教師工作心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的教師工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得1
該怎么來形容這一年的時光匆匆呢，該怎么來形容這一年我成為一名初中語文教師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，后來我又愛上了語文專業，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名__小學里的一名語文教師。
作為一名初中語文教師，在過去的一年里，我為了給學生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優秀的教師而努力著。
在過去的一年里，__班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20__年__地區語文創意最佳優秀作文獎，我相信在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績。
從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什么，我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。
在過去一年的時間里，我陪同__班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易，他們有的是農民工，經常會在烈日炎炎下進行高空作業的工作;有的是環保員，經常會在凌晨三四點鐘的`時候，在大街上進行清潔工作;有的是工廠的工人，他們經常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業，能夠有一個好的未來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻自己的青春，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
教師工作心得2
“師者，所以傳道受業解惑也。”這是唐代文學家韓愈對老師這個職業經典的解答。“傳道”，傳授道理，傳授什么樣的道理呢？在現在來說就是在教導學生的過程中，通過言傳身教，培養學生的人格，樹立良好的三觀，正確的認知世界。“授業”，這是作為一名老師的基礎，將你所學到的教給學生。“解惑”，當學生感到困惑時，有效地解決他們的問題。同時通過一定的技巧調動他們主動學習，培養他們用于質疑的精神，并且提供方案去解決問題。
這些是我在讀文章時，結合工作思考所得，但是現在隨著時代不斷地發展，新課程的改革不斷深入，這些已經遠遠不夠，教師的工作需要進一步加強。
首先是要有責任心。很多時候，教師管的東西全靠自己的想法，有時候學生調皮也會讓人產生疲憊感，有責任來約束我們，是束縛也是重擔，同時也讓我們對待學生更加認真。
其次是擁有博大的胸懷，就是愛心。我們不僅僅要有對教師這份工作的熱愛，還有就是對待學生也要擁有愛心，精心的教導他們的成長。學生是祖國的未來，而學生的未來如何就要看我們對待學生的態度。如果我們以熱情的.態度鼓勵他們學習，他們也會跟隨老師的教導沉浸在課堂中，如果我們以批評來刺激學生的成長，學生有可能會用偏見疏遠老師，教學就會沒有成效。
最后我們還要有寬容的耐心。因為學生在學習的過程中會有不同的表現，有的聰穎，有的反應慢一點，我們不能以成人的角度去要求學生飛快的吸收知識。還有就是在平常生活中，學生中會有調皮的存在，有時候會闖禍，我們不能就表面現象直接給學生的行為定性，聽聽孩子的心聲，他們原來的意圖是什么，如果是不好的，用話語勸告他，如果是好心辦了壞事，與他們交流是不是做錯了，是不是需要用另外一種方式去彌補。用心去觀察，生活中處處都是美好。
教師工作心得3
“學高為師，在師范專業學習和研究生學習生涯中，我逐漸接觸到教育領域，并逐漸明白了如何成為一名優秀的老師。然而，我也清楚地意識到，這些理論知識只有通過實踐才能更好地發揮作用。從我踏上講臺的第一天起，我就告訴自己要“熱愛課堂、熱愛教育、熱愛學生”。一年的教學經驗讓我明白，這僅僅是對教育的基本情感要求，對于一個渴望在教育事業中走得更遠的青年教師來說，熱愛是遠遠不夠的。
對于我們青年教師來說，為了在專業發展的道路上取得更大的成就，我們必須不斷學習，通過學習才能認識到自身的不足之處。我們可以向老師們學習，學習他們做人做事的高尚品質，勤奮的工作態度，精湛的教學技巧，以及對教育事業的崇高熱忱和對學生的無私愛心。另外，我們也需要注重自身的修養和提升。眾所周知，作為教師，閱讀是必不可少的，我們應該首先成為一名善于閱讀的人。作為青年教師，我們需要思考一個問題：我們應該讀哪些書籍呢？
有人認為，教師應讀教育教學方面的書。也有人認為，開卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學者所說，教師不同于一般的讀者，讀書不能完全憑興趣，隨心所欲，而應有明確的“功利”目的，即通過閱讀完善自己的知識結構。
大量優秀教師的成長案例表明，知識的寬度將最終決定所能達到的高度，真正的優秀教師一般應具備3個板塊的知識結構：精深的專業知識、開闊的'人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個板塊的知識，也許都將限制教師在教育教學上所能達到的深度與廣度，是否具有完善的知識結構最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學家朱光潛認為，讀書“尤其是一種訓練，一種準備”。對于我們青年教師來說，如果只讀教育教學方面的書，勢必會造成自己知識結構的欠缺，出現大片的知識空白，使教育教學成為一門“孤立絕緣的學問”：在知識容量上沒有做好足夠的“準備”，在思維方法上便沒有受到應有的“訓練”。這樣我們站在講臺上，就會缺乏底氣。
廣博而有計劃的閱讀是一種具有遠見的長期投資，是通過廣泛的聯系和綜合的視野來錘煉自己。在教育教學領域中，那些取得成就的教師和學者通常都具備完善的知識結構。正是這種結構使他們的思維和視野更加開闊，打破了局限性，學會了聯結不同領域的知識，避免了單一視角，關注了多種潛在的發展可能性。
不論我們原有的知識背景如何，完善知識結構都應是我們青年教師基本的讀書方向。總之，我堅信“閱讀改變命運，學習成就未來”，通過讀書來發展自我、完善自我、超越自我，實現教育的夢想，實現自己的專業成長，實現自己的人生價值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。
教師工作心得4
大學畢業后，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師。現在已經整整工作1周年了，有些心得體會在此分享。
能夠成為一名特崗老師，原因有很多，一是我自己很喜歡教師這個職業。二是因為特崗報名不要報名費，我家庭貧困，2個孩子一起上大學，幾年大學讀下來，家里一貧如洗。也許對一般的人來說那幾個錢算不了什么，但對于當時的我來說是個很大的誘惑。三是我是師范類的大學生，正好家鄉招老師，為了更好的照顧年邁的父母，我回來了。很多人不清楚特崗的含義，我爸媽認為是政府考慮就業問題國家特設的崗位，政府好啊;可是有的外人認為卻特崗就是臨時工，開口就問你，你有沒有編制啊?難道這個編制就那么重要嗎?以至于后來我都不說我是特崗的了。難到特崗就受歧視嗎?不過學校領導和同事們還是對我非常關心的，我一去學校就帶三年級語文課，外加六個年級的體育課。還清晰記得走上講臺的第一堂課，臺下幾十雙眼睛在看著你，那是農村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區才有特崗教師)，他們給了我勇氣，我認真的完成了第一堂的教學。下課后我發現自己已是汗流浹背，許是緊張，許是激動，許是興奮
不知不覺中，一年已經過去了，我的學生已經上四年級了，今年教師節收到很多學生的問候，那種感覺是無法用金錢和物質來代替的，覺得好像是自己孩子在給你帶來問候。
在一年的學校生活中，我感覺自己沒有長大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠，學生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時有什么生活中的問題有校長和主任的照顧，教學方面有教導主任和經驗豐富的老教師教導，同事們也相處的非常融洽。平時相處最多的也是學生。我們班的.學生非常活潑可愛，雖然有時鬧得我很頭疼，很苦惱，但依然不減我愛他們的心，珍惜與他們相處的時光。跟學生相處很愉快。剛開始，因為是新教師，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學生。可是現在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向。我們班的學生很體貼，他們并沒有因為我是新教師就對我有抵觸情緒，反而很開心，很快便接納了我。我現在的心愿就是希望自己的教學水平更上一層樓，學生要更加懂事用功，同事們都萬事如意。
經過這一年的學習我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的終身大事。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有求知若渴的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的專業知識，但也應繼續拓寬自己的視野，在知識的縱橫領域上下功夫。學生一碗水，教師一桶水的觀念已不在適應現代教師的要求。課下，我積極與學校前輩交流學習，使自己的眼界邊的更加開闊，在他們那里，我學習了很多的教學方面的知識。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動，在活動中，我收獲許多實用先進教學方法和教學理念。
在以后的教學過程中我要利用這些好的的教學方法，將學生都培養成一個個優秀的學生，更要將他們培養成一個個合格的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
教師工作心得5
幼兒園的德育內容主要是發現幼兒情感，培養幼兒良好的行為習慣，而一日活動是實施幼兒園德育的主要途徑。我認為對幼兒實施德育活動是貫穿幼兒游戲、學習勞動、娛樂和日常生活的整各過程之中的，貫穿于他們與同伴以及成年人的交往關系之中的。幼兒教育中的德育滲透，就是根據幼兒品德發展的特點和規律，把《規程》中關于德育的培養目標，教育與發展，統一要求與因材施教，傳授知識、發展能力與情感、行為培養等，有目的地在幼兒一日活動及各項活動的整個教育過程中實施，逐漸轉化為幼兒良好的道德情感和行為習慣，真正達到身心全面、和諧的發展。
一、教師要樹立強烈的滲透意識。
幼兒園一日生活及各個環節都存在德育因素。在自然科學探索活動中，教師樹立了德育滲透意識，不僅注重給予幼兒發展的機會，發展幼兒的智力和幫助幼兒掌握科學的技能和方法等，而且還關注幼兒積極的情感、良好的學習習慣和態度的培養。因為積極的情感和良好的學習習慣、態度能使整個認識過程積極化的。因此，我在掌握本學科教育要求的同時，使教育大綱所提出的目標要求，結合各科大綱的目的和要求，分解滲透到各個活動的具體計劃中去，并根據這些要求來設計活動，布置環境，使之有明確的目的性、計劃性。在日常生活和各個環節中，善于利用環境中的有利因素和偶發事件，對幼兒進行隨機德育，注重德育的顯性滲透，也不忽視德育的隱形滲透，真正把德育要求落實到每個幼兒。幼兒教育中的德育滲透，就是根據幼兒品德發展的特點和規律，把《規程》中關于德育的培養目標，教育與發展，統一要求與因材施教，傳授知識、發展能力與情感、行為培養等，有目的地在幼兒一日活動及各項活動的整個教育過程中實施，逐漸轉化為幼兒良好的道德情感和行為習慣，真正達到身心全面、和諧的發展。
二、要結合每個活動的特點進行滲透。
幼兒園的一日活動有各自不同的特點，怎樣才能將德育有機地滲透到幼兒園的一日活動中去呢？我認為最主要的是應當結合每個活動的特點。幼兒園的日常生活是平常的，瑣碎的。在潛移默化之中對幼兒良好習慣的形成產生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好的生活習慣和行為習慣的培養。例如，我們班上有幾位小朋友用餐時經常邊吃邊掉飯菜。我利用食堂需要幫忙摘菜的機會，組織全班幼兒去摘豆角。小朋友們很投入，可是時間一久，他們就沒有耐心了，有的`小朋友喊腳酸，有的喊腳痛。通過這次勞動，讓幼兒認識了食堂工作人員的勞動，使他們懂得了應該尊重和愛護別人的勞動成果，不浪費飯菜，不往地上亂扔臟東西。
三、注重德育環境的隱形滲透。
幼兒的環境意識和行為將決定今后社會的環境狀況和可持續發展的戰略進程。環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一，兒童環境不外乎兩種：一種是自然環境，一種是社會環境。自然環境就是各種動植物的現象。社會環境就是個人、家庭、集體等類的交往。在實踐中我體會到：幼兒生活在優美和諧的環境中，他們的情緒非常愉快，態度積極，樂于接受教育。
首先，布置環境。我根據本班幼兒的年齡、發展水平及德育的需要，利用自然物、掛圖和畫布布置了公雞長鳴圖——中國地圖、可愛的家鄉如東、我的好媽媽等，通過這些圖畫的展示，有效地激發了幼兒愛祖國、愛家鄉、愛父母的情感。不但讓幼兒在師生共同布置的環境中受到了良好教育，而且使他們幼小的心靈萌發了長大以后要學好本領、建設家鄉的美好愿望。其次，區角活動。在活動室內設置各種適于幼兒活動與操作的區域或角落。幼兒根據自己的需要，可以自由地選擇各種實踐，滿足自己參與社會的愿望和情感體驗，充分地表現自己的個性。根據不同的教育內容，充分利用周圍教育環境的有利條件，組織發揮幼兒感官的作用，靈活運用集體和個別的活動形式，為幼兒提供充分發揮活動的機會；將集體教育和日常行為指導結合起來，促進每個幼兒在不同水平上得到發展，依據幼兒的思維特點、探究方式、交往能力在情感的互相作用中受到教育，獲得身心和諧發展。
四、家、園同步做好德育工作。
3—6歲的幼兒，其道德意識正處于一種朦朧階段，家長是幼兒第一人教師，家長的品德行為，對子女的教育方法，對幼兒品德形成和發展具有潛移默化的作用。應此，我們要做好家、園聯系工作。要求家長配合做到同步教育。如我班有一位小朋友，把小朋友用的油畫棒拿回家去了，老師找她談話時，她也勇敢的承認了錯誤，并表示明天回園時，把油畫棒帶回。可當我們把這件事向她媽媽反映時，她媽媽生氣的指責老師說，我相信我的女兒，她從來不偷東西的。后來通過我們促膝相談，消除了她的誤會，她也愿意配合老師共同幫助女兒改正缺點。
幼兒的德育工作有一定難度，所以作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，用愛的紐帶聯結師生關系、同伴之間和諧的環境氣氛，使幼兒情感得到和諧完美的發展，同時，我們要針對幼兒年齡特點，探索幼兒德育滲透規律，把德育工作做得更好。
教師工作心得6
本人通過三立培訓回來，思想意識和個人工作能力都有很大提高，受益匪淺。還要真的感謝教育部門組織的培訓，為我們老師提供了―個學習進步的平臺。讓我和全市的優秀教師走到―起來，共同學習進步感受，對今后的教學有了新目標，具體從以下幾個方面談起。
一、培訓回來，學校安排我上幼兒班，按理說那幼教老師最合適，班上19個學生，最小的4歲，上廁所都還要老師幫助。我滿意的就答應了，為什么呢？在培訓中，有這樣一句話，服從，完全服從，絕對服從是軍人的信念，也是我們教師應該學習的信念，不要找任何逃脫的理由：
二、在接受幼兒工作后，我把三立精神帶到了班上，對學生嚴，關心愛護，體貼理解，對家長熱情。加強學生的行為規范的訓練，培養他們的健康的團隊精神，自己編了一套體操教孩子，讓孩子們快樂的學習。出了書本上的知識上完，還結合珠心算，教學生認識萬以內的數，學習了20以內的加減法，特別是美術課，讓學生放開的畫學生們畫出了很多滿意的作品，學期結束測評下來同學們都很優秀，家長會上家長提出來不要換老師，這學期學生由19人增加到31人，班上的學生非常活躍，為城關五小一年級招生困難的情況下，打下了扎實的基礎。
三、終身學習，培訓后，我出了學習新的教學方法，另
外還自己訂了一些專業知識的書集，有目標有計劃學習，同時也學會了跟人打交道，多觀察學生、處理學生、家長、同事之間的關系。多聽起他人意見。不斷反思與集累，從獲得屬于自己的.經驗與方法。
四、敢于拼搏，有不放棄的精神，永遠有自己的人格尊嚴，做人的原則，自信心，如連自己都失去了，就不能做什么了，學會尊重理解他人，以自己的誠信感動他人，特別是我們教師代表了學校的形象，因此，樹立良好的形象，不僅是尊重自己的表現，更體現了對學校的尊重。
在今后工作中，我一定會不斷反思、總結，不斷提升自己的教育教學能力，決心以這次培訓為契機，不懈努力學習，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名優秀的骨干教師，為黨的教育事業發出自己的光和熱。
教師工作心得7
在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的。在平時的課堂教學里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學生認真地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否，決定了測試結果質量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急；無不使我們的學生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。
閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學語文教師，我們該如何來提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢？通過近段時間的理論知識學習，受到了一些啟示，并總結如下：
一．重視語文課堂教學，培養學生的感悟能力
1。課前預習課文，初知文章大意。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環節。上課前，語文教師可適當地布置預習
提示，通過認真預習，學生應該了解到課文的大致內容，并能夠標出重點詞語和句子。對于不理解的部分，要求學生利用語文工具書或聯系上下文來解決問題，并與同桌或小組一起討論。同時，要求學生能夠找出自己喜歡的句子或段落，并進行多讀和深思。這樣既可以培養學生的自主閱讀能力，也能提高教師在課堂上的教學效果。
2。激發學生對閱讀的興趣和感悟，關注學生在閱讀過程中的體驗和感受。《語文課程標準》強調：“要讓學生充分地沉浸在閱讀中，在閱讀中全面感知，在閱讀中深入思考，在閱讀中培養語感，在閱讀中感受情感的熏陶。”而閱讀理解能力是以感悟和體驗為基礎的語文能力。正如古人所說：“書讀百遍，其義自見。”因此，只有多次閱讀一篇文章并熟悉其中的內容，我們才能真正理解和領悟。在閱讀教學中，學生有多種方式來進行閱讀，但我們應該多培養學生“心到眼到”的默讀能力，因為默讀只需要用眼睛看，并且要求讀得較快。因此，當學生閱讀時，我們應引導他們邊讀邊思考，確保每個詞語和句子都被理解和掌握。閱讀完畢后，學生應該回想一下文章講述了什么，并用自己的話總結出全文的主旨。在教學過程中，我們應該鼓勵學生表達自己的閱讀感悟和不同的觀點，敢于大膽地說出來。由于學生個性和知識背景的`不同，對于同一件事情會有不同的感受。作為新課標下的語文教師，我們應該勇于放手，讓學生在課堂上多讀、多領悟、多交流個人的感悟。閱讀教學是學生、教師和文本之間的對話過程，通過閱讀、口述和練習與語文情感產生共鳴，幫助學生更深入地體會文章的思想和情感。同時，這也培養了學生對文章的感悟能力，提高了他們的口頭表達能力和概括能力。
3。課后分小組輔導，鞏固訓練學生的閱讀理解能力。如果單靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。教師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習題，把不同層次水平的學生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出自己的看法。要求每一位學生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優秀的學生來總結內容，因為學生的語言更易于被學生接受，更易于被學生聽懂。這樣，優秀的學生的解題，分析能力由此提高，其他學生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學會了解答題。
二．激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣
1。調動學生閱讀的積極性。興趣是最好的老師“所以教師要努力激發學生課外閱讀的興趣。讓他們愉悅地進行課外閱讀”快樂地接受自己想要學習的語文知識，學生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的，《新課程標準》明確指出小學的課外閱讀總量不少于100萬字。背誦優秀詩文60篇（段）。大部分的學生認為讀書是枯燥無味的。對讀書提不起什么興趣，所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，同步推薦書籍：在語文教學時，當學完一篇課文后。教師可根據實際情況，向學生推薦同類的或同作者的作品，教學《冬陽．童年．駱駝隊》時。結合課文中的：一句話和課后的資料袋，推薦學生讀《城南舊事》”教師也可以給學生讀《城南舊事》的一小片段，讓學生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活。激發學生的求知欲望，還可以利用《回顧﹒拓展》中的，課外書屋。引導學生讀好書“讀成本的書”在讀書中積累語言，在讀書中體會情感，開展豐富的實踐活動。小學生是很喜歡參加各種活動的，創造生動活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進一步激發他們的閱讀熱情，開展講故事比賽。
2。作為語文教師，我們應該注重培養學生的閱讀思維能力。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話告訴我們，僅僅進行學習而沒有思考的參與是沒有意義的，同樣地，只有思考而沒有學習的支撐也是不夠的。因此，作為語文教師，我們不僅要重視學生的閱讀能力，還要引導他們如何進行有效的閱讀。根據語文課程標準的要求，我們要讓學生在實踐中逐步學會獨立思考。如果學生在閱讀的過程中缺少思考的參與，那么他們只會看到文字的表面意義，無法理解其中所蘊含的深層含義和感情。只有邊讀邊思考，才能透過文字，領悟其真正的意義，并從中體會到作者所要傳達的情感。只有經過思考的閱讀，才能真正領悟到文章的真諦。通過引導學生進行閱讀思考，我們可以幫助他們在自我感悟的基礎上提高閱讀能力。這樣的閱讀方式不僅使學生對文本有了更深入的理解，還能夠培養他們的思維能力和創造力。因此，我們作為語文教師應該重視閱讀思考的教學方法，引導學生在閱讀中思考，從而提高他們的閱讀水平和思辨能力。以上是我對于這段內容進行的修改，希望能夠滿足您的要求。
3。及時查閱工具書。教學時發現，大部分的學生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，因此教師要及時改正學生的不良習慣，平時可根據實際情況，向學生介紹一些工具書，《現代漢語詞典》，并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學生的個人理解能力還是不夠的，有時還要借助工具書，來深入理解文章的句子，內容等。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文教師。
4。不動筆墨不讀書。著名學者鄧拓說：古今中外有學問的人“總是十分重視積累的，荀子曰。不積跬步”無以至千里：不積細流“無以成江海，《語文課程標準》也指出，語文課程應培養學生熱愛祖國語文的感情，指導學生正確的理解和應用祖國語言。豐富語言的積累……”語文學習中積累是非常重要的“好記憶不如爛筆頭，因此我們語文老師要引導學生準備一個本子”做好讀書筆記，讀書筆記沒有固定的格式。寫法也是多樣的：可摘抄精彩的句段“優美的修辭等。可用自己的語言把書中的主要內容歸納出來”還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養成做讀書筆記的好習慣。同時也在無形中學生的語言能力，習作時也不用擔心學生下筆難了。葉圣陶先生說，教是為了用不著教；所以我們語文老師要根據學生的實際情況；引導學生怎樣怎樣閱讀。
教師工作心得8
本學期結束了，一學期的時間真的就是一晃而過的，我本學期才剛進入小學教學，作為一個新的教師，在教學方面也才剛有一些經驗。尤其是作為小學五年級xx班的英語老師，我這一學期的工作也是經歷了很大的挑戰。
本來是被任職二年級的的英語老師的，結果五年級xx班的老師因為有事情要請假，就直接被提升上去了。當時心里對此更多還是擔心的。我擔心自己剛到學校就教高年級的班級的英語，害怕教不好他們，而且這群學生已經適應上個老師的教學方式，一下子就要接受我的教學，這也是工作的一大難點。但是已經趕馬上任了，就只能接受這份工作。
我一進入到這個班級教學英語，也確實遇到如上會面臨的困難，剛開始的時候，我也不適應教他們，他們也不適應我的教學模式，有好長一段時間，我還把他們的英語成績也弄下降了，這可急瘋我了，我感到前路黑暗的`同時，又希望自己可以改變這種狀況。我看到這個現象，我也著急，后來我就只能向之前他們的老師取經，一點點的去學習如何去找到適合他們學習的模式。在聽了xx老師的建議后，我上課的時候就盡量以提問的方式去調動學生的興趣，這方法用著用著就還不錯，終于是上課學生們不在沉默了，開始活躍起來了。我在回想自己之前就只是自己一個人在上面講課，根本不管下方的學生他們的意愿，強制灌輸英語知識，難怪他們不愛聽課，個個都是無精打采的。原來問題出在這，在采取了這個方式之后，學生漸漸的就融入到這個課堂里了，也開始有自己的問題了，這樣融洽的氣氛也真是難得。
有了這一次教訓，我算是知道這群學生是需要去在背后推一把的，不能讓他們安靜下來，不然學習就沒有干勁，在課堂里是一定要有學生參與的，不然上課就沒有意義了。我很慶幸自己最后把局面給穩住了，不然本學期的xx班的英語不知道會差到什么樣子。也因為自己在工作上吃了這樣的虧，我積累了一些經驗，明白教學不是一個人的舞臺，不是老師的舞臺，是學生的舞臺，一定要讓學生自己意識到學習關乎自己，才能讓他們前進。經過本學期的工作，我也真正知道作為一個老師是不易的，要去教好學生，要去付出的真的很多。本學期的工作已進入尾聲，我積累到的經驗會成為我以后工作的助力，相信自己會做的越來越好的。
教師工作心得9
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作已基本結束。
回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真備課
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量
課堂是學生獲取知識與培養能力的要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。
為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
(三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。
在學生的'輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。
教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。
課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
四、注重課內外結合，培養大語文學習觀念
我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。
因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。 此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
教師工作心得10
前幾天安排考場，我負責二年級二班的考場，具體工作是需要從二年級三班借10張桌子，20個凳子，還得打掃干凈教室，將每張桌子的小龕朝前，在排號，貼好，說是下午放學后開始，可放學時接到短信，要在多媒體教室開會，王校長講了話，劉茂明主任，也講了很多，結束時已接近六點，我急忙返回教室，先掃地，再安排自己教室的桌子，又從二年級三班一張一張的往我們教室里搬，忙得不亦樂乎，我很累，但我知道明天的.考試是大事，耽誤不得，正在我非常著急之時，英信老師，紅梅老師，佳峰老師，立平老師等前來幫忙，幾個人共同干，速度快了很多，大約七點多一點，我們完成了，如果沒有這幾老弟兄幫忙的話，我恐怕要忙到八點多了。
這樣的事例還有很多，就列舉以上幾個，我從中感悟到，管理需要嚴格的制度，制度是冷的，但我們的血是熱的，人不是機器，我們無論是誰，不單純的是工作關系，更是同事關系，是兄弟姊妹。友情和工作緊密相聯，友情能激發工作中的熱情，友情能擔待工作中的過失，友情能提高工作效率，讓我們在共同工作中建立起深厚的友情吧。
教師工作心得11
不知不覺中，加入幼教中心一個月以來，我身為一位年輕教師，剛開始的工作讓我有些手忙腳亂。新的教學環境和內容對我來說還有些陌生，令我感到不知所措。有太多的知識等待著我去學習，等待著我去探索。
剛踏入幼兒園的第一天，我跟隨張園長熟悉園內環境，消除了對陌生環境的不安感。在我感到力不從心時，園長一次又一次地鼓勵我。當我對如何上課感到困惑時，教研組長專心為我解答。在面對課堂上難以控制的孩子們時，保健組長耐心地傳授給我經驗，教我如何確保幼兒每天都度過安全健康的時光。園內的每一位老師都毫無保留地幫助我這個“新手”。
慢慢地，我逐漸適應了工作的節奏，與同事們也由初識變成了真正的朋友。無論是園長還是其他老師，我們總能找到很多共同話題，讓我們既是同事又像姐妹一樣親密。上班時，我們會交流工作上的事情；下班后，我們會聊一些生活瑣事。我的生活也因此變得更加豐富多彩，而對于幼兒園工作的認識也更加全面了。
愛是教師最美的溝通方式，每天我都會輕撫他們的頭發，親吻他們的臉頰，詢問他們早餐吃了什么，路上有沒有看到有趣的事情等等。當孩子們充滿熱情地稱呼我的名字，興高采烈地向我分享時，幸福感溢于言表。我將全心全意投入這份愛，保護孩子們，了解他們，關心他們。
一天又一天，我感到孩子們已經對我產生了喜歡，他們不僅對我充滿尊敬，還愿意親近我、接近我。每當我走進幼兒園或者在路上行走時，耳邊總是會響起一串串問候的聲音，那一句句“老師好”就像一股暖流涌入我的內心深處；這讓我體悟到了一個道理：誰將愛的.種子播撒到人間，誰就會得到收獲。思及此，我下定決心，嚴格要求自己按照優秀幼兒教師的標準來工作。相對于這些收獲而言，我所付出的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的中心是“愛”，這是園長經常對我們強調的。我想說，我選擇了這個職業，我將全身心地熱愛這個工作，為這個職業而努力，不辜負它的使命。
教師工作心得12
在全國各地，大力提高國家科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高教師道德和教師風格，成為一名好的教育工作者是非常重要的，好的教師必須熱愛工作和奉獻，在強烈的專業感、責任感和奉獻精神上努力工作，取得豐富的成就。下面，我想從三個方面來解釋愛和奉獻在教師道德和教師風格中的重要地位。
一、責任感是師德師風的基礎
強烈的教育責任感不僅是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業、熱愛教育的師德師風原則的具體體現。只有當他覺得自己的職業對社會和人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴。在我看來，教師的責任有三個方面。
首先，我們對社會負有責任。我們正在為國家和社會培養有用的人才。目前，國家現代化正在全面展開。我們要用自己的辛勤工作不斷輸送人才；
二是對家長負責。家長把孩子交給學校和老師，希望學校老師能培養孩子，幫助他們學習各種知識。家長希望老師做他們做不到的事；
第三，對學生負責。無論他們的目的如何，他們的行為如何，學生都應該來學校。在這一點上，教師應該盡最大努力幫助他們發現自己的優勢，讓他們在知識和生活的各個方面發展。如果一個老師沒有良好的師德師風，他怎么能承擔責任呢？我意識到從事教師工作的人必須有強烈的責任感。因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些經歷。我要從以上方面努力。堅持不斷學習，讓自己在不斷更新的知識中吸收營養，把所學奉獻給學生，在道德和作風上給學生積極的影響。
二、職業感是師德師風的前提
社會上有很多職業，其中教師職業是最神圣、最受尊敬的。熱愛教育、奉獻教育的教師必須對教師職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能承擔起社會的重托，如何對學生的'身心產生特定的影響？如何為國家培養有用人才？有職業感的教師，首先要把自己的職業與國家發展、民族振興聯系起來。
認識到自己的職業不僅僅是教書，更是為國家培養新人。職業感讓教師明確表示，他們是一個接受社會重托、對學生身心有特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和素質有潛移默化的影響。學生喜歡模仿教師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須時刻為學生樹立好榜樣，要求學生先做。堅持嚴于律己。只有形成強烈的職業感，教師才能發揮人生價值，為社會做出貢獻。因此，業感是師德師風的前提。
三、教師強烈的事業心是師德師風的條件
職業精神來自于職業感和責任感。這是一種堅定的職業信念。這是一種追求，將你的工作提升到偉大事業的高度。無論你遇到什么困難，你都相信你的選擇。當我們選擇教育時，我們應該對自己的選擇無怨無悔，不顧名利，積極進取，努力創新。只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷提高自己，才能教好學生。假如自己散漫，怎么能要求學生認真呢？要提高自身素質，這就要求年輕教師多聽取學生和老教師的意見。而自己不斷學習，積極學習，不斷開辟新的教學方法。盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，而。
只有這樣，學生才能受到老師的影響，努力學習，不斷進步。教師的奉獻精神是堅信他們所從事的工作是一項崇高的事業，所以他們全心全意地投入其中，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一個優秀的教師應該認真工作，努力工作，面對特定復雜的工作，努力工作，不怕疲勞，全心全意地做工作好吧，他們不會放棄他們的目標。他們在工作中不斷進步。隨著工作條件的不斷變化，新問題不斷出現。他們需要研究、克服和探索，尤其是學生的情況，找到更好的解決方案，讓學生在我們的辛勤工作中成長。幾年后，一代新人走向社會，我們將非常高興。我深刻認識到，教師要想成為一名好的合格教師，必須有強烈的奉獻精神。這種奉獻精神可以使人們有更高的境界、更大的智慧和更大的耐心。因此，強烈的奉獻精神是教師道德的重要條件。
總之，強烈的責任感、專業感和奉獻精神是愛和奉獻精神的重要表現，愛和奉獻精神是教師道德和教師風格的重要基礎。當我們為藍天教育做出貢獻時，我們應該首先更好地加強教師道德的凈化，以便真正反映愛教育的崗位！
教師工作心得13
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。
俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人，剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。
幼兒教師工作心得體會曾有人說過：“人的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發現這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負擔，已經一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發向上，在幼教事業上干出一番成績來，在教育教學中創出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的.課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業務知識；
每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業業搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。
教師工作心得14
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
剛開始進入幼兒園工作時，我對一切都感到無所適從，整天圍繞著孩子轉而不是孩子圍繞著我轉。然而，在這一年的工作中，我學到了許多以前不曾了解的事情，也學會了如何處理好同事之間的關系，還學會了成為孩子心目中的好老師，讓他們更喜歡我。記得前不久有位朋友問我，你每天照顧孩子辛苦嗎？如果孩子哭鬧了，你怎么辦？我當時微笑地告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦、不累的。雖然很累，但我覺得我的生活很充實、很滿足。我的笑容來源于這群活潑可愛的小孩子，因為他們一直陪伴著我，我的笑容從未消失過。只有真正付出才能得到別人的認可與贊賞。以前每當孩子哭鬧時，我會感到特別厭煩、特別疲憊，甚至不想再從事這份工作了。但這時，我會在心里默默地安慰自己，告訴自己這些都不是問題，沒有什么是做不到的，只有你不愿意去做的事情。時間久了，孩子們會逐漸適應，無論做什么工作都需要一個適應期。這段時間過后，他們會慢慢習慣，并且喜歡上這份工作。所以，每當煩惱或者不開心的事情找上門時，我們要學會安撫內心，自我安慰也是獲取進步的方式。
孩子們一個個青春洋溢的面孔，他們熱情高漲，散發著愛的光芒，這些已經溫暖了我的心。我深知自己從事的是人世間最值得驕傲的職業，我走在一條充滿朝氣的綠色道路上。我給予孩子們的愛應該是真摯而無私的，尤其當他們生病需要關心時，他們最需要父母給予關懷和呵護；同時也需要我這位老師用心呵護和關心他們。我明白孩子們需要老師帶給他們美好的笑容，也知道我不能將不好的情緒傳遞給孩子們。孩子們的內心如同最清澈的.海水，他們構筑了一個充滿"真、善、美"的童話世界。因此，不開心的事情不應該展現在孩子們面前，而應該展現給他們一張善良且充滿微笑的臉龐。每次我走進幼兒園，我都要換上另一個角色，不再僅僅是一個女兒，而是孩子們最好的朋友、最喜歡的老師。
每個人在世界上都過著重復昨天的生活，然而我要告訴生活，我深深愛上了這一群吵鬧的孩子。因為有了這群孩子，我對幼教工作的熱愛變得更加深沉。
教師工作心得15
平時在數學課上，作為老師的我更多的是關注孩子們對于知識的掌握情況，然而對于孩子們的美育與德育卻很少關注，這也是我自己對教育的認知有缺失。
田局長的講話說得很好，教育是一個有機的整體，各部分良好協作才能促進整體的健康發展。美育與德育處于同一個有機整體中，相互促進的。做好美育可以輔助德育，而不注重培養學生的審美素養會影響學生整體的發展，也會影響學校教育的效果。
藝術教育是美育的一部分，而非全部。英國藝術教育家羅斯金曾說：“一個有藝術修養的人，才是真正稱得上有道德的人。”對于學生來說，接受不以傳授技術為目的的藝術教育，是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學校，美育的目的'不僅是培養具有特殊能力的人才，還要培養具有審美素質的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術等為載體，在數學課堂上也大有可為。我們常說數學有波瀾壯闊之美；有跌宕起伏之美；有曲徑通幽之美；有和諧對稱之美。通過數學課堂，我們不僅可以讓學生學會知識，還可以欣賞數學的各種美，培養孩子們發現美的能力。同時也能更好的激發學生的學習興趣，把枯燥的數學課堂變成吸引學生的課堂。
給孩子一雙發現美的眼睛、感受美的心靈、創造美的雙手，已是現代教育的重要使命，這也是今后我的努力方向。
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