小學一年級語文下冊《古詩誦讀春曉詠柳》教學設計
【教學目標】
1．了解詩的內容，體會作者對春天的'描繪與熱愛。
2．朗讀課文，感受春天的美好。了解古詩大意。
3．背誦兩首古詩。
【教學重點】
朗讀課文，感受春天的美好。背誦這兩首古詩。
【教學過程】
一、啟發談話，引入新課
1．師：你能背哪些古詩？
指名背誦，表揚鼓勵。
2．師：今天我們一起來學兩首古詩。
二、學第一首古詩
1．師板書：春曉。
師：誰會讀？（指名讀，請小老師讀）
2．師：誰已經會讀了？請他讀一讀（表揚）。
3．聽老師讀，說說你聽到了什么？
4．聽錄音，跟著讀（兩遍）。
5．再聽老師讀一讀，自己輕輕地讀一讀。
6．師生合作讀，一人讀一行（生提出不懂的字詞，師揭示，引導學生用自己的話說說古詩大意。）
7．生看圖，師講古詩大意：春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了，猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙的風雨聲，呵風雨風雨，花兒不知吹落了多少。
8．師：誰已經背出來了，請來試一試。（看圖試背，師表揚鼓勵）
9．齊背古詩
三、學第二首古詩
1．板書：詠柳（指名認讀）
詩得作者是誰呢？（賀知章）師板書。
會背的站起來背一背（表揚鼓勵）。
2．聽錄音，想想你聽到了什么？
3．請小老師領讀古詩（兩遍）。
4．聽錄音，跟著讀（注意停頓）。
生質疑問詞，師揭示，生試講古詩大意。
5．生看圖，師講詩意：高高的柳樹像是碧玉裝飾成的，下垂披佛的柳枝猶如絲帶萬千條，你可知道這細嫩的柳葉是誰裁剪的嗎？就是那鋒利如尖刀的二月春風啊！
6．指名背誦古詩。
四、復習鞏固
1．男生、女生分別朗讀兩首古詩。
2．指名背誦。
3．小組開展背古詩比賽，選出優勝者，表揚鼓勵。
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