小方找舅舅教學設計

　　教學目的：

　　1、使學生初步了解計算機的用處，激發學生學習現代科學技術的興趣和愿望。

　　2、學會叔、永、號、市、存、入等6個字。

　　3、有感情朗讀課文，對話用恰當語氣。

　　教學重點：

　　理解課文內容，用恰當語氣朗讀對話。

　　教具準備：

　　書上兩幅插圖投影片。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、導入

　　你有迷路經歷嗎？同學介紹，小方也迷路了，這節學習29課《小方找舅舅》板書。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，標出自然段序號。

　　2、指名讀，思課文主要寫一件什么事？

　　三、分析課文內容

　　學生自由讀課文，畫出描寫小方找不到舅舅急切心情的句子。

　　同學們開始畫。

　　指名說句子，并體會其中句子和詞的含義。

　　是誰幫助了她？民警叔叔用什么方法幫她找到舅舅的.？

　　個小組分別討論。指名分別匯報。指導朗讀課文。

　　同學之間互相介紹計算機的用處（討論）。

　　指名介紹

　　四、分角色朗讀課文

　　五、表演故事情節，再現課文內容。六、教師總結。

　　第二課時

　　一、復習

　　二、在文中畫出本課生字所在詞和句子。

　　三、學習本課生字。

　　四、小組討論怎樣識記每個字。各小組匯報

　　五、指導書寫。

　　六、同學討論，給每個字組詞、造句。

　　七、作業 閱讀《課外讀物》的第70篇文章《蝙蝠和雷達》。

　　八、教師總結。

【小方找舅舅教學設計】相關文章：

小學數學教學設計：《找規律》04-06

找次品教學設計8篇04-05

《找規律》優秀教學設計范文07-02

小蝌蚪找媽媽教學設計03-24

《找駱駝》教學設計15篇04-01

找春天教學設計集錦15篇10-23

找春天教學設計通用15篇03-04

找春天的教學設計（通用5篇）04-12

職場減壓的小方法01-16

彩色小方格簡歷封面01-04