《火燒云》 小學四年級語文上冊教學設計

　　教學內容：《火燒云》

　　教學目標

　　1、認識5個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、邊讀邊想象畫面，具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。

　　3、想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景物的心境。

　　教學重難點

　　1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

　　2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。

　　教學準備

　　1、教師準備教學課件。

　　2、學生查找有關火燒云的資料。

　　課時安排：1課時。

　　教學時間：

　　教學過程

　　一、看圖激趣，引入新課

　　１、（出示課件）學生欣賞圖片。

　　２、學生談感受。

　　３、引入新課：（課件出示：課題）齊讀課題。

　　二、讀通課文，讀準字音，粗知大意

　　１、自由朗讀課文：劃分自然段，注意讀準字音。

　　２、（課件示詞）指名讀詞語。

　　３、請７名同學分別讀７個自然段，其余思考：（課件出示）跟隨作者的目光，你看到了什么？

　　三、學習課文１、２自然段

　　１、女生讀１、２自然段，學生思考：（課件出示）火燒云上來后，地面上發生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？

　　２、想象一下：（課件出示）地面上還有哪些事物發生了怎樣的變化？

　　四、學習課文第３自然段

　　１、自由朗讀第三自然段，思考：（課件出示）這一段寫了火燒云的`什么變化？把描寫火燒云變化的詞語畫下來。

　　２、學生匯報。（：顏色）（出示課件）

　　３、從這么多的顏色中你知道了什么？（課件出示：極多）

　　４、想象：（課件出示）火燒云還可能有哪些顏色？

　　５、指名感情朗讀這一自然段。

　　五、學習課文４～７自然段

　　１、默讀４～７自然段后，說說自己的眼前仿佛看到了什么？

　　２、（課件出示）這幾段話是在寫火燒云還是在寫動物？為什么？（課件出示：形狀豐富）

　　３、請３名同學分別讀４、５、６自然段。

　　４、全班齊讀：體會火燒云的多變。

　　六、拓展練習

　　１、（出示火燒云圖）你喜歡作者為我們描繪的火燒云嗎？

　　２、用自己喜歡的方式贊美火燒云。（課件出示）

　　３、學生分四組分別進行。

　　4、各組選出代表進行匯報。（小講解員匯報時示動畫課件）

　　七、（出示課件）自主設計作業

　　學了這篇課文，你最想給自己設計一個什么課外作業？（實踐的、書面的或口頭的）

　　１、有感情地朗讀課文并背誦。

　　２、摘錄文中的好詞好句。

　　３、查找有關火燒云的知識。

　　４、利用早晨或傍晚的時間觀察我們這個地方的火燒云。

　　５、畫一畫美麗的云……

　　板書設計

　　顏色極多

　　4*火燒云  變化極快

　　形狀豐富

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