拼音的教學設計參考
一、復習激趣
1．教師播放歌曲《我愛北京天安門》，黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學過的聲母、韻母、音節，明確要求：我們今天到北京天安門去秋游，好嗎?瞧!天安門廣場前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個就摘下來。不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，這個氣球就送給你了。
2．教師請拿到聲母、韻母、音節氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么。
【點評】這樣安排復習內容，體現了靈活性、層次性。多樣有趣的形式，使學生樂于拾級而上。
二、導學新知
1．學習兩拼、三拼音節。
(1)學習第1組。出示音節ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學生拼讀。)
同上方法教學dan、nan。
(2)合作學習第2～4組。教師敘述：剛才老師給每一組發了三組滾動卡片，下面就用我們剛才學的方法自學。每組由小組長負責，發揮小組力量，比比哪組小朋友最團結，合作得最好，評出“最佳合作獎”。
小組長組織同學們自學。
集體反饋、交流。
【點評】小組合作學習，培養了學生自主合作的能力以及集體觀念。同時，學生通過交流、互評，評價能力也得到提高。
2．學習雙音節詞。
(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學習說說每張畫上的內容。
(2)出示三個雙音節詞：shān
shuǐ、zhěn
tóu、jīn
yǔ，自由拼讀。
(3)指名上黑板，將音節貼到相應的圖下方，由學生示范拼讀。
(4)集體拼讀。
3．學習拼音句子。
(1)教師出示四架紙疊的`小飛機。快看，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。(翻開紙飛機，就是音節，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?
(2)教師翻開紙飛機，向學生展示音節：zhěn、wán、lán、tiān。指名請學生讀準。
(3)請學生讀好以下句子。(過渡語：帶鼻韻母的拼音讀好了，這個句子一定讀得更好。)
wǒ de jí mù zhēn hǎo wán， dā jià fēi jī fēi lán tiān.
學生自由練習拼讀。
4．延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學生拼一拼。如：南京、臺灣、公園等。(如有學生沒有學過的拼音出現，如jīng、yuán，可以教一教，進行滲透。)
【點評】聯系學生生活實際，注意課內向課外延伸，拓展了學生思維，又進一步培養了學生的拼讀能力。
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