高中化學(xué)習(xí)題的教學(xué)設(shè)計(jì)
摘 要：高中教學(xué)是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是學(xué)生豐富知識(shí)內(nèi)容、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如何提高高中教學(xué)質(zhì)量水平一直是我們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。而化學(xué)是一門(mén)注重科學(xué)探究和理性思維的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的整體知識(shí)構(gòu)建具有重要的意義。化學(xué)習(xí)題課的開(kāi)展可以加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容的鞏固，更好地理解知識(shí)的整體性，為學(xué)生提供一個(gè)良好的思維平臺(tái)。通過(guò)對(duì)高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決思路做出一些簡(jiǎn)單的分析和探討。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；習(xí)題課；思考
化學(xué)是高中教學(xué)中十分重要的一門(mén)課程。化學(xué)習(xí)題課在化學(xué)教學(xué)中雖然取得一定的效果，但是也逐漸地暴露出了一些問(wèn)題。所以作為化學(xué)學(xué)科的教育工作者應(yīng)該緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐，不斷地深化教學(xué)方式和內(nèi)容，使高中化學(xué)習(xí)題課的開(kāi)展卓有成效。
1.習(xí)題課教學(xué)目標(biāo)不明確
無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科的開(kāi)展，首先一點(diǎn)就要明確我們的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作起到引導(dǎo)和支持的作用。但是，在我們的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在高中的化學(xué)習(xí)題課中明顯存在教學(xué)目標(biāo)不明確的問(wèn)題。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該注重哪些知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)什么樣的技能，習(xí)題教學(xué)所要達(dá)到什么樣的效果都沒(méi)有給出正確的指示以及有效的引導(dǎo)。這樣就導(dǎo)致學(xué)生在習(xí)題課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，存在極大的盲目性，不僅無(wú)法提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，更會(huì)給學(xué)生帶來(lái)額外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。所以要想使得化學(xué)習(xí)題課的開(kāi)展行之有效，首先就要明確教學(xué)目標(biāo)。
2.習(xí)題課內(nèi)容脫離課本知識(shí)
目前，在社會(huì)中與高中化學(xué)相關(guān)的習(xí)題集內(nèi)容豐富、種類多樣。雖然在一定程度上可以豐富化學(xué)習(xí)題課的`教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的涉獵范圍。但是，其中也包含一些非正規(guī)的、不夠完善的材料。這樣就導(dǎo)致了老師在選擇這些習(xí)題內(nèi)容時(shí)顯得比較盲目，一些習(xí)題集涉及的內(nèi)容更是脫離課本內(nèi)容，一味地追求高、新的內(nèi)容，而忽視對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在練習(xí)這些習(xí)題時(shí)往往要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，卻無(wú)法達(dá)到實(shí)際的效果，這樣就使習(xí)題課的教學(xué)難以發(fā)揮真正的作用和效果。
3.習(xí)題課教學(xué)忽視了知識(shí)實(shí)踐性
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