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三年級語文《聽聽,秋的聲音》教學設計

時間:2021-03-26 18:05:02 教學設計 我要投稿

三年級語文《聽聽,秋的聲音》教學設計

  教學目標 :

三年級語文《聽聽,秋的聲音》教學設計

  1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

  2、一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。

  3、仿照詩歌的形式,續寫詩文。

  教學準備:錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件

  教學過程 :

  一、引題:

  1、師:秋的腳步輕輕,可我們還是分明聽到了秋的聲音,不信,你聽!(錄音響起)同學們,請閉上你們的眼睛,仔細聆聽,想像一下,你的腦中會出現怎么樣的畫面。(音樂中師范讀全詩)

  2、你覺得這秋天的聲音美嗎?生:秋天的聲音很美。

  師:這節課,我們就一起來聽聽秋的聲音吧,出示課題《聽聽,秋的'聲音》

  請學生讀課題,讀得美一點。

  二、欣賞朗讀,感受詩情。

  1、學生初讀,要求:讀準字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

  2、檢查

  3、感知內容:你在詩中聽到了哪些聲音?學生回答

  4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學習)

  (其中的哪一種因學生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結合)

  (1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)

  黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說:“ ”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。呵,多美的黃葉啊。

  (2)“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀,和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)

  蟋蟀在唱著“ ”朗讀指導

  (3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“ ”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走,因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。

  (4)一陣陣秋風掠過田野,發出“ ”的聲音,(課件)這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過,田野里 果園里 ……人們的心里

  你能用朗讀表現么?

  配樂朗讀1----4節。

  三、聽聽,走進秋,走進這遼闊的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音,你還能聽到哪些秋的聲音?

  學生發散說,師引導到詩歌的形式,為寫打下基礎。用聽聽,秋的聲音……這樣方式來說。

  師:是啊,秋的聲音,我們已經說了好多,還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎?

  出示:聽聽,

  秋的聲音

  四人小組合作,寫詩,每人一段,合成一首

  展示:把小組合作寫的詩,有感情地朗讀給同學聽,要把自己的心情也展示出來。

  師小結:是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里,聽到秋的聲音,我們的心里多么——()

  就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧!

  感情朗讀。

  擴展,可以欣賞一首寫秋的詩歌,送給大家作為禮物。

  布置作業 。

  1、為自己寫的詩配上畫。

  2、搜集有關秋的詩歌,畫面,歌等

  3、感受秋天寫詩:看看,秋的色彩——————

  聞聞,秋的味道————

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