電子郵箱，下面讓我們來登陸申請好的郵箱？

　　師：示范登陸郵箱

　　生：學生嘗試自己登陸（教師巡視指導）

　　師：好的剛才大家都成功申請了一個郵箱，并且能說出自己的電子郵件地址，也能夠登陸到自己的電子郵箱上去，其實還有許多的電子郵箱，大家也可以去嘗試申請一個，下面老師介紹幾個免費的電子郵箱，讓大家去嘗試一下申請。

　　生：學生自己申請其他郵箱

　　師：教師巡視指導學生

　　6小結：

　　師：好的，今天我們不僅申請到電子郵箱，也對電子郵箱有所了解，而且每位小朋友都能成功登陸到自己的郵箱，誰來說說自己的郵件地址？

　　生：講出自己的電子郵件地址

　　師：老師，希望大家在課后把自己郵件地址告訴給自己的好朋友，也可以問自己的好朋友的電子郵件地址，那下節課我們就可以發電子郵件給自己的好朋友，好嗎？

　　生：好的

　　師：今天我們就上到這，下課。

　　【板書】

　　第10課小小郵箱多奇妙

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