五年級語文上冊《別人眼中的我》教學設計
教學目標：
1．學會客觀、清楚地認識自己、正視自己的優點和缺點。
2．學會真誠地和別人交流，把表揚當鼓勵，把批評當作提醒，不斷完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態去感受別人的目光。
教學準備：多媒體、紙片、心語卡
教學過程：
一、激趣導入
1．同學們，我們每天都在一起學習和生活，你們喜歡徐老師嗎？我想知道，在你們的眼中，徐老師是一個怎樣的人呢？能不能送給我幾句真誠的、贊美的話？
2．謝謝同學們送給我這么多夸獎，現在，我想聽聽同學們的建議，幫助我做一個更受歡迎的老師，誰來幫幫我？
生：（希望老師多與我們說說心理話。希望常常看到老師的笑臉。）
3.謝謝同學們的鼓勵和幫助，你們讓我更好地認識了自己，知道了自己努力的方向。
4．同學們，在我們身邊每一個人都是一面會說話的鏡子，只要多與他們交流，你就會更加了解自己。剛才從同學們的眼中老師更全面地認識了自己，你們想不想知道，在別人的眼中你是怎么樣的？
出示題目：別人眼中的.我
二、活動一：父母眼中的我
1．我們一起來看看第一面會說話的鏡子是怎樣評價我們的。請同學們拿出昨晚父母寫給自己的小卡片，小卡片里都是父母對你們的評價,請你和同桌交流：說說父母眼中的你是怎樣的？你同意他們的說法嗎？
2．哪個同學愿意上來和大家分享父母對你的評價？
（指名學生讀。）
小結：在父母的眼中，大家都是聰明可愛的孩子，父母對我們寄予很大的期望，平時，我們要尊敬父母，多與父母溝通，在理解父母的同時你會更加了解自己，變得更加出色。
三、活動二：老師眼中的我
1．同學們已經了解了父母眼中的你，想不想知道老師眼中的你們又是怎樣的？
2．在老師的眼中,有這么一個同學,你們猜猜他是誰?
“你在老師眼中可是一個非常能干的孩子!勞動積極，特別是做值日的時候……”
3．平常在課堂上，在作業本的評語中，還有和老師聊天時，老師是怎樣評價你的？還記得嗎？誰想說一說？
4．其實在老師的心中，你們是一顆顆閃亮的星星。老師有一首詩送給全班同學。（播放詩歌）
四、活動三：同學眼中的我
1．同學們現在肯定想知道小伙伴眼中的自己是怎么樣的一個人。好，請同學們找到你的好朋友，和他說說悄悄話，相互說說優點和缺點。
2．從同學們臉上的笑容就知道剛才同學們剛才從好朋友那里得到不少夸獎。接下來讓我們還有一個更好玩的游戲：猜猜他是誰?
3．老師請同學上講臺介紹自己的好朋友,說說他的優點和缺點。其他同學猜猜他是誰.（2-3人）
4．那個同學最勇敢能請自己的好朋友上來說說自己的優缺點。
5．剛才同學們在互相交流中都聽到了同學對自己的夸獎，當你聽到別人的夸獎時，你會怎么樣呢？
五、活動四：現場采訪
1．同學們聽到別人夸獎時心理都特別高興，聽到同學們說自己的缺點或聽到別人的批評，你又會怎么樣呢？請各組的小組長做小記者，就“你會怎樣對你的缺點？改正還是繼續容忍它？”去采訪自己的同學或現場的老師。
2．學生現場采進行采訪。
3．請他們發表采訪心得。
4．小結：讓我們拿出行動來，發揚自己的優點，改正自己的缺點，再多向大家學習，你的優點會變得更多。
5．一天晚上，小綠燈也碰到了一個問題，想請同學幫幫忙，告訴它該怎么辦？
7．播放小綠燈的故事。
8．小結：每個人都不是十全十美的，我們要正確地對待自己的優點和缺點，學會真誠地和別人交流，把表揚當作鼓勵，把批評當作提醒，懂得用寬容、樂觀的心態去感受別人的目光。
六、正確認識我自己
通過剛才的活動，同學們對自己肯定有了全面的了解，能也坦然地面對自己的優點和缺點了，現在請同學們做一個心語卡，把自己的優點和不足用筆寫下來，不斷以人為鑒，完善自己。
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