活化石的教學設計
學習目標
1認識11個生字。會寫8個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
教學重難點：
1識字、寫字。
2懂得保護古生物的重要性。
教學準備：
1課件。
2了解關于古生物的知識，學生查閱有關資料。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
學生活動時間約25分鐘
一 在班級內開一個交流會，讓學生充分展示自己的資料。
二 自讀課文，整體感知
一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。
1?銀杏樹：古生物、白果樹、幾億年前的樹種、葉子像小扇子、長得很慢(公孫樹)。
2?大熊貓：古生物、愛吃竹子、它的祖先是食肉動物。
3?中華鱘：古生物、有一億多年的歷史、大、重、怪、少。
三 再讀課文，做到正確流利
這些古生物已經越來越少了，許多人還不了解它們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護它們？現在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得正確、流利。
1?自由讀課文。
2?小組內互相檢查。
3?全班整體檢查。
四 學習生字。
1運用多種方式認讀。將生字連同詞語及其注音一起呈現(課件)，再去掉拼音，最后單獨呈現生字，逐步進行認讀。“珍、肉、史”等字是翹舌音，提醒學生讀準字音。
2說說自己的發現。
3你能用哪些生字組詞？
第二課時
學生活動時間約30分鐘
一 復習生字。
二 讀讀課文。
三 擴展閱讀
同學們已經查閱了一些資料，而且還進行了成功的交流。老師也找到了一些資料。現在發給大家，請大家閱讀。(可以將資料袋中的'部分材料印發給學生)
課前已經看過的，就重點看沒看過的內容。看后交流，印象最深的、寫得最好的地方，要求用自己的話講述。
四 遷移運用
鼓勵學生向別人介紹自己了解到的古生物知識。
五 寫字。
1仔細觀察，說說要注意些什么？
2教師示范書寫。歷史的“史”字和滅絕的“滅”字中的“豎撇”，書寫時一定要先豎后撇。
3學生寫字。
板書設計：
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