解決連乘問題教學設計
教學目標：
1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。
2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。
教學重點：正確運用兩步乘法計算解決問題。
教學難點：通過解決數學中的具體問題感受數學在日常生活中的作用。
教法：分析法、歸納法、練習法
學法：思考法、交流法、練習法
教學準備：課件
教學過程：
一、復習導入（5分鐘）
1. 認真聽、仔細想、解決下面的問題：
我每天讀12頁,20天能讀多少頁？
12×20=280（頁）
答：二（1）班一共有48頁。
2.說一說解決問題的`方法和結果。
我們是這樣解決問題的:
閱讀與理解
↓
分析與解答
↓
回顧與反思
3.導入新課
今天這節課我們繼續學習用乘法解決問題。
二、出示目標（1分）
學會用兩步乘法計算解決問題。
三、自學指導（10分鐘）
課件出示第52頁例3
超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？
閱讀與理解：
1、知道了每箱有12個，還知道賣出5箱，每個45元。
2、問題是“一共賣了多少錢”。
3、怎樣分析與解答呢？
分析與解答：
教師板書：
可以先求一箱賣了多少錢，再求一共賣了多少錢。
（1）每箱賣了多少錢？
45×12＝540（元）
（2）一共賣了多少錢？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
也可以先求出5箱共有多少個，再求一共賣了多少錢。
（1）5箱共有多少個保溫壺？
12×5＝60（個）
（2）一共賣了多少錢？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
答：一共賣了2700元錢。
四、質疑探究（6分）
回顧與反思：
知道了賣出的保溫壺的數量和每個保溫壺的價錢，就可以求出賣的總錢數。
兩種方法都可以得到賣了2700元。
這道題為什么用乘法計算？
因為都是在求幾個幾是多少。
五、當堂訓練（18分鐘）
（一）課堂檢測
做一做。
張莊小學新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃?
（獨立完成，集體訂正）
方法一：
（1）每間教室裝多少塊玻璃？
8×6＝48（塊）
（2）一共安裝了多少塊玻璃？
48×16＝768（塊）
8×6×16＝768（塊）
方法二：
（1）16間教室共有多少扇窗子？
6×16＝96（扇）
（2）一共安裝了多少塊玻璃？
8×96＝768（塊）
8×（6×16）＝768（塊）
答：一共要安裝768塊玻璃。
（二）堂清作業
1、小華堅持鍛煉身體，每天跑2圈，跑道每圈長400米，她一個星期（7天）跑多少米?
2、一個西瓜大鵬有8壟，每壟種35棵，每棵結2個西瓜，一共結多少個西瓜？
板書設計
解決問題（連乘問題）
可以先求一箱賣了多少錢，再求一共賣了多少錢。
（1）每箱賣了多少錢？
45×12＝540（元）
（2）一共賣了多少錢？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
也可以先求出5箱共有多少個，再求一共賣了多少錢。
（1）5箱共有多少個保溫壺？
12×5＝60（個）
（2）一共賣了多少錢？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
答：一共賣了2700元錢。
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