小組心得體會

　　導語：經過小組不同活動，各位會有怎樣的心得體會？下面是小編收集整理的小組實踐心得體會，供各位 閱讀和參考。

　　一、小組工作實習心得體會

　　我們學了幾年的社會工作理論，學了不少的技巧和方法，但我們更多的是停留在課本上，在別人的著作里。作為專業的積極分子，渴望實踐的心理與社會所能容納的實踐范圍產生了巨大的矛盾，從今年的實習來看，大一下學期開始學院就組織實習，大部分去的是社區，我們實習回來后普遍的想法就是好像就是給人家干活的，幫忙打字，整理文件，算算帳，修電腦，而專業知識運用得很少，是不是我們的環境不適合我們去實習呢？

　　以下是我個人實習的一些心得體會：

　　通過這一次的小組實習，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，獨立分析和解決實際問題的能力。把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業積累了豐富的經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　大一新生，他們在金川校區，相對于本部娛樂活動可能會少一些，所以大學生活相對單調，而且他們對自己今后的發展方向很迷惑，不知道自己的四年大學生活該怎么度過，四年的大學生活該怎么規劃，他們的思想很混亂。知識的學習、能力的鍛煉和戀愛是大學生活的主要三部分。

　　我們的小組實習就是幫助大一新生協調這三者之間的關系。讓他們的大學生活充滿意義，不虛度、不荒廢，做一名合格的、成功的大學生。

　　可是，在這次小組活動的實習中我發現了很多的問題：

　　首先，對小組中的沉默者不能很好的處理，在小組活動進行中，往往因為沉默者的出現二破壞整個小組氣氛，還會影響其他組員的情緒，所以在以后的小組活動中，工作者特別注意小組中比較沉默和退縮成員的出現，應及時發現和引導，鼓勵不愛說話的組員多發言，避免沉默者的出現，這對小組工作者是一個比較高的要求，這就要考驗小組工作者的反映能力和隨機應變的能力，小組工作者要善于觀察小組成員的表現，給予內向的組員更多的關注；

　　其次，就是小組紀律問題，每一個小組不乏有特別活躍和特別個性的組員出現，對于這一類組員，他們有時會不聽從小組工作者的安排和指揮，自己隨心所欲想干嘛就干嘛，呈現出無組織無紀律局面，讓小組工作者難以應對，這就要求小組工作者在第一次小組活動是就應該制定小組規范，來約束每一個人的行為這個規范必須是小組所有成員共同制定且是書面小組規范，因為是共同制定的規范，所以對每個人都有同樣的約束力，沒有特權和例外；

　　還有就是溝通問題，在第一次小組活動時，由于組員之間，組員與工作者之間不熟悉，造成了一定的溝通問題，組員都不知道應該說什么，有的是因為自己的性格內向不愿意說，有的則是因為大家都不是很熟所以不好意思說，小組游戲在這時就起到了重要作用，該開始的破冰游戲一定要認真且慎重的選擇，既要考慮到當時的具體情況，又要考慮突發事件的發生，還要顧及小組成員的接受能力，但通過后來我們對溝通技巧的學習，這個問題的到得到了一定的改善，再后來我們選了比較簡單的破冰游戲，因為比較簡單，所以做起游戲來氣氛很活躍，就避免了溝通不暢等問題；

　　在整個小組活動過程中，大一新生有了很大的進步，每一次小組活動對我們來說都是一次經驗的積累，在這次小組實現過程中，我們運用所學到的專業知識，完整的完成了一次小組活動，，我們是成長小組，意味著我們要通過這一次小組活動獲得成長，我覺得更為關鍵的是我們自身的成長，因為我們并不是專業的社會工作者，我們沒有那么強的專業能力去解決案主的問題，我們能夠做到的就是自己在實習過程中獲得成長與收獲，還有就是我們可以把所學到的知識運用到實習中去，同大一新生有很好的互動，使他們能夠了解我們的社會工作專業，努力培養他們的專業認同感，同時也提高我們的專業能力和積累我們的專業經驗。

　　通過這次小組活動的順利開展，我們總結出每次活動過程中的不足，并在下一次活動中堅持改進，讓組員在參加活動中得到能力的提升和認識的完善，對他們在大學的學習生活有很大的幫助。

　　很高興通過這次的小組實習我們學到了許多知識和經驗。

　　我覺得任何事情都不可能做到十全十美，但我們可以讓自己不會有遺憾，那就是我們百分百的努力和百分百的投入。

　　二、小組討論作業心得體會

　　對于政策分析，特別是我們小組選擇的'二胎政策，我最大的一點感受是，政策分析過程中如何面對道德倫理問題。我們知道，政策總是為了追求社會整理利益的最大化，但在社會利益結構日益分化和復雜化的今天，想要做到社會整體利益最大化難度很大，每項政策總會有一些群體無法受益，甚至利益受到損害。所以在進行政策分析的時候，總是避免不了要把道德倫理問題考慮進去，不同的是，我們要進行理性的分析，知道考慮道德倫理的成分占多少。

　　對于選題和分析者的關系上，我覺得在人員組成上有一點不足就是我們5個名成員都是女生，而我們的選題又恰好是關系到生育這種問題，我覺得性別的差異會有偏頗的理解和看法在其中。女性可以說是這個政策的直接對象，而且女性天生的那種母性可能會導致在進行政策分析時比較傾向贊成的一邊。所以得出感想，分析決策者對于一個政策的客觀性會產生影響。 對于整個作業完成的流程，首先前期準備和第一次小組討論。我們各自搜查資料，選擇一些經典的政策案例，然后開小會討論確定案例。這樣子可以廣泛地取材，雖然大家都找了不同的政策案例，也相應表述自己選擇的理由，但我們還是可以很快的達成一致，選擇了“單獨二胎政策分析”，這是比較有效率的。確定案例之后，我們進行分工，明確責任，相互配合。一起討論了收集資料和分析的方向，再由兩名成員負責收集匯總資料，大家相互補充，最后確定我們小組政策分析的相關資料包括政策的提出背景原因、政策開放歷程、實施的狀況和影響，并進行政策有效性分析和可行性分析。

　　在分工完成任務的過程中，某個小組成員遇到問題，大家都會一起給意見和建議。例如在進行政策分析過程中有人提出，我們一開始選擇的分析角度有些小，其實不僅可以從一個渠道進行分析，還可以作為一個博弈的分析，分析在政策開放之下，人們的選擇。經過大家的簡單討論之后決定，我們集中一個中心點進行分析，力求以小見大。

　　最后一點，對于分小組合作完成一項作業的形式，我覺得是一個不錯的方法，至少對于我們政治與行政學專業來說，需要更多聽取不同的聲音。首先，這是一個同學合作溝通很好的平臺和機會，其次也是集眾人智慧的體現，在合作討論過程中可以學習和借鑒其他同學的思考方式和表述能力。當然這種形式也有一定的局限，相比起以前，這次每個人要寫心得總結，這是驗證每人參與情況的很好途徑和進步，但形式還是比較枯燥的。這樣的小組作業其實也可以算是一個小實踐，但我們局限在網絡面前和文字書寫上，少了一些“走出去的”實踐機會。

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