七年級《談生命》教學設計
【教學目標】
１、通過聯想、想像、揣摩春水小樹的隱喻意義。
２、誦讀積累一些優美語言和富有哲理的句子。
３、加強生命體驗，豐富人文體驗。
【教學步驟】
一、導入
可以通過一些初生的生命圖片（嬰兒、新芽、樹苗等）或一些激發學生感受生命可貴的語言入手。
自讀課文，梳理行文思路。
�。薄㈤_篇揭示話題
２、以一江春水喻示人的生命歷程中的`各種狀況。
�。�、以一棵小樹喻示生命的力量。
４、點明、深化主題。
二、學生質疑或教師設疑
參考問題：
１、文中描述的一些景象的喻意分別是什么？
�。病蓚�比喻的含義是否重復，為什么？
３、如何理解春水匯入大海，大樹回歸泥土的心態？
�。础⒆钅鼙磉_課文主題思想的句子是哪一句？
�。�、如何理解最后一句話所揭示的哲理？
三、學生可以通過誦讀、討論來解決問題
四、拓展材料學習，豐富感受
五、暢談苦與樂，寫一句或一段最有感觸的句子，班級交流或編輯成一個小冊子
【七年級《談生命》教學設計】相關文章：
生命生命教學設計(15篇)11-12
熱愛生命教學設計10-21
《談生命》閱讀答案04-29
《熱愛生命》教學設計6篇03-03
《再塑生命》教學設計(匯編15篇)03-04
跨越海峽的生命橋教學設計(15篇)04-08
跨越海峽的生命橋教學設計15篇04-07
跨越海峽的生命橋教學設計 6篇11-12
人教版七年級上冊《散步》教學設計04-24
教學論文-談實施愉悅教學開題報告09-15