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科研個人工作總結

時間:2023-02-20 15:07:02 個人總結 我要投稿

科研個人工作總結(15篇)

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的科研個人工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科研個人工作總結(15篇)

科研個人工作總結1

  在我院將近兩年,全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務,讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴為零,提升了護理人員的意識和溝通技巧,并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員,服務病員,從而提升了護理服務工作,得到了領導及患者的好評。現對今年工作加以總結。

  1、堅持人才培訓力度加大,提升人員素質

  醫院的發展關鍵是否有人才,有了人才容易創新,容易出成績,在一年中全院業務學習十次,各科每月堅持學習2次;護理查房每科二次,全院大查房一次;每月護理技術考核一次,全部合格率100%;三基理論全院培訓一次,考核一次;積極開展科研活動,內科的科研論文已報送廠里參加創新項目評選,其它項目也初見成效;繼續再教育考核每季一次,從而提高了全體護理人員的業務素質,全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平,使我院的管理水平有了大的提升。

  2、堅持以護理質量為主線,提升護理工作質量

  以質量求發展這是大家都明白的道理,認真實施兩級網絡管理,職責明確,分工明確,每周、每月堅持自查,抽查考核,及時反饋,及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查,晨會還進行了三基理論提問,特別是護理病歷進行及時檢查,不規范者及時反饋,使護理病歷的'質量逐月提高。執行了規范性護理查房,通過制定標準對各科每月護理查房進行考評,提高大家的積極性,對業務素質的提高,規避醫療風險起了積極的作用,院內感染工作在護理檢查中也重點之一,發現問題及時提出,及時改正,杜絕了問題的再次發生。

  3、工作中存在問題

  護理管理者的業務及管理水平需再提高,其管理創新意識欠佳。護理人員積極進取的精神還未充分調動起來,經常是被動地去做。科研工作是護理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

  總之在全年工作中,由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力,使我院護理工作上了一個新的臺階,各方面有了一定進步,基本達到了原計劃的目標。

科研個人工作總結2

  20xxX年,我根據學校的和教研工作要求,結合自己的實際,為進一步搞好教育教學工作,提高教育教學質量,而積極參加各項教研活動,認真開展教研工作,具體工作總結如下:

  一、加強理論學習,注重課堂實踐。

  1、認真學習《新課程標準》,鉆研教材,精講每一節課

  2、在課堂教學中,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,與學生建立民主平等和諧的師生關系,營造和諧輕松的學習環境,促進學生自主發展,努力形成自己的教學風格。

  3、積極參與校本教研,按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研能力。

  二、勤于教研,提升素質。

  按時參加數學方面的學習,并經常向優秀教師虛心請教,不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間,學習、閱讀相關的.教育教學文章、書籍,做好學習筆記,本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍,撰寫了近一萬字的學習筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

  三、加強教改與教學科研,努力出成果

  在教學教研實踐中,及時進行教學反思,總結教學中的得失,積極撰寫論文,取得了點滴成果。積極參加省、市、縣各級培訓和校本培訓。積極參與學校各項課題,參與省級課題《小學數學課堂教學中有效情景創設的研究》、參與并代替劉世杰同志主持其申報的《小學引領課堂“三問”式自主學習的研究》這一縣級課題.

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

科研個人工作總結3

  學校領導要給主導科研工作人員一個純凈的環境,對于工作中落后的人,該幫扶的進行幫扶,對于工作中有抱怨的,該溝通的進行溝通,對于工作中拉后腿的該懲治的進行懲治,請看下文。

  對于課改優秀者該鼓勵的鼓勵,俗話說重獎之下有勇夫,我想,在課改推進中,重獎之下必有智者。這是外部環境。絕不能讓非主流文化占據了發展的主流文化。學校中層及科研工作人員要進一步思考工作的實效性,無關緊要的'不做,可做可不做的選擇性地做,非做不可的創造性地做,讓老師有更多的時間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內部環境。這需要全體行政謀劃打造。

  科研課改工作要找準自己的方向,走好自己的路。語文學科,以課測、周測、單元測人人過關為基本點形成自己的教學模式,數學學科好在有教科所謝校長的支持,有學校學科帶頭人的相助,適合校情的模式已經有了思路,相信能走好自己的路。

  我校的小組建設已有一定的成效,但為保證課堂模式改革的推進,小組建設還必須緊緊抓牢,小組建設應該采用兩種方式打造,一是開學初采用學生學習小組專題培訓,即教師應在第一月每天下午進行小組培訓;二是課堂教學中進行小組中一些問題的個別指導。打造好小組。

  預習是先學后教理念落實的保障,所以明確每一學科、每一類課題的預習要求是必要的。教師要學生明確并且執行落實,需要老師在前期投入大量的時間培訓和指導。

  科學、思品學科也應該當作語數學科對待,也應該思考課堂教學的有效性。

  站在不同的角度去體會感受,這就是理解的不同

  從事科研工作已有4個月之余,但是靜靜地反思走過的路,我覺得有許多遺憾尚留心底,借今天這個機會,和老師們交流,理解萬歲,希望得到大家充分的理解。

  由于本學期的工作千頭萬緒,科研工作、課改推進工作、工會工作、三風整頓工作、三年級三班的語文教學工作,還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作,任何一塊的工作都是紛繁復雜的。我只有和時間賽跑,規劃好每一天的工作,早上7點左右到校,晚上至少11點離校,有時甚至是凌晨1點后。星期六、星期天還要加班,如果說要進城看孩子,還要挎上一個包在城里做學校的事,所以沒有更多的時間和老師們一一交流解釋,難免會造成一些誤解,但是很感謝大家對我一如既往的理解和支持。時常在想如果沒有志林校長的支持,沒有郭老師、仕權、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助,我真不知道這一學期是怎樣挺過來的,我從心底感謝你們!真想克隆一個我,分頭做事。

科研個人工作總結4

  臨近年終歲尾,一年的工作也即將結束了,按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務,現總結如下幾方面。

  一、實驗課題工作

  1.課題管理方面

  本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點,繼續在每一個課題建立檔案的基礎上進行完善,及時的接收每一位實驗老師上傳來的課題材料,把收到的材料給予打包分類到每一個部分當中,以便于結題時能夠清晰的分辨挑選每一篇文章,給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時,還能及時的發現問題,然后再及時的去與實驗老師聯系溝通解決該怎樣去寫好每一份材料。

  2.課題實驗過程的指導

  為提高實驗的質量,我們加強課題實驗的過程管理,深入實驗學校,聽實驗教師的課,(共下鄉7次,共聽課11節)與實驗校領導、教師進行座談討論,發現問題及時交流,幫助實驗教師解決問題,制訂相應的改正措施。

  (1)小學數學的實驗課題,在這學期的實驗研究工作做得比較細比較實。本學期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實驗學校深入一線,直接了解實驗情況。聽課、材料、座談,在與實驗教師直接對話交流中,掌握實驗的第一手資料和情況,并能與實驗教師直接對話,共同探討實驗的最佳渠道,使這一課題的實驗能直接來自一線,來自課堂,有利于教學研究,也有利于教學質量的提高。

  (2)四小的單親無親實驗課題的實驗研究已進入尾聲,開學初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小,查看了四小的實驗教師們準備的課題材料情況,了解了四小實驗老師是做了很多大量的課題工作的,但他們卻沒有及時的進行分類歸檔,唐主任又詳細的講解和給予了指導,讓四小的實驗老師們不再對課題材料的準備工作存在迷糊的狀態了,也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后,四小課題《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結題報告雛形也已初步出籠,基本成形,現正在修改、補充完善之中,教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書和綜合材料也都正在完成之中,然而一場大火卻無情的燒毀了實驗教師們辛辛苦苦的一切勞動成果,好多的過程性材料和成果性材料都毀于其中,部分材料雖然沒了,但實驗教師們的研究熱情卻沒有消失,他們依舊埋頭默默的去做著實驗課題的相關工作,并決心要把課題研究這項工作繼續做下去。

  3.課題的結題工作

  經過的漫長的等待,我們科室自去年就報上去的四個省級規劃課題進行申請結題,今年11月份終于有了結果,共有3個課題發下了結題證書,分別是小學語文課題《小學語文拓展性閱讀教學研究》、小學英語課題《新課程實施中小學英語學習興趣培養的研究》、美術課題《信息技術與美術學科教學整合研究》。緊接著這幾個課題的'負責人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續的在市一小、二實驗召開了實驗課題結題會議。每一個結題會議都開展的較順利,較圓滿,也都有自己獨特的亮點之處,不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學,又看到了每一位實驗教師在課題研究下的成長進步,還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力,每個教研員都從不同的角度,不同側面對幾年來本學科以“課題引領”這條線為基點所做的一切,在教學的做法上做了詳細的講解,同時還結合當前我市提出的“以學為主 ,當堂達標”課堂教學提出建議,并號召廣大教師要通過不斷地學習來提高自身素質,更好地適應新課程改革的理念。

  英才學校的實驗課題《學困生問題的研究與轉化》的結題工作也基本結束,實驗課題的綜合材料也都結集成冊,電子文檔也分類打包整理有序,結題申請書也已發到省里請專家鑒定結題,正在等結果,結果一下來就進行結題會議,這學期完不成,要放在明年進行。

  美術學科州級實驗課題《實施新課程標準中美術教育資源開發的研究》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲,各實驗教師的材料已經收集整理,正在排版校對之中。

  二、網站、博客及博客群組的建設

  1.網站的建設

  利用琿春教育信息網中科研頻道,拓展學校宣傳渠道。為了更好地展示實驗學校教師們進行課題研究的詳細過程,實驗教師的不斷成長的足跡(教學隨筆、教學案例、教學論文),還有每個課題的進展情況都一一呈現給全市的老師們面前,給廣大教師們以促進、交流、學習的平臺,全面宣傳我市的辦學理念。

  本學期我繼續細心的精營著我們科研網站,在八個小欄目里不斷播放著我市實驗教師們的在課堂上的精彩表現,也讓我們看到了每一位實驗教師都在不斷的努力著,探索著課堂教學這門藝術,大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實驗著。我也會把實驗教師的成長過程不斷的展現給大家,以便于教師們溝通交流互換思想,便于合作學習和研究。本學期,我還增添了一個新的小欄目:“以學為主,當堂達標”課堂實驗研究,緊密圍繞著我市提出的教學改革口號,把教師們的“以學為主,當堂達標”的課堂教學模式的原始課堂展現出來,把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。

  本學期目前為止上傳文章共261篇,點擊率達到189087人次。

  2.博客與博客群組的建設

  本學期我建立了自己的博客,并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網站的建設融為一體,在完善科研網站的同時,也經營著科研群組的建設,所以,這兩項工作同時進行相得益彰。

  在博客的營建過程中,我們先做好自己的網站,在此基礎上,進一步完善博客群組的建設,帶動其他教師參與其中,以形成學習研究反思合作探究的習慣和能力,推動教學質量的提高。

  三、學習方面

  加強自身建設,不斷學習,完善自己。積極參加學校組織的學習,無特殊情況從不耽誤;認真學習學校發放的各種學習材料,如同讀的一本書,如發放的政治學習資料等,在認真記筆記的同時,多寫自己的學習感受,更好地提高理解和認識;根據業務要求,自覺學習有關的理論書籍和材料,不斷充實自己,提高業務能力。

  四、其他方面

  1.本學期開展了一次教師征文活動,是省級的征文活動,有25人獲一等獎,74人獲二等獎,79人獲三等獎。

  2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導檢查這項工作中,我們共整理了材料60份,歸類8盒,重點都是20xx年的相關科研課題材料。

  3.在迎接督導檢查工作中,幫助教務處完成了琿春市教師進修學校關于教研指導研修工作制度,此制度包含了進修學校的八大規章制度的重新制定。

  五、明年的工作

  1.把已結題的課題,完成結題會議。

  2.正在結題的課題,完成結題申請工作。

  3.繼續堅持實踐中的研究實驗,定期到實驗校了解一線實驗情況和需要,更好服務于實驗教師與教研員的實驗工作。

  4.在博客群組的建設中,有所創新,有所突破,突顯自己的特色和風格,為教學更好地服務,帶動更多的教師參與其中,形成濃厚的研究氛圍。

科研個人工作總結5

  科研是興校之本幾年來在趙校長的領導下,我校的教育科研確實有了長足的進步:科研意識不斷增強,科研隊伍日益擴大,科研網絡日臻完善,研究領域繼續拓寬,科研管理日趨規范,研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動,提高了教師隊伍素質,促進了教育教學質量的全面提高。

  一、工作思路

  我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業發展,以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。

  二、主要工作內容

  1、期間,我校有三級立項課題,今年臨江市級課題《關于鬧枝小學師德現狀的調查與師德素質提高方法的研究》7月份結題,省級課題已申請結題,又申報了國家級課題《用文化的方式發展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設,促進學

  生品質形成的行動研究》,已立項,開始研究。

  2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革,促進教師專業發

  展為本的教科研活動。

  3、扎實開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學結合起來,教研與科研結合,使課題研究真正為教學服務。

  三、具體工作

  (一)落實常規培訓,強化科研意識。

  組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產生

  的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

  (二)加強課題的過程性管理,確保達到預期目標。

  開學初,組織教師學習,召開課題組會議,研討制定課題階段性研究計劃,做到計劃有實效性、針對性、可操作性,充分發揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究,撰寫課題階段性研究成果,積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊,年末撰寫了行動研究論文,并召開了學校學術年會,教師根據自己的課題研究進行交流。總結了課題研究過程中的主要做法,取得的成效,

  存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

  (三)以課堂為課題研究主陣地,全面提高了科研實效。在教師節之際,我校進行了“鄉土小學角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課,這是立足課題研究的一次校本教研,通過課題研究帶動了課堂教學。沒有刻意的精心準備,沒有農村兒童喜歡的課件教學,但確是真實而有效的課堂。《植物媽媽有辦法》,教師引導學生通過反復朗讀,即興表演,學生在鄉土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識,走進了文本,走進了自然,不僅學會了書本上的知識,同時還激發了學生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會,學生用眼睛觀察,用心靈體驗,感受到成長的快樂,人生的幸福,相信自己“給我一個角色,我能行”。學生在自主、合作、探究中享受到學習的快樂,成功的快樂。富有鄉土氣息的課堂教學,學生在角色體驗中,

  朗讀、想象、表演,激發了學生熱愛語言的情感,讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言:“授之以魚,只供一飯之需。教人以漁,則終生受用無窮。”新課程下的教師提倡為教學創設寬松氛圍,使學生積極主動地探求知識,發揮創造性,實施課堂有效、高效教學。我們充分運用了鄉土角色教育資源,努力創設良好的`教學環境和氛圍,激發了學生學習興趣,讓學生在鄉土角色體驗中受到學習語言、關愛生命、熱愛生活的教育,也充分體現了用文化的方式發展生命化教育。

  與此同時,學校還開展了經常性的隨堂聽課活動,不僅教學校長經常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結原生態的教學經驗,發現現實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學能力,促進了教師專業化發展。

  (四)開展了各項活動,以活動促進了發展。

  圍繞課題研究工作,鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等,并發布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學設計等獲得省、市級獎勵,使更多的老師享受到成功的喜

  悅。

  四、努力方向。

  一年的工作中發現,有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,有時會因為困難較大而產生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研

  究如何使課題和課堂教學更有機的結合,爭取課題研究有較大的進步。

科研個人工作總結6

  一、管理規范

  一所學校的教育科研工作開展得如何,關鍵還得看是否有一支務實創新的科研隊伍,而在長江小學,教研組長的中堅作用在教科研工作中發揮得淋漓盡致。學期伊始,教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議,以“寧靜致遠,勤學善思厚底蘊;淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務實,中流砥柱顯身手;充當心橋,上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責,針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中,每月配合教務處組織的常規教學檢查,召開教研組長碰頭會,交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補缺,力求管理上的嚴密與規范。

  二、活動有序

  教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,而是與教學實踐緊密結合的,因此,為了促進教師的專業成長,使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高,本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈:

  1、以“調研”拋磚引玉,促進教研與教學的和諧發展。

  XX年9月,全州四年級數學調研考試分析會在恩施召開,我校教師代表巴東農村中心小學數學教學問題做了專題分析,并糅合全州的數學教學現狀進行實例分析,在本校數學組加以說明,使之明白數學教學改革的方向和需要注意的問題,更加有效的輔助學生的想“學”。

  2、以“課例”研究課堂,促進有效英語課堂的生成。

  10月2日,官渡鎮英語課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學校,妥善的安排了本次比賽活動,并按照要求將相關資料收集和發放,體現教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

  10月10日,全縣江北片區英語課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現了本校各個處室協同一致的`工作作風和精益求精的工作態度。受到與會老師和各級領導的高度評價。

  3、以“主題”突出目標,促進常態課堂顯現超常的作用。

  XX年11月3日,全縣小學數學主題研究交流會在茶店小學召開,我校數學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流,效果良好,本次活動中所展示的五節數學課使我們受到啟發,也更好的指導了我們今后的數學教學。促使我們不斷的針對常態課堂進行研究和改進,使之發揮超常態的作用,體現“以研促教”的研究目的。

  4、抓“常規”落實,促進教師成長“學研”一體化。

  本學期以來,我校各個教研組依據學期教學計劃,按部就班的開展各項學習研討活動,語文組重點進行了閱讀教學的研究;數學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環節進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的形成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持,總之,各項常規研究活動的落實有效的促進了教師專業化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。

  三、成果豐實

  1、學校的課題研究碩果累累:

  (1)、個人課題有序鋪開,

  本學期,我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知,然后,各個課題在教師個人的合理安排下,正在按計劃進行研究之中。

  (2)、留守課題成果結集

  在全校教師的通力合作之下,我校國家級“留守生的轉差與培優”課題得到順利結題,其結題資料匯集了各個研究階段的成果,內容豐富,資料詳實,已被印刷成冊。

  (3)、環保課題資料完備,等待結題。

  自xx年年開題以來,我校環保課題組從環保活動的開展和環保校本教材的開發兩方面進行了有效的研究,經過多次課題組成員會商定和布置,環保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊,環保教材經縣教研室各位領導的審核通過,結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢,將在下學期初正式申請結題。

  2、成果展示綜合實力增強。

  在這一學期中,各教研組共展示優質課20多節;高璐老師的英語課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽,獲得二等獎;由環保課題組承擔并實施的科技創新實踐活動在第五屆科技創新大賽中獲得縣級一等獎,并送州參評,榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網上上傳文章1000余篇,使得本校在網上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,促進了本校的教育科研良性發展。

  四、亟待解決的問題

  回顧一學期以來的教育科研歷程,盡管其中蘊含許多精彩之處,但問題與遺憾同時并存:

  1、本校各項活動組織得多,應付檢查次數多,在時間上與教研活動的開展有所沖突,造成了一定的影響,教師的壓力較大,從而也使研討過程之中的形式比較單一,質量有所下滑。

  2、本校現存的研究課題,大部分已經結題或面臨結題,盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題,但是對于大部分教師來說,以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態,因此,鼓勵以教研組為單位申報課題,應該成為下一步的工作重點。

  3、本著“以活動育人”的教師成長理念,我校教研活動的開展,在形式上要豐富,渠道上要拓寬,在組內鍛煉提高的基礎上,聯片教研是另一種渠道,“送教下鄉”也可以在本鎮內嘗試實施。這樣,可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,要善于廣聽群言,交流經驗,善納良議,從而達到自我提高的目的。

  4、網絡教研名存實亡,令人擔憂。因為研討時間上的沖突,以及研討次數的減少,本學期的網絡教研幾乎沒有開展,為了促進教師同行之間的交流和資源共享,這條渠道該如何走下去,還是一個值得深思與改進的話題。

  5、教研評價機制的繼續完善,取決于學校在教育科研上的投入量,當然,各項教研制度在落實過程中可能出現這樣那樣不盡人意的地方,所以,制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。

  盡管時光總是匆匆而過,但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們,是領導的支持使活動圓滿;是組長們的協助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩,因此,我們有理由相信,長江小學來年的工作將更加燦爛。

科研個人工作總結7

  一、健全組織規范管理

  為充分發揮優秀教師的科研才能,進一步規范我校教育科研管理,調整充實學校科研組,健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網絡。科研組成員主要來自各課題組,是學校教科研的骨干力量。科研組定期召開會議,學習教育理論,了解教育動態,關注教改熱點,收集、總結先進的教科研信息,每周舉行“教學論壇”活動,定期開展課題研究觀摩活動,承擔培養青年教師的任務,積極推廣優秀教育科研成果,以此帶動廣大教師參與教育科研。

  一年來,學校承擔嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理,學校要求各課題組按照所制訂的實施方案,根據實際情況,適當人員分工,落實研究任務,定期舉行集體研究活動,撰寫課題心得和研究個案,重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理,為課題的順利結題打好基礎。

  二、加強學習開展活動培養隊伍

  高素質的教師隊伍是開展基礎教育新課程改革,全面推進素質教育的根本保證。一年來,學校加強了教師的教育理論學習。上半年完成了浙江省教師繼續教育的“教科研專題培訓”,從下半年起,每周的教職工會議上舉行“教學論壇”活動,主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持,把教育理論的前沿動態,教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經過實踐檢驗,效果比較明顯。

  學校繼續實施“青春閃光”工程,組織35周歲以下青年教師每周一次的業務學習。一年來的學習重點有“走進新課標”系列講座、“英特爾未來教育”培訓、“推陳出新,讓課堂活起來”科研節系列活動等。通過學習和培訓和科研節等活動,在校園內營造了基礎教育新課程改革的良好氛圍,大大促進了新課程改革的順利實施。

  為拓寬科研視野,了解學習新的教育理念,學校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了《課堂預設的實時生成》專題講座,并邀請杭州天長小學的教科室主任徐華昆老師現場課堂教學、說課、講評,使老師們收益非淺。

  三、總結經驗爭創佳績

  把課題研究落實到課堂教學中,是開展學校教科研的首要途徑。在課堂教學中開展教育科研,從而總結出來的經驗是最具有生命活力的`。

  一年來,有不少教師的論文在各級發表、獲獎。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學年教育科研優秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績。

  向科研要質量,以科研促發展已成為廣大教師的共識。

  面對信息時代的學校教科研工作,要認真搞研究,要不斷開拓創新,為提高學校教育質量獻計獻策,為促進學生的更好發展而努力。新的一年,我們將向更高的目標邁進。

科研個人工作總結8

  在校黨委和校行政領導下,組織科研處全體同志按照年校黨政工作目標有關任務,努力開展各項工作,現將我在本年度履行崗位職責情況報告

  一、思想政治素質與廉潔自律

  自覺運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦,認真學習和努力實踐“三個代表”重要思想。能夠全心全意地為全校教師服務,做到堅持原則、顧全大局、辦事公道,積極為學校事業改革與發展獻計獻策。平時能夠遵守領導干部廉潔自律有關規定,執行黨風廉政責任制。

  二、組織能力與工作作風

  能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究、解決我校科技工作中的實際問題,熟悉科技管理的一般原理,掌握履行本職工作必備的專業知識,具有開拓創新意識。在組織協調、科學決策全校科技管理工作方面具備一定的能力,對待處內同志既嚴格要求,又大膽放手,并注意從政治思想方面加強溝通。

  工作作風比較踏實,堅決執行民主集中制,做到重要事項先討論、后決策,重大問題主動向老師請教咨詢,向分管校領導匯報。班子成員之間能夠團結協作,互相支持。講究工作效率,精神風貌積極向上。敢于開拓,積極投身到學校改革事業中去。比較敬業,能夠經常深入學院、系科調查研究。

  三、工作實績

  ⒈組織部門內部作風建設。在建立和完善日常管理制度,增強服務意識,開拓對外渠道,深入學院調查研究,提高工作效率和工作質量等方面采取了一些措施,取得了一定的成效。

  ⒉組織科研項目申報。通過廣泛發動,全年組織申報各類科研課題多項,其中組織申請國家級課題大大超過了以往任何一年。通過積極主動地溝通與聯系,全年有多項課題批準立項。其中有突破性的`是國家自然科學基金面上項目獲資助達項,參加重點項目項,合同經費多萬元,在全省高校列名前茅;國家“”計劃、國家“”計劃和國家“十五”攻關計劃課題項,合同經費萬元。全年科研課題立項數和合同經費數均超額完成了計劃指標。

  ⒊組織在研項目管理。組織完成了多項課題的結題驗收和項課題的中期檢查;組織完成了項科技成果的鑒定和多項科技成果申報國家、省、市級獎勵;組織推薦了多篇論文參加×××優秀學術論文評選。組織編印了《揚州大學科學研究年報(年度)》和《揚州大學科研項目表》,審核了年度科技統計資料。

  ⒋組織科研基地建設。組織了生物工程省級重點實驗室調整重組為兩個省級重點實驗室,組織了我校原有重點實驗室參加農業部第四批重點實驗室評估命名,組織了有關項目參于省科技廳基礎設施建設項目招標,組織了省級大學科技園區評估論證,對全校研究機構重新明確了名稱和負責人,組織論證并成立了個新的研究機構。

  ⒌組織科技成果轉化。與×××人民政府合作,組織申報并爭取到首批國家農業綜合開發現代化園區項目,項目三年總投資萬元;組織高郵高新科技示范項目建設,圓滿完成了建設任務;組織泰興、邗江(蔣王)、響水等農業園區建設,完成了年度建設任務;通過幫助引進優良新品種、推廣實用新技術、科技培訓和技術咨詢、送科技下鄉等多種形式組織教師在淮北個縣(市)進行科技扶貧;組織參加科技成果展示洽談會多次,其中在全省“農洽會”上獲得好評。組織了×××等工農業專家組成員開展調研咨詢活動。

  ⒍組織學術交流工作。全校共舉辦學術報告多場,其中在校慶期間組織了場院士報告會、多場系列學術報告會、“為地方經濟建設服務論壇”和科技成果展,取得了較好的反響。

  ⒎協助工作。配合有關部門完成了關鍵崗位聘任審核、科研編制及考核、國際合作與交流、大學生科技活動等。

  ⒏其他工作。主持和參加了多項課題的研究,發表第一作者論文篇,完成了項科技成果的鑒定。

  四、主要不足

  在加強對外合作、爭取重要科研基地建設任務等方面,組織力度還不夠,還沒有達到跨越式發展的要求。

科研個人工作總結9

  20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施陽光課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了下面工作。

  一、用敏銳的眼光審視自身教學。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

  二、個人專題研究,個案分析。

  平時,我注重教學理論的'學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思。

  三、扎實開展學科組活動;聽課、評課活動

  本人作為英語教師中的的一員,積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的大學英語教材解讀培訓,感受頗深!積極記筆記,把自己當時聽不懂的知識,回去后再積極加強理解,以便以后教學使用!積極參加學校組織的聽課,評課。虛心向有經驗的優秀教師學習,取長補短!以提高本身的知識技能,更好的傳授知識給學生!

  在以后的時間里,我還要很努力地去學習,好好反思,內化成自己心靈的一些東西,我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學生的老師!

科研個人工作總結10

  本年度在學校黨總支的正確領導下,按照學校提出的教育教學管理目標,圍繞教師的綜合教學素質提高及師資隊伍建設,主要以校本教研為平臺,依托各教研組積極有效地開展形式多樣的專題教研活動;并以科學發展觀為指導,改進學校教師應用現代教育技術培訓辦法,使廣大教師立足本職崗位自覺地反思教育教學行為,改革和完善教學方法和教學手段,從而夯實了我校教師將要進行新一輪高中課程改革的基礎,使校本教研活動朝著構建學科教學模式方向發展。現將本年度工作情況作簡單的總結。

  一、以“三課”促改革

  校本教研活動的本質就是對日常教學行為的研究來不斷改進常規教學的教研工作。要使這項研究工作常態化,科研處在整個學年以“聽、評”課為載體,開展了觀摩課、示范課、推門課等教研活動,并將觀摩課及推門課活動的開展,規定為每學期各教研組的必要活動。(簡稱“三課”)

  為了使這些活動的開展扎實有效,科研處都將“三課”列入每學期的工作計劃中。而且確定了“三課”開展的組織部門,觀摩課是由學科教研組織、且每學期至少要三次;示范課是由科研處組織,每學年至少一次;而推門課是每學期每星期不打招呼由科研處牽頭,教務處主任、教研組長參與的調研聽評課活動。

  對于“三課”,科研處著力加強對每次活動的組織準備工作,要求通知到每位相關的教師,并自我調整課程;特別狠抓評課工作,在學校主要領導的支持參與下,力求做到每聽完任何一種形式的課,均要由教研組長組織對本組教師參與課的形式及效果,進行評課。

  通過“三課”的聽評課活動,增強了廣大教師進行課堂教學改革的意識,也使各教研組的活動在校本教研平臺上更具有活力,并明白這樣一個哲學道理,要使教學質量提高,培養學生的能力,就必須改革課堂結構,科學地做到以學生為主體的構建知識,培養可持續發展的能力,就要不斷實踐和不斷的反思課堂教學結構。

  二、以“講座”更理念

  《國務院關于基礎教育改革》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布,旨在推進新中國成立以來第八次基礎教育高中課程的改革。國家采取先實驗,后在全國基本普及的課程改革實驗方案;其新的課程結構、教育理念、教學價值及教育文化,將對我校高中教育帶來巨大的.挑戰和發展機遇。

  學校為了更好的迎接本次挑戰,使我校的高中教育有條不紊地進行新課程改革和教學創新,科研處根據學校的要求,在本年度上、下二學期分別邀請了北京五中數學特級教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級教師黃恕伯來校進行講座。

  為使會務活動有序,科研處牽頭組織相關教研組參與會務的宣傳、接待、會期工作,而且由信息組全程錄制了兩位特級教師的講座錄相,作為各教研組進行專題研究的資料。

  為了達到預期的效果,都是利用周日時間在學校小禮堂劃分好各年級組的座位,要求每位教師做好筆記;特別是兩位特級教師的教學發展經歷,以及對新課程的理解和精彩實踐,博得了教師的熱烈掌聲,也使學校的廣大教師的教學理念得到了更新和升華。一致認為:高中新課程“三維目標”的實施并不難,只要以學生為主體,發展學生的能力,積極參與校本教研活動,就一定能融入高中新課程改革的洪流中,去實現新的教育教學目標。

  本年度兩次講座活動,由科研處代表學校邀請了校際幫扶學校十二中、八中、五中、興橋中學、青原山中學以及井岡山大學附屬中學的領導和教師參加我校這次零距離接觸教育專家的教學理念。

  三、以“考核”促培訓

  學校對于教師應用現代教育技術的能力非常重視,要求科研處每學期在信息組的配合下,對在崗教師進行有關計算機辦公軟件運用和課件制作方法的培訓,達到了一定的預期效果,也涌現了一批應用現代教育技術進行教學的能手;為了使廣大教師都能應用現代教育技術輔助和改革課堂教學,科研處在原有培訓基礎上,結合教育廳《關于做好XX年全省中小學教師遠程培訓工作的通知》,由科研處制定了兩個文件:《中學教師遠程培訓工作方案》;《中學應用現代教育技術校本考核等級制度》,特別是校本特級考試制度,明確了等級考試涵蓋兩個方面的內容,即操作熟練和應用成效,并以考促級,引起了學校教師的廣泛重視。

  科研處為了在培訓方面的轉變,以考代培取得實效,首先對學校教師應用現代教育技術的現狀進行了廣泛的調查,知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點開展培訓;因此科研處在本年度上學期將制定好的《校本應用教育技術培訓等級考核制度》分發到每位教師手中,告知,下學期中期將要進行考核。

  為了使等級考核正常進行,在規定了年齡層次的基礎上,要求教師按能達到等級報名,由科研處牽頭組織,安排信息組命好試題,教務處主任參與監考,通過上機考核報名教師能較好完成相應等級操作,取得了一定效果,也為以后培訓和考核打好了很好的基礎。并將考核成績作為晉升職稱的依據之一。

  四、“以活動”促青資

  科研處除了狠抓校本教研外,也重視對青年教師個人能力的培養及師資隊伍的建設,只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動,就要求教研組引入競爭機制,在組內初選,然后優勝者進入市級以上活動;除此而外,科研處也利用校際幫扶平臺,安排年青骨干教師到校際幫扶學校進行教學示范講座等活動;也鼓勵青年教師向《鷺鐘》及市級以上教育雜志投稿;科研處正在啟動切實有效高中教師基本技能培訓制度;鼓勵青年教師積極參與課題研究;這些作法和要求,使學校廣大青年教師明確自己的個人發展目標,明確自己的發展潛能,明確如何形成自己的教育教學風格;本年度涌現出一大批青年教師,在市級以上參與教育教學比賽的獲獎能手。科研處參與了招聘和考聘教師的活動,這些工作為學校科研興校奠定了堅實的基礎。

科研個人工作總結11

  教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名特殊教育教師,面對的是存在智力缺陷的學生,學生的障礙類型多樣、程度差異極大,教師的職業素養和專業技能更是時刻接受著考驗。所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。現結合本年度的教科研工作總結如下:

  一、堅持理論學習,提升教育教學理念

  教師如果不學習,教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養,提高內在素質,我積極學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,保持思想與時俱進,把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材,養成利用課余時間多看書,多學習,多思考,多動筆的好習慣。

  二、扎實教學工作,提高教育教學質量

  在工作中,我積極學習,虛心請教,經常邀請老師對我的教學設計和課堂教學進行觀看和點評,及時發現自己的不足,通過老師們的意見和建議,不斷反思,積極改進。同時,我堅持聽課學習,每學年聽課不少于40節,從老師們的精彩課堂中吸取精華,充實自己。此外,我開通了鄭州市教育博客,堅持每周不少于一篇的博文撰寫,及時記錄自己的教育故事和教學反思,發表的文章中多篇被評為精華文章。

  在教學上,我嚴格按照學校要求,先備課,再上課的原則。在備課時深入鉆研教材,重視對每一單元的知識進行教材解讀,系統的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設計教學環節。重視學生已有的知識技能,根據學生的程度差異,設定分層目標進行差異教學,滿足不同程度學生的學習需求。

  在課堂上,我嚴格要求自己,上好每一節課。我執教的《10減幾》通過實施目標分層、教學內容分層、課堂提問分層、課堂練習及課后作業的分層等多角度考慮學生的程度差異,實施分層教學,取得較好的教學效果,贏得聽課督學的'高度評價。隨后,在校內說課大賽中我準備的課題《三角形的認識》,獲得老師們的一致好評。同時,我有幸代表學校參加了xxxx年金水區基本功大賽,受益匪淺。如果說分析教材與研究學生是教學的基礎,那么每一節課堂都是是歷練的舞臺,我正在逐步增強自己的上課技能,提高教學質量。

  三、研究教學問題,提高教育科研能力

  教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題。在平日教學中,我潛心鉆研課堂教學,能夠發現問題、提出問題、解決問題。

  (一)堅持個案研究(注重個案研究,共性問題個別突破。)

  個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究,每學期我都會針對班級學生的重點問題進行個案研究,并撰寫詳細的研究過程,不斷積累經驗,提高自己的個案研究能力,更好地促進教育教學工作。

  例如,我一直擔任培智低年級的生活數學教學工作,在一年級的課程教學中我發現培智學生對數字的學習情況很不理想,學生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數字有些學生就是學不會”。通過對學生的共性學習問題的分析,我積極確定研究方向,著手開展能讓學生“快樂學數字”的教育教學研究。

  確定研究方向后,我首先選定一位比較典型的學生進行了《數字學習困難的個案研究》。研究過程中針對學生學習數字困難的表現分析其原因,我通過形象聯想記憶、多感官輔助學習等多種方法促進其對數字的認知與識記,效果顯著。為后續的數字教學研究提供了教學依據。隨后,在實際教學過程中,我不斷反思,改進教與教學方法,根據不同學生存在的問題,適當調整教學設計,尋求智力障礙學生學習數字困難的“好藥良方”。并由此經驗撰寫出了省級獲獎論文《“找準癥狀學數字對癥下藥出良方”》。

科研個人工作總結12

  一、加強各類科研項目申報立項工作

  20xx技術中心重點突出科研為各生產廠的服務功能,積極引導各生產廠參與科研項目,今年共組織申報集團科研項目12項,1月22日,組織召開了20xx科研項目立項專家評審會,評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究內容、關鍵技術、創新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審,提出了10項立項建議。其中技術中心2項、信息系統管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項,與20xx年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【20xx第011號下達了年度科研項目計劃。

  另外,技術中心申報的《H800mm及以上規格H型鋼產品研發》項目被山西省科技廳列入了20xx度省科技攻關項目計劃,并獲得省財政15萬元資金支持。

  二、加強對科研項目的過程規范管理

  根據《科研項目管理辦法》,今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務,了解研究情況,督促研究進度,提供服務咨詢。

  4月19日,組織召開20xx年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會,分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查,經過評審,《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷鐓鋼盤條開發》等3個項目通過結題驗收、準予結題;《 345 MPa級1000×300系列H型鋼工藝優化研究》、《10。9級ML40Cr盤條開發》等2個項目通過階段檢查。

  10月10、11日,組織召開20xx年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審,11個科研項目中有10項有效地開展了工作,并取得了較好的研究成果,檢查結果評價為“良好”,1項由于受到設備改造進度的影響,沒有達到項目責任書的要求。

  三、加強科研項目成果轉化

  20xx,技術中心積極推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前,科研項目共實現增效510萬元,發表論文5篇,其中《10。9級高強度螺栓ML20MnTiB熱軋盤條的開發》、《大規格H型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規格H型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ML40Cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發明專利3項:《一種含硼釩低溫沖擊韌性優良的熱軋H型鋼及其制備方法》、《一種優質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。

  四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度

  20xx加大了科研投入,鼓勵各單位積極申報集團科研項目,參與科研和新產品開發工作,對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20xx年,科研項目總投資98萬,比20xx年增加41。69萬元,其中:資金本36。2萬元,制造費61。8萬元。4月份和10月份,根據科研項目階段檢查結果,對進度完成好、取得成果多的.項目進行獎勵5。1萬元,比20xx增加3。78萬元,極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

  五、加強集團內外交流,營造良好的科研環境

  20xx,技術中心積極做好對內技術交流和對外溝通聯絡工作。

  一是深入各單位進行技術交流和調研活動,為激發員工的科研興趣,培養員工的科研能力,技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議,與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導和咨詢,取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及Minitab軟件培訓,并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓,并對申報的專利進行現場評審。

  二是加強了與科研院校的合作交流,20xx與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發與應用》科研項目研究,通過爐缸爐底三維非穩態溫度場、侵蝕、結厚在線監測診斷系統軟件成功開發,及在線安裝和應用,實現了高爐生產狀況實時監測,為高爐安全高效生產提供了有力的依據。

  三是積極走出去與有關政府部門溝通聯絡。鑒于科研管理工作的特性所需,一年來,我部門積極和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯系,使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司,為我公司的科研工作開展創造了一個良好的外部環境。

  20xx科研工作存在的問題

  20xx,技術中心經過努力,科研工作取得了一些成績,但仍然存在一些不足之處。主要有:

  一、集團整體攻關能力較弱,高技術含量的課題缺少,國家級的科研成果獎未能突破。

  二、科研項目進展較為順利,但特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入不足。研究現實問題能力有待加強,服務各生產廠的能力有待進一步提高。

  三、集團技術創新氛圍還不夠濃厚,技術交流層次和水平有待進一步提高。

  20xx工作目標及主要措施

  20xx工作目標:力爭集團立項科研項目8~10項,申報省級科研項目1~2項,發表論文5篇以上,申報發明專利3項以上。

  為實現上述目標,要采取以下措施:

  一、繼續加強各類科研項目申報立項工作

  廣拓渠道,廣泛動員,整合力量,以較高級別項目為重點,以降低增效為目的,為公司的新產品開發作技術支撐,切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目,并加強與上級主管部門的聯系,提高申報質量,爭取在立項上有所突破,不斷提高我公司科研項目的檔次。20xx年計劃將有一定難度的新產品開發項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中,力爭集團科研項目立項8~10項,申報省級科研項目1~2項。

  二、繼續加強對科研項目的規范管理

  加強對集團課題立項、研究、結題的指導與監督。加強對立項課題研究的指導管理,督促做好研究工作。繼續開展課題研究中期檢查,定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執行情況進行有效的跟蹤服務,確保研究課題的如期完成,使課題研究工作能落到實處,產生實效。

  三、繼續組織集團自立項目的結題驗收與成果申報

  樹立成果意識,督促課題組按期結題,及時組織鑒定,申請成果登記,形成一批優秀的科研成果。20xx年計劃組織7項項目結題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報,努力提高科研成果的數量和質量,爭取發表論文5篇以上,申報發明專利3項以上。

  四、加強公司內、外部技術交流,開展產學研合作

  為提高公司科研項目的質量與技術水平,20xx年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流,邀請同行專家就科研工作開展過程中出現的問題進行對話、深度會談或專題研討,實現信息交流、經驗共享。通過不定期組織交流會,不斷總結經驗,促進科研項目工作的深入開展,同時了解同行業中最新的科學技術動態和發展趨勢,提高我公司的技術水平。

  在科研項目的實施過程中,充分發揮外部資源的作用,對公司不具備試驗條件的項目,通過產學研聯合的形式,引進外部資源,完成部分研究工作。20xx年擬與太原理工大學、中北大學等高校開展產學研合作

科研個人工作總結13

  在這一階段的科研工作中,在校領導和梁教授的帶領下,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學習型團隊建設為重點,促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:

  一、認真科研課題,有序進行教科研工作

  結合學校科研課題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規范的組織,從而培養學生樂學、善,主動探究能力”。提高教育科研質量,推動教育改革和發展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

  二、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力新課程改革實施以來,學生的學習方式產生了一定的變化,但是,由于受長期傳統教學的影響,我們的實際教學中,仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習,以學生為主體,突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程,讓學生在探究過程中,體驗知識形成的過程與方法,體驗學習過程的曲折和樂趣,學會科學的學習方法,發展探究能力,進而形成正確的價值觀。因此,研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

  以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行,教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經驗總結,取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗,大膽探索,積累經驗,提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業務水平,本人積極參加進修,除此以外,我還繼續進行信息技術培訓,努力提高自身的專業化進程,并通過學校教育網站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經驗。

  三、構建互動式課堂教學模式

  構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會,盡可能做到讓學生在"活動"中學習,在"主 1 張曉光

  動"中發展,在"合作"中增知,在"探究"中創新,充分體現學生學習的自主性,規律讓學生自主發現,方法讓學生自主尋找,思路讓學生自主探究,問題讓學生自主解決,構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的`探究式課堂教學模式。

  四、學習與交流

  1、多聆聽——開闊教育視野

  當前的社會更強調開放、合作與交流,教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教。做到心中有標準,心中有學生,創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

  2、多閱讀——提高理論水平

  教育理念始終引領著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態,學習最優的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發展。

  3、多交流——大家群策群力,共同提高

  在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構建平等合作和諧的師生關系,營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環節,我積極參加各項教科研活動,互相交流,群策群力,讓個人最大限度地成長,并且增長專業知識,走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

  五、成果與收效

  本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節,回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時俱進,務實創新,全方位推進素質教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

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科研個人工作總結14

  我是學校課題組主研人員,現將我接受課題科研任務后進行科研工作的情況總結如下:

  一、提高認識,加深理解

  傳統語文教學的方法是建立在行為主義學習理論基礎上的,主要是講解、提問、練習。這種教學模式,教師處于教學活動的中心,學生被動應付,接受性的學習。課堂上教師設計好一個又一個環節,讓學生按著教師的思路走。為了使學生達到某種“深度”,教師問個不休,學生忙于應付,課堂上大量的時間在不得要領的“分析”中虛度。課外讓學生做大量的練習,學生課業負擔十分沉重。這嚴重損傷了學生學習語文的興趣。因此,擺脫傳統教學模式的桎梏,在教學中激發學生興趣,調動主動性,培養良好的學習習慣的研究已是當務之急,刻不容緩。

  二、立足課內,不斷探索

  課堂教學是學校教學的主渠道,也是學生攻讀語文的主陣地。學生有了學習興趣,聽課時不走神,不隨便說話,也無小動作。老師的要求他照辦;老師的教導他認真聽;老師提出的問題他認真思考;有疑問或不同看法,主動提出。教學中,我是如何進行“提高學生學習興趣,調動他們學習語文的積極性”的研究的呢?

  1、創設情境,激發興趣

  情境教育是一種促使教學過程變成一種永遠能引起學生極大興趣,激發其向知識領域不斷探索的教育思想。興趣是學生主動學習的老師,而情境教育正是把兒童的學習興趣作為促使其發展的的老師,而情境教育正是把兒童的學習興趣作為促使其發展的第一要素。因此,我把“創設情境,激發興趣”作為我課題科研的首選。

  教學《草原》—課,上課伊始,我用幻燈片打出一幅草原風光圖,隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。學生通過視聽感受到了那廣闊無邊、藍天碧野下的大草原。這樣,以美的情景引入課文,一下子吸引了學生的注意力,喚起他們對課文內容感知的興趣和******

  教學《美麗的小興安嶺》一課,我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片,同時播放課文的配樂朗誦錄音。這時,學生眼前看到的是小興安嶺生機勃勃的春天,花木繁茂的夏天,碩果累累的秋天,雪景壯麗的冬天的四季風光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語歡歌的錄音,自然地進入情境,徜徉在小興安嶺美麗的林海之中,激起對課文內容感知的愿望、學習積極性被充分調動起來。

  又如《窮人》課后有一小練筆,續寫《窮人》,上完該課,我擬出題目:《拉開帳子后》,要求學生根據課文情節,打破思維定勢,鼓勵他們進行發散思維,去尋求故事的不同結局。同學們興趣十足,大膽想象。這樣,既深化了課堂教學,又培養學生的創新能力,達到了讓學生提高寫作興趣,放膽作文的目的。

  2、創設良好的課堂心理氣氛

  教學實踐證明:在其它條件相同的情況下,一堂課教學的好壞,直接受課堂心理氣氛的影響。“創設情境,激發興趣”只是提高學習積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內,我又進行“形成良好的課堂心理氣氛與調動學習積極性”的研究。

  良好的師生關系乃是教學工作;順利進行并取得良好效果的重要保證。所以,平時我注意了解學生的心理發展規律和個性心理點,主動與學生溝通思想,做學生的知心朋友,課堂上,我不搞教師與少數學生“雙邊’活動,注意面向全體學生,給優生以褒揚,中生以扶持,差生以鼓勵。創造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛,使所有學生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學習,達到了激發學習興趣,使不同層次的學生都得到發展的目的。實踐中,我發現:課堂心理氣氛不是每時每刻都良好。因此,我總結出:教師要善于及時捕捉學生學習表情的變化,洞察他們思維所處的狀態,及時進行調控,使課堂心理氣氛適時得到調節,始終保持適宜的狀態,這樣才能求得教學效果。實踐中,我還體會到:教師的情感可產生共鳴,使學生受到潛移默化的影響,直接關系到課堂心理氣氛的形成。因此,教師應善于控制自己的情感,不在學生面前表現出與教學內容不協調的表情,應以積極向上的情緒來渲染課堂氣氛,調動起學生的積極性,從而獲得良好的教學效果,提高教學質量。

  三、拓展課外,鞏固興趣

  學生學習語文的興趣如果只靠課內的“創設情境,創設良好的課堂心理氣氛”來培養,是有局限性的',要使學生真正對學習語文感興趣,還必須激發他們閱讀、作文的興趣。鑒于此,我針對所教不同年級,開展了各具體特色的培養興趣的活動。

  中年級是我現在所教年級,除了進行以上培養興趣的研究外,我開展了“一天一新聞”活動,并根據學生實際,因學生而異,因見聞而異,提出不同的要求。讓學生在朝會課上朗讀自己所寫的新聞,《學習園地》中專設“新聞”欄目:評價新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學生們覺得有趣極了,為了使自己的新聞能“榜上有名”,他們留心觀察周圍事物及身邊發生的事情,選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認真寫好每一篇新聞,雖然才開始接觸寫作的他們,語句欠流暢,敘事欠具體,但“一天一新聞”活動卻極大的調動了他們學習、寫作的積極性。

  高年級是我以前所教年級,為鞏固培養他們閱讀的積極性,我開展了“比一比,看誰課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動。圈點法,做摘錄筆記等。同時結合學生自辦的“手抄報”,讓重視和不重視課外閱讀的學生進行對比,使多讀課外書的學生嘗到甜頭,并通過他們帶動其他同學。經過一段時間的實踐,學生濃厚的閱讀興趣提高了,對語文這門功課的學習興趣相應提高了。

  四、總結經驗,撰寫論文

  課題科研,我花了大量心血,做了不少工作,嘗試到成功的喜悅,也嘴嚼過失敗的苦惱。如果不對這一切努力加以總結,科研無疑白做,成果將付之東流。所以,我不斷總結經驗,撰寫論文,教案,以形成文字材料,加以保存。并將論文寄至有關教育科研部門參賽、評審。20xx年4月,論文《指導小學生作文的幾點看法》獲“中國教育報”、“新作文雜志社”聯合舉辦的“作文新導法”大賽三等獎,論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎,并在《民族的脊梁》一書上發表。

  課題科研,雖然取得了一些成績,但我也深知自己肩上擔子重,科研工作任重道遠。我將在以后的教學工作中,加大科研力度,不斷開拓,不斷創新,把教學科研工作推上新臺階。

科研個人工作總結15

  20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施陽光課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

  2、個人專題研究,個案分析。

  平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思。

  3、扎實開展學科組活動;聽課、評課活動

  本人作為英語教師中的的一員,積極參加學校的`教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓,感受頗深!積極記筆記,把自己當時聽不懂的知識,回去后再積極加強理解,以便以后教學使用!積極參加學校組織的聽課,評課。虛心向有經驗的優秀教師學習,取長補短!以提高本身的知識技能,更好的傳授知識給學生!

  在以后的時間里,我還要很努力地去學習,好好反思,內化成自己心靈的一些東西,我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學生的老師!

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