乘法的初步認識的數學教學設計

　　教學目標：

　　知識點：

　　1、使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。

　　2、能看圖寫出乘法算式。

　　能力點：培養學生觀察、操作、比較、歸納的能力。

　　德育點：感受到數學與生活的密切聯系，體會到生活中處處有數學，培養學生的'學習興趣。

　　教學重點：使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。

　　教學難點：能看圖寫出乘法算式。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。 教學過程：

　　一、創設情境：

　　師：小朋友們，你們去過游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？

　　仔細觀察，你都看到些什么？

　　二、自主探究：

　　1、摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？

　　學生小組討論：如何列式？為什么？

　　2、你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。

　　3、小組匯報：

　　4、自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？

　　匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？

　　5、你發現了什么？

　　三、拓展運用：

　　1、出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。

　　每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。

　　用加法算： 用乘法算：

　　2、擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。

　　用加法算： 用乘法算：

　　3、5乘6 寫作：（ ）×（），6乘5 寫作：（ ）×（ ）

　　4、出示4盤蘋果，每盤3個。求一共有幾個？

　　求一共有幾個蘋果，是（ ）個（ ）相加。

　　乘法算式是：

　　5、把加法算式改寫成乘法算式。

　　6+6+6+6＝（ ）×（ ） 5+5+5＝（）×（ ）

　　2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（ ）×（ ）

　　6、一個因數是7，另一個因數是5，積是多少？

　　5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？

　　7、開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？