歌唱二小放牛郎教學設計范文
教學目標：
1.認識漢字15個（包括一個多音字“挑”tiǎo），會寫10個生字。
2.了解故事內容，體會人物情感。有感情地朗讀課文。
3.激發學生熱愛小英雄、學習小英雄的情感，從小樹立學英雄、愛英雄、做英雄的意識。
教學重難點：
1.識記生字15個，會寫10個生字。
2.有感情地朗讀課文。
教學準備：
1.搜集英雄圖片和資料。
2.向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶了解抗日戰爭的故事。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、介紹時代背景，導入新課
1.師：同學們，老師讓你們在課前收集英雄人物的資料，誰愿意把你收集到的資料跟大家交流交流？
2.師：同學們知道的英雄人物可真不少。今天，我們就要開始學習第14單元《小英雄》，在這個單元中，我們又將認識更多與我們差不多大的小英雄。他們雖然年紀小，卻用自己的聰明才智和勇氣挽救了很多人的生命。現在，我們來認一認這幾位小英雄（出示課件：小英雄圖片資料)。這堂課我們要認識的小英雄就叫王二小。
3.師介紹相關資料，了解時代背景。
師：同學們，看了這些資料，你還想更詳細了解王二小嗎？那我們今天就來學習：歌唱二小放牛郎。（師生書寫課題）學生齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1.教師范讀課文。
師：同學們，王二小的故事很感人，老師想把這個故事讀給大家聽，請同學們對照課文，邊聽邊畫出遇到的生字詞，記住生字的音。
2. 學生自由讀課文，運用平時所積累的方法識記生字。
3.同桌互讀、交流鞏固識字。
4.檢查識字情況。
出示詞語卡片，學生搶讀：敵人 埋伏 機關 迷失 順從 摔死 傳揚 報仇 貪玩 山溝 隱藏 抓住 受騙 胸膛 埋伏圈
5．學習多音字“挑”。
師：老師這里還有幾個句子，請大家讀一讀，想一想，有什么發現？
出示句子：①我每天放學后要幫助媽媽挑水、做飯。
②敵人把二小挑在槍尖。
③請挑選合適的詞語填空。
④我要向你挑戰。
6.朗讀課文，要求讀準每一個字音。
7．匯報朗讀。
指名分段朗讀，小組合作朗讀
8.整體感知，說說課文主要內容。
三、指導書寫
1.檢查落實認讀情況。
2.組詞、說話。
3.重點字的書寫指導。
“順”左邊的“川”要寫得緊湊些，和右邊的“頁”寬窄相等。
“戰”左右位置相等，“戈”寫得略高些。 “伏、仇、埋”都是左窄右寬。
4．學生練寫。
5．優秀作業展評
第二課時
一、復習導入：
1．通過上節課的學習，我們知道，小英雄王二小為掩護后方機關和數千個老百姓，把敵人引進了我們八路軍的埋伏圈，自己卻英勇犧牲了。過了一天了，課文里的.生字朋友你們還認得嗎？
2．檢查生字，出示字卡
3．過渡：生字小朋友們學得不錯，看來英雄的感染力是非常強的，瞧我們小朋友學得多好呀！這節課，我們就來仔細地讀這篇課文，來細細地瞻仰這位小英雄的光輝形象吧！
二、閱讀理解，品讀課文
1．情境渲染 ，走進文本
平靜的山崗上，二小正在放牛，突然，他發現了緊急情況，什么情況呢？(讀課文回答問題)面對敵人的掃蕩我們后方機關和老鄉們是怎么做的？
引出詞語“潛伏”“隱藏”同學們理解詞語的意思。
重點理解“掃蕩”（出示相關圖片和資料，了解日本鬼子的殘暴）
設疑想象：如果這些日本鬼子真的走進了山溝，會有什么后果？
老師：此時此刻，情況是多么緊急呀？誰來讀一讀課文？（指導朗讀）
2．在這緊要的關口，敵人卻出了狀況？什么情況呢？
（敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向）引讀，于是他們抓住了……
二小是怎么做的呢？
重點：什么是順從？（聽他們的話）
二小答應敵人給他們帶路，他走在了前頭，這時，他是怎么想的？
對，這就是“假裝順從，自有主張” ?
同學們學到這兒你們覺得王二小是個怎么樣的人？（機智勇敢，你就把他的機智勇敢讀出來）?
我覺得二小是個__________________的人，我來讀一讀。
3．機智勇敢的王二小把敵人帶到了哪里？從哪一個小節能找到答案。
多媒體槍炮聲：聽，四處都是槍炮聲，敵人這才知道上了當，他們會怎樣做？
（發揮想象，練習說話）
看到敵人如此狼狽，王二小心里是怎么樣的？
指導朗讀“二小帶路走在前面……才知道受了騙。”
敵人惱羞成怒，做得十分殘忍。你看出來了嗎？（自由讀，指名讀）
4．你從那些詞語看出了敵人的殘忍。（指導朗讀）
看到敵人如此地對待二小，我們的八路軍戰士又是怎么做的？請小朋友們抓住一個動詞？（沖）從這個沖字你們體會到了些什么？
復仇的子彈把敵人的胸膛射穿，他們為誰復仇？想得更遠一點，也是為千千萬萬死于敵人手下的兄弟姐妹么報仇？
同學們王二小犧牲了，小鳥為他悲鳴，小草為她哭泣，讓我們用朗讀來贊美二小吧！
王二小用__________戰勝了________，機關_______，老鄉_________，所以，我們要歌唱二小放牛郎。讓我們記住王二小這位__________。
5．瑟瑟秋風把這故事到處傳揚，秋風在哭泣二小的離去，指名讀第六小節，體會到了什么？
從哪些詞句中體會到的？
引導理解“傳揚、眼含熱淚、歌唱”
到處傳揚（理解意思后問：“傳揚的什么事？”）（人人都被二小的故事感動著）
眼含熱淚（他們心里是多么地——？）
歌唱（他們對二小是多么感激和懷念呀？）
指導讀：如何讀出人們的這種心情呢？（配樂）
齊讀。
過渡：真感人呀！老師也忍不住要流淚了！讓我們忍住哀痛，讀課文的第六小節。
6．老師補充說明，當時的情況。
站在二小的墓前，被救的鄉親們，八路軍們，戰士們涌動著千言萬語，想象他們會說些什么？
出示：八路軍戰士們說：“二小啊！___________________”
鄉親們說：“二小啊！___________________”
小伙伴們說：“二小啊！__________________”
三、回顧課文
讓我們再回到那片山坡，那放牛的孩子哪兒去了？只留下這個故事還在傳揚。讓我們一起來將我們對二小的懷念讀出來吧。
四、音樂欣賞：《歌唱二小放牛郎》
師：敵人已經被消滅了，可王二小卻永遠地睡在冰冷的山里邊，王二小犧牲后，當地軍民把他埋葬在劉家莊的山坡上。《晉察冀日報》在第一版發表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據這篇報道，立即創作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數青少年。為了懷念這位小英雄，多年來，人們一遍一遍地傳唱著這首歌曲，現在，就讓我們也隨著音樂，一起來緬懷這位小英雄。
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》
五、拓展延伸
1.學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
2.回到家中把王二小的故事講給家人或小伙伴聽。
相關資料：
銀幕上的抗日小英雄——張嘎
抗日戰爭時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與奶奶相依為命。為了掩護在他家養傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為替奶奶報仇、和救出老鐘叔，嘎子歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。
最年輕的抗日組織——抗日兒童團
抗日兒童團是廣大抗日根據地在抗戰中成立的兒童組織。
盡管與敵人的斗爭非常艱苦，廣大抗日根據地仍處處成立了抗日兒童團，把兒童納入組織的關懷。毛澤東和朱德曾多次題詞勉勵兒童團員。
兒童團的主要任務是學習、生產，同時也擔負著“宣傳抗日”“偵察敵情捉漢奸”“站崗放哨送書信”等任務。 在百團大戰中，王家峪兒童團幫助八路軍割草喂馬，為前線送干糧；晉察冀邊區兒童團破壞日軍的交通干線近百次，牽制了敵人的進攻和掃蕩，有力地支援了抗戰。
兒童團的成立不僅給孩子的生活帶去了樂趣和希望，同時壯大了抗日隊伍的力量，為抗戰勝利做出了巨大的貢獻，培養了一大批優秀的革命接班人。
蘇北少年女英雄——馬秀英
馬秀英,1929年6月生。江蘇淮安縣石塘區南澗鄉近采橋鎮（今，淮安市朱橋鎮洼圩村）人，出身于窮苦農民家庭。1945年10月16歲加入中國共產黨。l946年2月擔任石塘區黃盧(南)村婦女會長。
1946年12月，一天下午，石塘圩子的五六個還鄉團分子來抓馬秀英和婦女會成員。此時，秀英和幾個婦女會員正在黃盧村為聯防隊做軍鞋。秀英接到村民報告，即分頭轉移。她扮成回娘家的小媳婦向東南方走，在洼圩北門遇上黃兆云帶領的“還鄉團”。黃兆云一眼認出秀英，一群還鄉團分子像瘋狗似的竄上來，一擁而上扭住她的胳膊，把她押到周莊圩子里。
在周莊圩子里，黃兆云妄圖從她的口中得知我地方黨組織的秘密以及婦女會成員的名單，對她軟硬兼施，逼問共產黨組織和婦女會員名單。秀英被肆意凌、辱，嚴刑拷打：鞭子抽，杠子壓，灌辣椒水，坐老虎凳……
面對酷刑，秀英斬釘截鐵地回答：“要人頭有一顆，要名單辦不到！”
最后，黃兆云把她押到仇夏莊殘殺。馬秀英犧牲時年僅17歲。
還有賴寧、劉胡蘭等
日軍侵華資料：
日軍在中華大地燒殺擄掠，無惡不作。僅在山西霍縣，日軍就向根據地掃蕩1025次，燒毀房屋8456間，殺害1204人。由于日軍頻繁大規模的掃蕩、蠶食和殘酷的“三光”政策，日軍“三光”政策：“能搶的就搶、能燒的就燒”
1941年至1942年，敵后抗日根據地人口由1億降到5000萬以下。
1937年8月23日中午，日機轟炸南京路鬧市區和浙江路，先施公司被炸，電線折斷，多處起火，有215人被炸死，一位年輕的母親橫臥血泊，懷中的孩子只剩下兩只血淋淋的腳。此外，還炸死570余人。殘垣斷壁，空空如也。面對被日軍焚毀的家園，他憤怒地舉起緊握的右拳。這是一只瘦削的拳頭，卻握得那么有力……
教后反思：
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