規范辦學行為心得體會

時間：2024-12-30 15:55:34 心得體會我要投稿

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規范辦學行為心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的規范辦學行為心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

規范辦學行為心得體會

規范辦學行為心得體會1

　　在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我們能做什么呢？

　　首先，要樹立正確的教育觀念。轉變教育只為升學服務為目標，樹立建立提高國民素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；要轉變過去只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。我們應該看到應試教育的弊端，不能口里講的是素質教育，手里抓的是應試教育。在教學中不能抱著對學生負責為由，運用老觀念舊方法進行教學，只抓成績，輕視學生的德育、美育、忽視學生的實踐能力和創新能力的發展。

　　其次，規范自己的教育教學行為。嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術。注重減輕學生課業負擔，堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。真正做到“三個還給” 即真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。究其原因，主要是教師教學理念落后，缺乏先進教學理論指導，教學研究常流于表面，學科教研氛圍平淡，缺乏教學深度和力度，教研質量難以提高；許多教師雖然開展了教學改革，但方法較少、策略不清，特別是對學情估計不足，致使課改效果不佳

　　那么對課堂教學有效性的策略和措施有哪些呢？交流大家的想法，主要是：

　　1.規范備課，提高教學內容的有效性，是課堂教學有效性的前提。備什么？課程分析、學情分析、.設計理念、學習目標、教學流程、課后反思。之后由備課組其他教師進行補充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。

　　2. 誘思探究，提高教學方式的有效性，是課堂教學有效性的核心。要提高學生課堂主體意識，要強化學生的自主建構意識，調動學生的學習興趣，要重視學生的學習能力的培養，要關注學生中的弱勢群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學生都能受到關注，都能獲得成功的體驗。

　　3. 現代技術，提高教學手段的有效性，是課堂教學有效性的保障：

　　現代化教學手段，讓課堂信息量增大，便于學生接收多種知識；直觀性強，易于激發學生的.學習興趣，便于提高學生的學習主動性；教師板書量減小，使教師能有時間運用多種教學手段集中精力提高講解效率；使教學重點突出，有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。

　　通過學習，我充分的認識到，這次的加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們與時俱進，順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，就是要轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

　　一、良好的思想道德素質

　　素質教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點、思想、情感無時無刻不在影響著學生。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量。”這種人格力量主要體現在兩個方面：一是教師的思想政治素質。教師要講政治，具有崇高的愛國主義精神，始終不渝地堅持四項基本原則，樹立堅定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識，有中國特色的社會主義理論知識等。二是教師的職業道德素質。熱愛教育事業，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻。教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容讓學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。

　　所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。

　　二更新觀念

　　當今時代，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者，爭當學生的表率。

　　三、優良的知識和能力結構

　　教師，只有具有較深哲學基礎，才能有正確的人生觀、價值觀、人才觀、發展觀、教育觀等。教師應具備較廣博而深厚的科學文化基礎知識，即具備語文（包括外語）、數學等基礎工具課的基本知識；具備社會政治、經濟、法律、歷史、師德規范等人文社會科學的基本知識；具備普通物理、普通化學、生物、天文、人體和地理環境等自然科學的基本知識，并在廣博的基礎上，向某一領域的精專發展，而形成博專統一的金字塔式的知識結構體系。

　　規范小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務，我們將在教育局的正確領導下扎實工作，堅定不移地實施素質教育，全面促進中小學生生動、活潑、和諧的發展。

　　在今后的工作中，我會以《規范辦學行為》為指導，在原有的基礎上，更加努力把自己的工作做得更好！

規范辦學行為心得體會2

　　學校的生存在于教育，教育質量是教育工作之本，是教育工作的生命線，也是興辦人民群眾滿意教育的關鍵所在。今天我們學習了規范化辦學，在學習過程中我有些體會。

　　一、實施“規范化辦學”，可以真正實現學生減負。

　　減負的口號題了很多年，我認為學校實施教學規范化，學生在教室的時間少了，并不一定就是學習的知識少了，我們可以把它看做最簡單的.效率和時間這個問題。創新課堂教學模式，以“自主互助學習型”課堂為平臺，進行學生學習積極性、教學效率提高研究。

　　二、實施“規范化辦學”，可以真正促進教師專業素質的培養。

　　我認為抓好集體備課和個人備課，確保授課質量，搞好課堂定時、定量的規范訓練，切實減輕學生課業負擔，也是實施規范化辦學必不可少的一個方面。實施“規范化辦學”，在教學上還包括規范課程設置，嚴格按大綱規定開足開齊開好各門學科，尤其是保證音、體、美、勞、綜合實踐技術的課時時間；保證學生的課間十分鐘與每天一小時的體育活動。只要能把這些方面真正做到位了，那么對升學考有直接影響的文化科教師，就不得不改變他們過去一直來靠拼搶時間的做法。就極大多數的教師而言，其實他們對一貫拼搶時間的做法也感到厭倦，甚至感到心力交瘁，但因為有最終的考核等著他們，盡管學生的考試成績并不一定代表教師的教學水平，學校也并沒有把教學質量作為考量一個教師工作與專業水平的唯一依據，但畢竟幾乎所有的學6 校至少都把它作為一個重要的考量，而作為有著極強榮譽感的教師群體，幾乎沒有誰能做到在沒有充分原因的情況下導致教學質量差而依然保持鎮定自若。

　　三、實施“規范化辦學”，可以真正實施素質教育。

　　以實踐工場、社團活動、社區實踐為主陣地，提高學生綜合實踐能力，促進學生素質全面提高。做好特長培養，充分挖掘學生專長，發揮學生的個性，滿足不同家長和學生需求，真正實現特色辦學。做好德育工作，探索建立推進德育工作新機制，堅持育人為本、德育為先的原則，開展道德底線教育、雛鷹爭章、人生職業規劃等活動，切實做好學校德育工作。

　　“全面發展”是普遍認同的一個最基本的內涵與要義。何謂“全面發展”，倒不是要求我們的學生在德、智、體、美、勞等每個方面都發展得非常好，但至少要奠定一定的基礎，而不能極端地搞偏離，連最起碼的基本素質都沒有。

　　總之，在規范化教學的背景下，推進素質教育雖然還是困難重重，需要我們拿出膽略與魄力，少些埋怨與擔憂，從規范辦學行為做起，從我做起。

規范辦學行為心得體會3

　　近期，我校組織全體教師學習了有關規范辦學行為的相關文件。通過學習，我感觸很深，對規范辦學行為有了深入的體會和新的認識。引發了很多思考，現談談我的心得體會:

　　一、觀念的轉變。

　　作為一位普通的小學教師，通過此次學習讓我深深地感受到規范辦學行為、回歸素質教育、實施課程標準帶來的變化。以前，總覺得規范辦學行為是上級領導的事，離我們每個教師還有一段距離。學習之后，我改變了以前的認識，規范辦學行為不僅僅只是上級領導的事情，更與我們每一個普通老師息息相關。規范辦學行為是有利于學生身心健康發展的，是加快教育改革和發展，規范辦學行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇;是國家富強、民族振興的現實基礎。

　　二、要嚴格規范教學行為。

　　反思自己平時的教學行為，我們經常會把“考試成績就是教學的生命線”等一些話奉為“金科玉律”，導致教學中片面強調學生的考試分數，而忽視了學生身心的健康發展。通過這次的學習，在今后的教學中，嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等科目的教學。我們要把學生的`健康放在一切工作的首位，尊重每一個學生的個性發展，尤其是對學習有困難的后進生要多一些尊重，多一些關心和鼓勵，在平時的教學中不能占用學生的體育課及大課間活動時間，上足上全每一節課，不以補差、培優為借口利用節假日或課余時間集體補課、不布置過多的家庭作業，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。把屬于學生的體育、睡眠、娛樂時間真正還給學生。真正做到“三個還給” 即真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。

　　三、要繼續加強職業道德修養。

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

　　教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。在工作之余，要多讀書，讀文學經典、教育專著，不斷提高自己的文化底蘊和教育教學能力，讓自己成為知識淵博、充滿魅力的教師;讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學生做到的，自己首先做到。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。豐富學生的課余生活，積極發展學生的興趣、愛好和特長。更重要的是要加強自身修養，提高自身素質，提高課堂效率，培養適應社會發展的綜合型人才。

　　四、要切實營造育人環境。

　　作為教師，要積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的育人環境。注重優化家庭教育，正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。和家長多聯系、常溝通，了解孩子在家的學習情況和生活狀況以及思想動態，同時向家長匯報孩子在校的學習情況及其它方面的情況。家校聯手，共同教育孩子，以利于孩子健康成長。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養有創新精神的高素質人才。人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地，很難。做人難，育人更難。讓學生成為全面發展的人這是我們為之奮斗最終的目標。

規范辦學行為心得體會4

　　根據《廣東省教育廳關于開展規范義務教育階段學校辦學行為專項督導的通知》(粵教督導【20xx】25號)文件的要求，經自查，我校能夠按照國家、省、市、區相關的法律法規，貫徹落實國家《義務教育法》、《教育部關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》(教基【20xx】1號)、《廣東省教育廳關于印發規范義務教育辦學行為六項規定的通知》(粵教督導【20xx】10號)等法規政策，嚴格規范辦學行為。重點做到以下幾點：

　　一、小學升入初中不存在以考試或任何變相考試的方式擇優選拔新生的現象。我校全鎮六年級畢業生均按照《曲江區20xx年秋季義務教育階段招生工作意見》(韶曲教【20xx】21號)的文件精神，嚴格實施義務教育免試就近入學制度，做好七年級新生的招生工作。

　　二、不存在單獨或與社會培訓機構聯合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓班的現象。學校廣泛宣傳規范辦學行為“六項規定”等文件精神和要求，不存在占用法定休息時間集體補課、利用早晚自習和午休等時間上課集體輔導或考試、以任何名義舉辦或參與舉辦(含租借場地)面向義務教育學生的各種補習和輔導班、動員和組織學生參加社會上各類形式的輔導班或參與各種辦學機構或個人組織的面向中小學生的'有償補課等違規現象。

　　三、不存在舉辦或變相舉辦重點學校的現象：我校嚴格遵循市義務教育階段學校規范辦學行為，學校門口沒有懸掛等級學校牌匾，沒有利用等級學校進行招生宣傳。我校積極配合區教育局積極配合區教育局做好劃片招生，就近入學的宣傳工作，利用家長會、宣傳欄等形式宣傳招生政策、招生計劃(招生范圍)、招生程序、報名條件、報名時間及地點、咨詢電話、錄取結果等信息。

　　四、變相編重點班的現象方面，我校按照男女生比例合理和隨機的原則均衡編班，依照實際均衡配備教師，沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實驗班、尖子班等。編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，并按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理規范有序。

　　五、七年級新生入學，不存在將家長計劃生育情況與入學捆綁等不規范辦學行為。

規范辦學行為心得體會5

　　近日，我認真學習了規范辦學行為。一是切實把規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作擺上重要位置；二是著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題；三是加快構建規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的長效機制；四是確保規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的各項措施落到實處。嚴格控制學生在校集中教學活動時間；嚴格執行國家課程計劃；嚴格規范考試和招生管理；嚴格制止義務教育學校違法辦學行為。

　　一、愛崗敬業。作為一名教師認真遵守《中小學教師職業道德規范》是十分必要的，其中有一點說到要“關愛學生”。它表現是當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀，教育學生要有正確的人生觀和價值觀。同時將教書和育人有機的統一起來，這也是我們作為教師的基本準則。教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的'決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、更新觀念。當今時代，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者，爭當學生的表率。

　　三、以身作則。“學高為師，身正是范。”學識與品德是永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成學習中的良師生活中的益友，讓其感到無比的親情。

規范辦學行為心得體會6

　　我認真學習規范辦學行為內容，并又認真做了筆記，我就自己的做法做總結如下：

　　一、嚴格執行國家規定的課程計劃。

　　我校嚴格按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。在日常教學中,要求教師嚴格按課標或教學大綱要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用和擠占體音美勞等技能科，確保學生德、智、體等方面全面發展。我也是根據學校要求這樣做的，沒有違反辦學行為。

　　二、嚴格控制學生在校學習活動時間。

　　除學校規定的.統一作息時間外，我沒有另行規定學生到校和離校時間，嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，我沒有耽誤學生的時間。為保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。我按照學校要求認真上好體育課外活動。學校還利用家校聯系渠道，要求家長確保學生每日分別有9-10小時的充足睡眠時間。我也是這樣做的，確保學生睡眠時間，我沒有布置過多的作業。

　　三、嚴格按要求征訂教輔資料。

　　嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，我沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

　　四、嚴格教育教學秩序管理。

　　我校未經教育行政部門批準，沒有隨意停課放假；沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動；沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動；沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。我也是這樣做的。

　　學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。我沒有利用學校設施設備為學生有償補課現象。

　　五、提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

　　自實施新課程以來，以校本教研為抓手，建立健全教學管理制度，我們進行集體備課制，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。我及時把教學問題轉化為研究課題，使我能用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。我精選作業內容，提高作業的質量，我沒有布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，我布置彈性作業，引導自主學習。我嚴格控制各學科家庭作業總量，做到雙休日和節假日不加大作業量。同時，我還不定期采取檢查，問卷調查等形式了解學生作業量情況，及時進行調控。

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