數學課文《異分母分數加減法》的教學設計

　　課題：異分母分數加減法閩侯縣實驗小學 程芳教學內容：人教版小學數學第十冊P133~134頁的復習、例1和例2，完成“做一做”和練習二十九的第1~4題。

　　教學目標：

　　1、使學生經歷如何將異分母分數加、減法轉化為同分母分數加、減法的過程，從而理解算理，能夠運用法則正確進行計算。

　　2、通過引導學生觀察，組織學生討論，使學生能有條理、清晰地闡述自己的觀點。

　　3、激發學生積極參與數學學習活動的.興趣，從中獲得成功的體驗，建立自信心。

　　教學過程：

　　一、以舊引新

　　1、找出分數單位相同的分數。

　　2、口算。

　　出示折疊卡片：

　　3、

　　（1）問：為什么不能很快地說出結果？什么樣的分數是異分母分數？（2）問：復習題1中誰與誰是異分母分數？

　　4、揭示課題：今天這節課我們就一起來學習異分母分數加、減法。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1、教學例1

　　（1）出示例1，學生讀題理解題意，問：怎么列算式？教師板書：

　　（2）讓學生運用學過的知識嘗試計算，寫出計算過程。

　　（3）指名匯報，教師板書：

　　（4）提問：異分母分數相加的關鍵是什么？（ 通分 ）

　　3、

　　學生獨立計算，教師提醒學生：計算時要注意什么？（能約分的要約分）

　　5、歸納法則。

　　（1）結合例1、例2想一想，它們在計算方法上有什么共同點？

　　（2）引導學生總結法則：異分母分數相加、減，先通分，然后按照同分母分數加、減法的法則進行計算。

　　（3）翻開課本P134，全班一起朗讀法則。

　　6、強調驗算方法。

　　（1）師：分數相加、減法的驗算方法與整數加、減法的驗算方法相同。

　　（2）

　　7、請學生當小老師，出題考大家。

　　（1）三個異分母分數連加；

　　（2）三個異分母分數連減；

　　（3）三個異分母先加后減；

　　（4）三個異分母先減后加。

　　三、全課總結本節課我們學習了什么？你有什么要提醒大家的？

　　四、作業完成練習二十九的第1、2、3、4題。

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