（合集）實驗心得體會范文
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的實驗心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實驗心得體會范文1
因為有了目標，大山才有了無怨無悔的奉獻，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花才了擁抱春天的激情，松柏才了扎根懸崖的堅韌。學習“哈爾濱49中的秘密武器”之后，感覺到這些招數的確大家都在用。在初中生物教學中為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面是我在實驗教學中的一些心得。
一、要使學生明確觀察目的和任務
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯合活動，并在思維的參與下進行的。學生在觀察時，①首先提出目的和任務;
②擬定計劃;
③按計劃認真仔細觀察;
④提出問題尋求答案。
這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。
例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在撕取洋蔥內表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產生氣泡，影響觀察等。
二、在每次實驗課前，教師應該引導學生找出本次實驗的重點和難點，并圍繞這些問題展開思考和討論。這樣能夠讓學生在預習時更加明確目標，同時也可以增強學生的思考能力和討論能力。在課堂上，教師應該積極參與學生們的討論，為同學們提供指導和建議。此外，在課外時間教師還可以指導學生小組活動，培養實驗小骨干，讓他們扮演小老師的角色在實驗課上發揮作用。通過這樣的方法，既能夠調動學生的學習積極性，同時又能夠有效地提高實驗課的教學質量。
三、充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。如在觀察葉片的結構實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
四、先整體觀察后局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、須根系、主根和側根的形態特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構。
局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發現事物各個側面的特點。在組織學生觀察花的'形態和解剖花的結構實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態，為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特征上的區別。緊接著老師指導學生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構。
五、重復觀察
為了確保觀察結果的可靠性，需要進行多次觀察。巴甫洛夫強調“觀察、觀察、再觀察”，深刻揭示了科學觀察的嚴謹性和重要性。在實驗中，由于學生自身能力、性格、知識水平等方面的不同，實驗速度上可能會出現差距。因此，在劃分實驗小組時應該根據以往的了解進行合理搭配，對實驗速度較慢的小組進行強化指導或幫助完成個別步驟，以幫助他們取得成功并樹立信心。同時，應該對實驗過程中出現問題的學生進行詳細的講解和規范化操作指導，避免影響實驗結果的分析。在某些實驗中，可以允許出現一定的結果偏差，但是實驗步驟必須嚴格按照要求進行，除非是探究性實驗。當學生發生錯誤操作并影響實驗結論時，應引導他們進行原因分析，并找到補救辦法，以避免一錯再錯的情況發生。
此外，在實驗完成后必須進行總結，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
只要老師功夫深，就能改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助于他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能。
實驗心得體會范文2
近年來，微生物研究得到了日益關注，微生物顯微鏡通過放大微生物的形態和結構，為科研人員提供了詳細、精確的觀察和分析手段。本文將從實驗目的、實驗步驟、實驗結果、實驗體會以及實驗啟示五個方面，總結與微生物顯微鏡有關的實驗心得體會。
首先，實驗目的是明確學習如何正確操作微生物顯微鏡，掌握顯微鏡的使用方法，了解微生物的結構與組織特點。通過實驗，我深刻認識到顯微鏡是研究微生物的基本工具，只有熟練掌握技巧，才能更準確地觀察和研究微生物。在實驗中，我注意到一些細節操作的重要性，比如說在調整光源時，要細致觀察鏡頭中的光斑，適時調節光圈來獲得最佳光照度，否則會影響到顯微鏡的觀察效果。
其次，實驗步驟是實驗順利進行的關鍵。首先需要將顯微鏡放置在平穩的桌面上，然后才能進行調焦、調光、放大等操作。在我的'實驗過程中，因為操作不熟練，導致顯微鏡出現錯位的情況，這使得觀察困難重重。通過調整顯微鏡的焦距和光源的角度，解決了這個問題。此外，操作顯微鏡時要盡量輕柔，以免對樣本造成破壞。當調整放大倍數時，要特別小心，一點點地轉動旋鈕，以免錯過或跨越所需的倍數。
第三，在實驗結果中我們可以看到由顯微鏡放大的微生物樣本。通過這個實驗，我深刻認識到，微生物是一種微小的生命形式，其結構和形態的復雜性遠遠超出了我們的想象。在實驗中，我觀察到了細菌、酵母菌等不同種類的微生物，并通過鏡頭放大，看到了微生物之間細微的差異，比如形狀、大小、運動等。實驗結果不僅讓我深感微生物的神秘和奧妙，也讓我對微生物世界的多樣性感到驚嘆。
第四，在實驗體會中，我體驗到了微生物顯微鏡實驗帶來的樂趣。通過這個實驗，我不僅僅是在操作和觀察微生物，更是在探索和認識一個全新的世界。觀察微生物的過程讓我感到興奮和好奇，而在一次次的實驗中，我也錘煉了自己的耐心和細致觀察的能力。同時，實驗也讓我明白了科學研究的嚴謹性和需要持之以恒的態度。只有投入足夠的時間和精力，才能在微生物領域有所突破。
最后，這次實驗給了我很多啟示。首先，科學實驗需要細致入微的態度，不能貪快，要一步一步，耐心調整和觀察。其次，實驗過程中要注意安全問題，比如顯微鏡的電源插座要接地，不使用受損的顯微鏡等。最重要的是，這個實驗讓我對微生物領域有了更多的興趣和熱情，我決定深入學習關于微生物的相關知識，并投身于微生物科研之中。
綜上所述，微生物顯微鏡實驗是一次極富意義的實驗，通過這次實驗，我學到了很多關于顯微鏡的使用技巧和微生物的知識。同時，我也鍛煉了自己的觀察和記錄能力。更重要的是，這個實驗讓我對微生物有了更深的了解和興趣，為以后的學習和科研打下了堅實的基礎。
實驗心得體會范文3
實驗教學是電工課教學的重要組成部分，電工知識的講授離不開實驗，實驗教學亦是啟發學生思維，調動學生積極性、培養學生動手能力的重要手段，所以在電工教學中應加強實驗教學，以進一步提高教學質量，電工實驗心得體會。筆者通過多年的教學實踐談幾點體會。
一、充分發揮實驗教學在教學環節中的作用。
1、實驗教學有利于激發學生學習興趣和求知欲“興趣是最好的老師”電工課教學中雖然存在較多的抽象概念，復雜的電路和設備，但只要教師給學生做好正確的示范，指導學生親自動手來檢驗所學理論，會大大地激發學生的學習興趣和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學中，講到交流電動機的旋轉磁場時，可用一臺三相手搖發電機和電動機、負載模型作演示，當接上三相負載(小燈泡)，用手搖發電機，燈泡則會亮，此時同學們躍躍欲試。如果改換電動機三相對稱繞組，并把小磁針放入其中，手搖發電機后，小磁針就會轉動。你倒轉，它也倒轉，你加速，它也加速。當發電機轉動方向不變，將兩根電源線調換后，則發現小磁針轉動方向也會改變。當斷開一根電源線時，則小磁針不再轉動。同學們則會產生一系列的問號，如果這時從理論角度逐一進行剖析，就會收到良好的教學效果。
2、實驗教學有利于培養學生創造性思維能力和實踐能力目前的教科書存在的問題是：對每個實驗的實驗目的、使用儀器、內容、方法、步驟乃至記錄表格一應俱全，學生只需“照方抓藥”，不用獨立思考，缺乏讓學生去設計實驗的環節，給學生思考的實驗設計少了，壓抑了學生的個性和學習的積極性，束縛了學生的'創造能力和學習積極性。為了培養學生學知識用知識，教師應該給出一個寬松的思維環境。要體現學生在實驗中的主體地位，讓學生成為實驗的探索者。因此，教師應根據學校的情況，自編實驗教材，可將一些傳統驗證性實驗改為探究式實驗、創新式實驗、設計性實驗等，并采用啟發式、討論式、探究式的開放式課堂教學模式，這才有利于學生創新能力的培養。比如《電機與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機的啟動”的實驗，可作為探究式實驗開設，實驗前先提出幾個問題讓學生進行預習和思考。如三相鼠籠式異步電動機的啟動電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動電流?實驗中教師要積極鼓勵學生采用不同的啟動方法，自行設計電路來完成該實驗內容。這樣改變了傳統的實驗教學方法，讓學生在創新中體驗了成功的喜悅，培養了積極的思維能力和實踐能力。
3、實驗教學有助于培養學生求真務實的科學精神學習不僅需要智力、能力，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響實驗結果，造成實踐與理論的脫節。這就要求學生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數據和現象，不允許人為改動，教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因。然后，盡可能安排學生重做實驗，直至得出正確的實驗結果。通過實驗教學培養學生嚴謹、求實的科學作風。
二、優化實驗教學內容，提高實驗教學質量。
多媒體因其形象性和交互性，使學生更能集中注意力和提高學習效率。用交互電視教學比普通教學的成功率會大大提高，而培訓時間卻大大地減少。其優越性和實用性充分體現在實驗課、操作技能訓練、教學實習等許多方面，在電工實踐教學中可利用可視化的技術使原本抽象、微觀、實驗難度大、成本高、例子罕見或無法演示的內容，如在《電機與變壓器》課程中對“運行中的三相異步電動機的監視及常見故障分析”講解時，因實驗成本高、難度大及無法演示一些故障現象，在講授時只能舉例來說明，教學效果較差。
為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術模擬電動機運行和電動機的常見故障現象，來進行全新的教學，能達到事半功倍的效果。教師再結合實驗設備進行分析講解，使復雜、枯燥的內容變得直觀、有趣、容易理解，充分調動學生的積極性，提高實驗效果，適時進行簡練清晰地解說，給學生留下深刻的印象，使學習變得輕松而愉快，提高了學生的學習興趣。另外，還可以在每次實驗前播放此次的實驗要領，以緩解重復多次實驗課給實驗教師帶來的工作負擔。
三、重視實驗教學的指導過程。
實驗教學的指導過程包括三方面內容：
1、實驗課開始的集中講解。講解要明確實驗目的、要求、原理、步驟、注意事項。利用儀器設備邊講解、邊示范，明確提出實驗的質量標準，以利于實驗目的得到落實。
2、在實驗操作中進行巡視指導，及時處理發現的問題。例如在指導學生進行三相電路中負載的星形與三角形連接實驗時，發現有部分學生對于接線依據沒有搞清，我就先指導學生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時各相負載承受的是什么電壓?三角形連接時各相負載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個個解決，使學生理解了為什么在星形連接時要把三相負載接在相線與中性線之間，而三角形連接時則把三相負載接在相線與相線之間，學生在實踐中復習了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導學生用儀表測出不同連接方法時負載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數據。進而使學生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關系及各相負載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時，再組織學生觀察教師的示范操作，然后再讓學生實驗，以便培養學生規范的操作技能。教師要在巡視指導中及時發現問題并給予糾正和指導，抓住每個細節嚴格把關。對普遍性的問題，應暫停實驗，經集中指導后再繼續。教師在巡視指導過程中，還要及時評定學生的操作技能，使其既受到鼓勵也得到啟示。
3、做好實驗總結。教師應在實驗結束前幾分鐘總結實驗情況，包括實驗驗證的相關理論知識、實驗所取得的成績、實驗中出現的問題、如何避免等等。課后，教師要認真寫好課后記錄，總結經驗及存在的問題，以便于在下次實驗中做好準備工作，不斷提高實驗教學質量。
實驗心得體會范文4
經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到此刻基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺簡單了，正因我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不一樣！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯能夠感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們說實驗需要注意的事項以及實驗資料！透過老師的說和之后親身的體驗能夠說我們對于每次實驗的資料都有很好的明白和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，正因在試驗過程中我出現了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題就應怎樣解決，比如有一次的試驗資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的`方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發現焊接后的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，應對這樣的焊接產品我真是無地自容！但是老師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是正因焊接過程中的散熱不均勻，這些現象能夠用經驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，因此我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自己的差距和經驗的不足，以后需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才就應是全面實際的應用型人才！
實驗心得體會范文5
近年來，隨著科技的發展和進步，顯微鏡在教學和科研中發揮著越來越重要的作用。作為一名高中生物學實驗室的助教，我有幸參與了顯微鏡的使用訓練，并從中收獲了許多寶貴的體會。通過訓練，我不僅增強了自己的實驗能力，而且提高了觀察和思考問題的能力。以下是我關于顯微鏡使用訓練的心得體會。
首先，在顯微鏡使用訓練中，我學會了正確地操作顯微鏡。起初，我對顯微鏡的構造和使用一無所知，但是在導師的指導下，我漸漸掌握了顯微鏡的'基本結構和調節方法。我學會了如何用精確的手法將玻璃片放置在鏡片上，并調節鏡子和物鏡，使觀察到的樣本清晰可見。這不僅需要細致入微的觀察力，還需要耐心和耐性，因為一點點微小的調整，都可能會導致觀察結果的巨大變化。通過不斷的練習和調整，我逐漸掌握了技巧，使得我能夠更加熟練地進行顯微鏡的操作。
其次，顯微鏡使用訓練培養了我的觀察和思考問題的能力。在使用顯微鏡觀察顯微物體時，需要對細節加以留意。這就要求我不僅要有耐心，還要有敏銳的觀察力。通過不斷地觀察，我學會了發現微小細節的能力。例如，在觀察細胞結構時，我發現了細胞核的位置和細胞質的活動，這對我進一步理解生物現象和問題起到了很大的幫助。此外，使用顯微鏡還培養了我的思考問題的能力。通過觀察和實驗，我開始思考科學問題，嘗試回答為什么，探索事物背后的原理。這種思維方式激發了我的求知欲，并讓我對科學有了更深入的理解。
然后，顯微鏡使用訓練提高了我的實驗能力。作為一名助教，我經常需要幫助同學們進行生物學實驗。通過顯微鏡使用訓練，我熟練掌握了顯微鏡的操作技巧，并能夠準確地觀察和描述實驗結果。這不僅加強了我的實驗技能，還提高了我在實驗室中的工作效率。在幫助同學們進行觀察和記錄的過程中，我養成了細心和認真的工作習慣，并提高了實驗數據的可靠性和準確性。
最后，通過顯微鏡使用訓練，我加深了對生物科學的理解和認識。在觀察顯微物體的過程中，我看到了生物的微觀世界，發現了無數精細而神奇的現象。我通過觀察細胞結構和組織器官的內部構造，感受到了生命活動的神奇之處。這讓我對生命的起源、發展和演化產生了更深的好奇和興趣。對于一個熱愛生物科學的人來說，顯微鏡使用訓練是一種難得的機會，讓我更加深入地了解生物世界。
總之，顯微鏡使用訓練讓我受益匪淺。通過訓練，我不僅學會了正確操作顯微鏡，還培養了觀察和思考問題的能力，提高了實驗技能和對生物科學的認識。這些收獲將伴隨我未來的學習和科研之路，并使我更加熱愛和投入于生物科學的研究中。我相信，通過不斷的學習和訓練，我會在這個領域取得更大的成就。
實驗心得體會范文6
通過近期兩周的供應鏈管理課程學習，我對供應鏈鏈條的整合、供應鏈的工作方式以及供應鏈的結構與創新等層面的理論學問有了更為深刻的感受。
其中有一點，也是整個供應鏈流程最為核心、起打算性作用的部分，Push—Pull模型策略的選擇，兩種模型從一定程度上直接打算了企業的生產運營成本以及可盈利空間，也長期關系著市場競爭力與企業存亡；從歷史發展的角度來看，供應鏈模型在任何的市場交易活動中都無不存在，而我們也可以看到Push模型在很大程度上長期占據了領導地位，從古時候起沿街吆喝著賣燒餅到如今的自動化燒餅生產、預定、銷售等等，無不存在著Push模型的蹤影，所以push模型本身有它不可替代的優點：有計劃的為一個目標需求量供應平均成本最低、最有效率的產出，而且可以用現貨品的實時供應把握商機創造利潤，但在市場活動不斷變化的過程中，Push模型的缺點也越來越嚴重，在當市場需求不如預期而未能銷貨時，推的越多，庫存積壓的風險就越大，以至于某種程度上甚至可以顛覆企業。
自然的Pull模型成了繼Push模型之后的一個亮點，它通過消費者導向或需求導向由消費者購買產品后，經由銷售時點情報的數據收集，啟動供應鏈零售店經由EDI向物流中心產生自動補貨要求。物流中心經由EDI向制造商產生自動補貨要求，制造商再快速自動或生產，并經由EDI事先寄貨通知給零售店，物流中心采取跨庫作業，削減入庫時間，以使貨物很快送達零售店。當然這樣做，為顧客供應量身訂制的產品與服務，使它快速適應市場化發展，大大的提高了企業競爭力；但是這樣的響應客制化需求的成本也特別高，從一定程度上來說，很大的延緩了商品面向市場的時機，對企業來說也是很大的一種風險。自然的，我們可以看到目前市場的真實案例，比如：小米盒子、小米手機、樂視盒子等等，都采用了饑餓營銷的策略，我們可以歸結為采用了Pull模型策略，雖然不全是，在實際的購買活動中，大大的降低了消費者的預期，最終也導致了不少消費者選擇放棄，我本人就是一個案例，在無耐的等了一個月，還是無所獲的狀況下，寧可花高價錢購買其他品牌類型的機器，我想這并不是個例。
所以通過以上陳述，我們可以很清楚的看到，單靠某一種模型策略，無法適應也無法長期應對市場的變化、發展，何談企業做大做強；所以，在市場營銷的過程中，不同類型的企業、公司等，依據自身公司的特性，在不同的領域采用了Push—Pull相結合的策略，自然的，衍生出了不少這方面的`智能化系統，諸如：中國電信的IP決策支持系統、沃爾瑪的客戶需求分析系統……。當然，智能化系統未必能夠智能，只是我們能夠在決策的過程中，分析與參考，但在通常的狀況下，誤差一般不會很大，企業可適當的規避風險。另外，在針對模型級別的選擇之下，我們甚至可以針對企業不同的產品特征進行二級、甚至是三級的Push—Pull模型的選擇，從一定程度上，也同樣會削減企業的市場成本與風險。
關于Push—Pull模型的選擇，在大數據的領域中，無法脫離企業的業務與產品數據，也不可能靠拍腦袋來進行預估，所以一方面結合智能分析與預估系統，另一方面也要進行人工干預，以確定Push—Pull的臨界區域，相信在不斷的分析、運作、調整、優化之后，企業的發展應當能夠大大的提高！
實驗心得體會范文7
隨著科技的發展和互聯網的普及，線上教育正變得越來越受歡迎。無論是在學校還是在職場，線上學習的形式已經成為了現實中無法忽視的一部分。人們能夠在自己的舒適區內學習，隨時隨地獲取豐富的知識。近期我參加了一門線上形態學實驗課程，為期一個月。這是一次全新的學習體驗，給我留下了深刻的印象。以下是我的心得體會。
首先，在線上學習形態學實驗課的最大優勢就是靈活性。與傳統的實驗課相比，線上實驗課可以隨時隨地進行，無論是在家中還是在外出旅行時，只需有一個可以上網的設備，便能夠進行學習。這對于那些沒有固定上課時間的學生或職場人士來說，尤其方便。同時，線上形態學實驗課程也解決了地理位置問題。傳統的實驗課往往要求學生前往實驗室進行，而線上實驗課無論學生身在何處，都能夠通過網絡進行實驗操作。這種便利性不僅提高了學習效率，還節省了不少時間。
其次，在線上學習形態學實驗課還能夠獲得更多的資源和支持。線上教育平臺往往會為學生提供豐富的學習資料和視頻教程，以幫助學生更好地理解和掌握實驗內容。而且，在線上學習形態學實驗課程也可以和其他學生進行討論和互動。無論是通過在線論壇或者是實時的在線群組，都能夠與來自世界各地的學生進行交流和討論。這樣的互動不僅可以增加學生之間的思維碰撞，還可以借鑒其他學生的經驗和見解，進一步拓寬自己的視野。
另外，線上學習形態學實驗課程還能夠培養學生的自主學習能力和自我管理能力。在線上學習中，學生需要獨立完成實驗操作和實驗報告，并按時提交作業。相比于傳統實驗課上老師親自指導，線上學習需要學生更多地依靠自己的力量。這要求學生要有良好的自我學習能力，能夠自我調節學習節奏，高效完成任務。同時，也需要有良好的時間管理能力，能夠合理安排學習和生活，避免拖延和浪費時間。這些能力的培養對于學生未來的學習和工作都將大有裨益。
最后，線上學習形態學實驗課程也給學生提供了良好的互動和反饋機會。通過網絡平臺的.實時互動功能，學生可以與教師進行交流，提問和解答問題。教師也可以根據學生的表現給予實時的反饋和指導。這種互動和反饋機制可以提高學生對知識的理解和掌握，使學習變得更加高效和有針對性。
綜上所述，參加線上形態學實驗課程是一次非常有意義的學習經歷。從靈活性、資源和支持、培養能力到互動和反饋，線上學習形態學實驗課給我提供了獨特而豐富的學習體驗。同時，我也意識到線上學習雖然有很多優點，但也需要學生具備良好的自主學習和自我管理能力。在線上學習中，需要更加主動和努力地去學習和思考，才能夠充分發揮線上教育的優勢。通過這次學習，我深深地感受到了線上學習的魅力，希望未來還有更多的機會能夠繼續在線上學習中不斷成長和進步。
實驗心得體會范文8
實驗是學生學習科學的重要方式之一，實驗心得體會則是對這個過程的反思和總結。本文將從三個方面談談我的實驗心得體會，分別是實驗前的準備、實驗中的思考和實驗后的總結。
二、實驗前的準備。
在進行實驗前，我們需要了解實驗的目的和方法。在了解實驗目的的基礎上，我們還需要學習實驗操作的方法和注意事項。實驗的準備工作包括以下幾點：
1.認真預習實驗內容，了解實驗目的和操作方法。
2.準備好實驗所需的儀器和材料。
3.安排好實驗時間，確保有充足的時間完成實驗并做出記錄。
通過這些準備工作，我們可以更好地利用實驗時間，準確地進行實驗操作，避免因為操作不當導致實驗失敗。
三、實驗中的'思考。
實驗中最重要的環節是思考，思考可以讓我們更好地理解實驗原理和實驗結果。在進行實驗時，我們應該注意以下幾點：
1.實驗數據的記錄應該準確無誤，每次實驗都需要記錄下來。
2.在實驗過程中，發現不正常的現象、錯誤的數據或其他異常情況時，應該及時記錄并分析原因。
3.在實驗之后，根據實驗結果和記錄進行數據分析，尋找規律并總結。
實驗中的思考環節是非常重要的，可以讓我們更好地理解實驗原理和實驗結果，從而加深我們對知識的理解。
四、實驗后的總結。
實驗的總結是整個實驗過程中非常重要的一步。通過總結，我們可以更好地了解實驗的意義和實驗過程的優點和不足。在實驗結束后，我們應該注意以下幾點：
1.對實驗的目的和結果進行總結。
2.分析實驗過程中存在的問題，提出改進方案。
3.總結實驗過程的經驗和教訓，制定下一步的實驗計劃。
實驗總結是一個反思和總結的過程，讓我們認識到實驗的重要性和實驗過程中可以改進的方面，為下一步的實驗計劃提供參考。
五、結語。
實驗心得體會是學生學習實驗的重要反思和總結方式，通過實驗，我們可以更好地了解科學知識和實踐操作。在實驗中，我們應該注重準備工作、思考和總結，從而獲得更好的實驗效果，加深我們對知識的理解。
實驗心得體會范文9
半年的會計模擬實驗已接近尾聲。回顧這半年，我感觸很大。通過這套會計模擬實驗，不僅鍛煉了我們處理會計業務的能力，使我們比較系統地學習了企業會計核算的基本程序和具體操作方法，而且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應用，達到理論知識與實務的統一。同時也培養了我們嚴謹的工作態度和敬業精神。為我們畢業生走上工作崗位后，縮短適應期，并勝任工作能力，打下扎實的基礎。
雖然我們都已有三年的專業知識理論的學習時間，有關會計的專業基礎知識與基本理論，我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。通過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，通過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業的會計核算全過程有一個比較系統，完整地認識，最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的
下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會!
一、編制記賬憑證。
首先要根據經濟業務寫出會計分錄(會計循環的基石)。這是會計工作中最重要的環節，不能有半點差錯，要是在這里犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間，因為以前學習的會計科目都忘記的'差不多了所有很多時候不得不把《會計學原理》和《中級財務會計》拿出來看。然后是根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業后，我再看看填制記帳憑證這個環節，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細
二、登記帳簿
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業務匯總在一起。這個環節很容易出現一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數字的時候上面要留適當的空格，書寫一般占空格的1/2，以便錯誤后修改。總帳是按照記帳憑證和明細帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業務發生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。
三、結帳
所謂結帳，是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入帳的基礎上，按規定的方法將各種帳簿的記錄進行小結，計算并記錄本期發生額和期末發生額。做結帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內注明“結轉下年”字樣并將余額結出來。
四、編制會計報表
會計工作的最后一個環節就是編制會計報表，會計報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表以及相關附表。
他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的，里面的各種指標都反映企業的經營情況。只要按照《中級財務會計》上的方法就可以計算出各種數據。其中資產負債表是根據“資產=負債+所有者權益”這一等式，按照一定的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數據后如果總后資產合計不等于負債所有者權益的合計，那么報表中就有數據錯誤，就要進行檢驗。
報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，但是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自己仿佛真的是一名會計從業人員，這其中的激動是難以用言語表達的，只有親身體驗過的人才明白這當中的快樂。
總的來說，會計工作是一環緊扣一環，環環相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環節出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態度是會計工作的基本要求，每個敬業愛崗的會計人員都應養成一個良好的工作習慣，防止會計工作出現錯誤。
通過這次的實驗課程，使得我系統的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹的工作，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下功夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲!本學期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地!本人在本次的實驗課程中感覺是是受益匪淺，體會良多。
在此，也要感謝袁園老師對我們實驗課程的悉心指導!
實驗心得體會范文10
本科生指導是一項非常重要的工作，涉及到培養學生的個人能力和成長，因此有助于將學生引導到正確的職業和學術選擇中，并使他們發掘潛力。作為一名本科生導師，我深入了解了這項工作的重要性并發現了一些成功實踐。
段落二：了解學生個性。
在指導學生之前，首先了解學生的性格和興趣是非常重要的。聆聽學生的聲音并付諸行動是成功的關鍵。在每次指導會議中，我喜歡與學生直接溝通并收集他們的觀點和建議，以便第一時間評估專業和職業領域的適合性，以此為學生實現自己的目標。
段落三：建立信任和能力。
為了使學生相信我，我首先要表現出我的專業知識和經驗。這不僅讓學生認可我教育的有效性，還讓他們相信我的建議是基于多年的行業經驗和深思熟慮的見解。此外，我還幫助學生擴展他們的智力能力，特別是分享我在實踐過程中遇到的問題和如何應對這些問題的解決方案。這些案例不僅是學生成長的震撼教育，還使學生能夠應對未來自己遇到的問題。
段落四：探討未來發展道路。
針對每個學生，我會制定一個個性化的指導計劃，以便確定當前學期或整個學年的`職業目標和成長計劃。在這個計劃里，我與學生一起探討一些可能的未來發展道路，幫助他們盡可能地明確個人理想和熱情的方向。同時，為了切實行動并達成該計劃的目標，我會跟進學生的進展情況，并定期重新討論計劃和所取得的成果，并進行調整。
段落五：總結。
總之，本科生指導可能是一項挑戰性的工作，但是當我看到我的學生成為職場人中的佼佼者，收到他們真實反饋，我的變成吸納了給予學生與幫助的喜悅。經過多年的經驗積累，我完全相信僅在了解學生的性格和興趣的基礎上，以及與其建立信任和能力，然后制定一份個性化的指導計劃，就可以為學生在校內和以后的生活中打好基礎，跨越職業差距。
實驗心得體會范文11
實驗是學習中的重要環節之一，不僅能夠鞏固理論知識，還能提高實踐能力，幫助我們更好地理解學習內容。然而，在進行實驗的過程中，我們也會遇到各種各樣的問題和困惑，需要不斷地探索和解決。因此，在指導實驗的過程中，我們應該如何做好指導，幫助學生理解實驗、掌握實驗技巧，讓他們能夠更好地掌握知識呢？在這篇文章中，我將分享我的一些指導實驗心得和體會。
第二段：理解實驗原理。
對于任何一門實驗課程，最重要的是理解實驗原理和實驗目的。在指導實驗時，我們應該先向學生介紹實驗的背景和目的，讓他們對實驗有一個全面的理解。同時，通過更深入的探討和學習，學生們也能夠更好地理解實驗過程和操作技巧。
第三段：掌握實驗技巧。
掌握實驗技巧是完成實驗的關鍵，也是實驗過程中最容易出現問題的部分。在指導實驗時，我們應該注重實驗技巧的講解和演示，讓學生們了解每一個步驟的目的和操作流程。同時，我們還應該鼓勵學生們多加練習，提高實驗技能，從而更好地完成實驗。
第四段：加強實驗安全教育。
在實驗過程中，安全問題是不容忽視的。在指導實驗時，我們應該注重實驗安全教育，讓學生們了解每一個步驟的安全措施和注意事項，提高學生們的安全意識，避免出現意外事故的發生。
第五段：總結體會。
指導實驗是一項艱巨的'任務，需要我們不斷地學習和探索。通過指導實驗的過程，我深刻地認識到了指導實驗的重要性和困難。只有不斷地學習和積累經驗，才能更好地指導實驗，并讓學生們掌握實驗技巧和知識。在今后的指導實驗中，我會更加注重學生們的實際需求和問題，不斷地更新指導方法，提高教學質量。
結尾：總結全文。
總之，指導實驗是一項重要的教學任務，需要我們不斷地學習和探索。通過適當的理論講解、實驗技巧指導和實驗安全教育，我們將更好地幫助學生們掌握實驗技巧和知識。我希望這些心得和體會能夠對大家在指導實驗中提供一些參考和幫助。
實驗心得體會范文12
在現代社會，急救能力的重要性日益突顯。在緊急情況下，正確的急救措施和技能可以挽救生命，減少傷害。為了提高廣大人民群眾的急救意識和能力，許多單位和社區都會組織急救演練實驗，以培養大家的應急反應和施救技能。近日，我在XX社區參與了一次急救演練實驗，通過親身體驗和參與演練，我深刻體會到了急救演練的重要性和實踐意義，收獲頗豐。
這次急救演練實驗準備充分，組織有序。活動之前，社區組織的工作人員詳細解釋了演練內容和步驟，講解了急救知識和技能，提供了相關資料和視頻，讓參加者預先了解了常見急救項目和正確操作方法。演練現場設置了模擬傷員和相關器材，模擬各種緊急情況，讓參與者有機會親自操作和應用已學知識。演練過程中還有專業教練一對一地指導，解答問題和糾正錯誤，確保每位參與者能夠掌握急救技能。
通過實地參與急救演練實驗，我發現自己在急救知識和技能方面存在不足。在模擬的'緊急情況中，我心跳加快、手足麻木，思維不夠清晰，無法迅速做出正確的判斷和應對。盡管我曾經有過一些理論和書本知識，但是現場應用還需要更多的實踐和訓練。同時，我還發現自己在團隊合作和組織協調方面有待提高。在模擬的隊伍中，我和其他隊員合作不夠默契，信息傳遞不暢，導致救治工作效率降低。這讓我意識到，單純掌握急救知識還不夠，還需要團隊配合和實戰經驗來提高急救效果。
急救演練實驗的價值遠遠超出了紙上談兵的理論知識。通過實地操作，我切身體會到緊急情況下的壓力和緊迫感。只有在緊急情況下才能真正測試我們的反應能力和技能運用能力。急救演練實驗讓我認識到，掌握急救技能不只是為了應付突發事件，更是維護社會安全、減少傷害的重要一環。急救演練也讓我明白了自身的不足，激發了我進一步學習和提高的欲望。
急救演練實驗是一種非常有效的培訓方式，不僅可以提高急救知識和技能，還可以增強應急能力和團隊合作精神。我希望將來能夠繼續參與類似的活動，不斷學習和提高，為社會做出更多積極貢獻。同時，我也呼吁社會各界加大對急救演練實驗的支持和推廣力度，讓更多的人能夠了解和掌握急救知識，讓急救演練成為一種常態化、制度化的活動，以提高整個社會的應急能力，保障公眾生命和財產安全。
總結：通過這次急救演練實驗，我深切體會到了急救知識和技能的重要性，認識到自己在應急反應和團隊合作方面的不足，激發了我不斷學習和提高的動力。同時，我希望能夠將這種意識傳播出去，幫助更多人掌握急救技能，共同構建一個安全和諧的社會。
實驗心得體會范文13
外匯實驗課是作為大學金融專業學生的一項必修內容，目的是為了讓學生更深入地了解外匯交易，提高實踐操作能力。本文將分享我的外匯實驗課體驗和心得體會。
第二段：實驗裝備。
在實驗課中，我們使用的是MT4外匯交易軟件，它可以模擬真實的外匯交易環境。我們還有一個虛擬賬戶，可以用來進行外匯實驗操作。虛擬賬戶里的資金可以通過MT4軟件購買和賣出不同的貨幣對來進行模擬交易。
第三段：實驗教學。
在外匯實驗課中，老師會講解外匯交易的基本概念、交易流程和相關政策法規等。然后，老師會指導我們在MT4軟件中進行操作，包括下單、止損、止盈、平倉等操作。在操作過程中，老師還會實時分析當前市場情況和交易策略，為我們提供寶貴的指導。
在實驗中，我們需要做出買賣決策。我記得，在我的第一次實驗中，我買進了澳元/美元貨幣對。由于市場行情的波動，當我決定平倉時，我賺了30美元。我非常興奮，因為這是我在外匯交易中的第一筆盈利交易。
不過，也有一些失敗的交易，我發現當我沒有足夠的耐心，或者在沒有足夠的市場分析和策略的情況下進行下單操作時，我經常會虧損。但是隨著實驗次數的增加，我逐漸了解了外匯交易中的風險，我變得更加謹慎，通過學習和實踐，我的`外匯交易技能得到了提高。
第五段：總結。
總的來說，外匯實驗課對我的幫助非常大。通過實驗操作，我學到了許多關于外匯交易的技術和知識。我還了解了外匯市場所涉及的相關經濟政策和法規。對于我未來的金融職業道路，這些知識和技能將會是我不可或缺的工具。因此，我深深感謝這樣的外匯實驗課，它為我提供了一個可靠的平臺，讓我更好地了解和掌握這一金融領域的重要技能。
實驗心得體會范文14
作為材料科學與工程專業學生，材料力學性能實驗是我們必修的重要課程之一。在這門課程中，我們學習了各種材料的應力與應變特性，了解并掌握了材料力學性能測試的基本方法和測試體驗，能夠實現仿真實驗操作，并分析得到有效的實驗數據。
在本次材料力學實驗中，我主要完成了材料拉壓性能測試和彎曲強度測試。在實驗過程中，我認真查看了實驗指導手冊，閱讀了實驗大綱和相關實驗要求，了解了各種測試方法和步驟，以及測試時應該注意的安全事項。通過實驗，我不斷提高了實驗設計和操作的能力，可以對實驗流程和步驟有清晰的預先認知，能夠自主地進行實驗設計和操作，完成對材料性能參數的有效測試。
在實驗過程中，我嚴格按照實驗要求采集并記錄實驗數據，并對實驗結果進行合理的處理分析。通過掌握實驗數據處理的方法，我能夠更好地分析和解釋實驗結果，為實驗研究提供了可靠的依據。同時，我認識到實驗結果存在的偏差，及時進行實驗數據的修正，提高實驗結果的可靠性。通過實驗數據的收集和分析處理，我了解了材料的應力和應變的特性，知曉了材料在不同條件下力學性能的不同表現，有利于我們在材料設計和優化中有更深刻的認識和理解。
通過材料力學性能實驗，我不僅深入了解了各種材料測試方法與步驟，也提高了實驗操作技能和數據處理的能力。經過數據采集和結果分析，我對材料的力學特性和性能有了更深入的理解和認識，有助于我在日后的科學研究和應用中有更高的水平和能力。同時，實驗過程也讓我有機會去思考材料的.創新設計和應用，嘗試著解決實際問題，培養了我的創新意識和團隊協作能力，有助于我更好地面對未來的挑戰和機遇。
總之，本次材料力學性能實驗，讓我受益匪淺。通過實驗的過程，我學到了更多的科學理論和實踐經驗，提高了自己的科學素養和綜合素質。在未來的學習和工作中，我將深入學習材料力學性能測試的相關方法和技術，學以致用，將學到的理論知識和實踐經驗應用于日常的實際工作和科學研究中,并繼續探究材料科學的前沿知識。
實驗心得體會范文15
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
獨到的實驗安排，讓我聽后為之一震，因為從初中開始，甚至是大學的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當然這大概也與我們的生物技術試驗的內容安排有密不可分的關系。一直以來，我們都循規蹈矩的準確服從著課程表給我們定下的規則，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢?
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的.走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗;實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
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