2016年師德培訓心得體會
有了愛才有教育，良好的師德師風是教育的前提和保證，今天小編分享的是2016年師德培訓心得體會，歡迎參考!
2016年師德培訓心得體會一
本次《專業理念與師德》遠程培訓即將圓滿結束。回顧幾個月來的網上學習，我覺得自己了解了更多更先進更前沿的教育教學專業理念，掌握了相關部門制定的師德規范，懂得了作為一名教師“教不教”、“如何教”，“該不該為”、“怎么為”，解決了教育教學活動中長期困擾自己的“疑難雜癥”。真可謂收獲頗豐，受益匪淺。
我認為，要在教育教學中踐行這些專業理念，展現當前社會環境條件下教師的人格魅力和師德風采，可以從以下幾個方面入手。
一、師風師德是教師職業生涯的靈魂。一名合格的讓人民滿意的教師，首先一定是一個思想品德高尚的人。無論專業知識多么豐富，教學理念多么先進，教學水平多么高深，如果沒有了合格的師德師風，永遠不可能成為真正的名師，甚至還有可能退變為教師群體中的敗類。這就要求一名教師政治成熟，思想過硬。熱愛黨、熱愛人民，始終堅持四項基本原則，執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。要以教師職業道德規范的要求為基準，不斷提高自己的思想道德修養。愛崗敬業、任勞任怨，作風正派、顧全大局，不計個人得失，努力完成學校安排的教育教學任務及其他工作。通過學校的思想政治學習，以及電視、報刊、網絡等媒體的觀看閱讀，更加注重自己的言行，體會到一名教師身上無形之中承載的人民群眾的要求和期盼。每一名教師，都應該以不斷的努力工作和嚴格的自身要求，樹立“學高為師、德高為范”的良好形象，獲得學生愛戴和家長信賴。
二、淵博的學識是教師職業生活的基石。當今時代，師生之間的知識結構不再是“一桶水與一杯水”的關系了。科技的迅猛發展，知識的爆炸式增長，信息傳播的方式和渠道方便快捷。這就要求教師對知識的獲取有“海納百川”的氣勢和終身學習的觀念。否則，將不能滿足學生日益增長的求知欲望和適應學生日益豐富的知識儲備。當然，教師不可能掌握所有的知識，但是，教師應該具備“搜索引擎”的能力。教師不可能正確解決學生的所有問題，但是，教師可以交給學生解決問題的方法和途徑。
三、不斷創新、與時俱進的專業理念是教師教學水平的翅膀。一名普通教師與一名優秀教師的重要差別之一，就在于教育教學的專業理念的不同。只有積極學習和吸收最先進最前沿的專業理念，努力做好教研教改工作，將其運用到日常教育教學活動中去，從而達到事半功倍的教學效果。
四、提高教學質量是教師工作的中心。這不僅是一名教師專業素養、專業理念的最終表現，而且也是教師優良師德的基本要求。以培養學生學習興趣、目標為前提，以提高教學效果為中心，首先是上好每一堂課。做好常規的課前、課中、課后的各項工作必不可少，“備、講、輔、練”必須夯實。充分運用現代多媒體教學技術，利用演講、辯論、表演等多種形式，調動學生的積極性和參與性，讓學生樂學、活學、學以致用。積極做好課后跟蹤指導。除了對學習成績好的學生進行知識掌握情況及時了解、評價，更重要的是，對后進學生的關心輔導。對其作業、練習完成情況及時把握，根據原因提出不同要求。后進學生往往自覺性較差，就需要老師及時的`督促其完成課內外作業。如果確有難度，就要降低難度，幫助其樹立信心的信心，改變學習態度。從而實現整體教育教學質量的不斷提高。
2016年師德培訓心得體會二
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
2016年師德培訓心得體會三
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
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