圍棋教學心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的圍棋教學心得體會，歡迎閱讀與收藏。

圍棋教學心得體會1

　　走進圍棋，蘭老師圍棋教學培訓心得

　　今年xx月起，學校特聘蘭老師為圍棋組的幾位教師進行圍棋教學培訓，我也有幸參加學習，從頭開始了解圍棋。截至今日，蘭老師的培訓已進行了8次有余，其內容涵蓋圍棋理念文化、發展過程、行棋手法以及圍棋啟蒙階段學習的重難點等等。雖然部分學習內容對我而言挑戰較大，依舊感覺受益匪淺。接下來，就將我幾次學習后一些淺薄的認知心得進行簡單分享。

　　一、幾個我所喜聞樂見的轉變

　　第一，興趣是最好的老師。在我進入圍棋組之前，所有關于圍棋的了解，不過是從2次校內公開課上的來的“打吃提子長”，知道圍棋好，卻始終不能理解好在哪兒。在上培訓課的時候，自己動手去擺棋，去練習，對圍棋起了興趣，自己也愿意在空閑時間去琢磨琢磨圍棋。 第二，那些我學到的知識。圍棋教學培訓課上，所講的圍棋知識我并不能達到一一掌握的地步，但是聽的多了也對一些圍棋的基本行棋手法（長尖跳飛）、圍棋術語（撞扳頂托退……）等有了最基本的了解，這些對我而言都是一筆筆“收入”。

　　二、學以致用——教學培訓對我工作的幫助

　　我一直認為沒有白學的知識，沒有白花的時間。我為什么要參加培訓呢，就是為了能讓自己更多的去了解圍棋，然后把自己學到的東西用起來。這段時間的學習，讓我對我們所教的圍棋有了底氣，且能自然而然地把培訓中自己吸收到的極小的`一部分知識用在和家長的溝通中。

　　第一，現有學員家長的溝通。以前和家長溝通的時候，我說的比較多的就是“圍棋是個慢活”“學圍棋必須得多練習”等家長都明白的道理，卻是沒有任何稍深入一點的溝通。現在和家長聊天的時候也會插入一些諸如“圍棋其實很多時候是變化的，同一道題目，不只是有一個答案，下在這里可能是六十分，換個地方能得一百分，但是還可能下在另一個地方能得一百二十分，在這個過程中鍛煉的就是孩子的思維能力等”，經常聊一些這樣的話題也會覺得和家長之間的距離近了一些，可說的東西多了一些。

　　第二，有意向家長的咨詢。圍棋好在哪？專注力、空間想象力和抽象思維的培養，計算能力的提升……那怎么培養和提升是家長比較關心的地方，以前我只能說出培養什么，現在也能簡單告訴家長圍棋是怎么去培養的，征子的計算、官子的數地都是在培養計算能力，我們老師是怎么去上圍棋課，為什么這樣安排等……整個咨詢的時候就會更順暢一些，另外，我也會偶爾擺個簡單的棋形給家長和孩子講一講，做一些相對深入的溝通。

　　三、在課上我看到了什么

　　在前幾次培訓完的時候，我有點兒著急，因為我看不到這樣的培訓我們的老師能夠用在課堂上的有幾分，能起到什么樣的效果。最近幾次的培訓我發現她們也在發生變化。課間的時候我到芒果班上，拿著棋盤和學生玩了一會兒，考了考他們對“長尖跳飛”和“一二線”的掌握，幾個孩子掌握的都還不錯。另外，最近晴天在圍棋培訓的時候特別認真，發問也比較多。她不僅在課上把蘭老師講過的棋形挨個記下來，更是把中級練習冊上的題目挨個做完再請蘭老師批改指導。相信這樣下來，她們的圍棋專業知識一定能夠提升起來，這樣她們有“一小桐水”的時候才能給孩子們“一杯水”，保證啟蒙階段的教學質量。

　　歸根結底，圍棋組能不能做起來還是在教學上，只有嚴謹的教學態度、有保障的教學質量，再加上用心服務，才能讓我們的圍棋有口皆碑，留住老學員，引來新學員。

　　感受頗多，奈何筆力有限，今日的心得總結暫告一段落。

圍棋教學心得體會2

　　在過去的幾年里，圍棋作為我國傳統的智力游戲逐漸受到了更多人的關注和喜愛。為了更好地推動圍棋教學的發展，我國圍棋協會近期制定了圍棋教學課程標準，并開始在各地推廣。通過參與圍棋教學課程標準的學習和實踐，我深刻地體會到了這一課程對于圍棋教育的重要性。在此，我將就圍棋教學課程標準心得體會進行總結與分享。

　　首先，圍棋教學課程標準的制定對于規范圍棋教育具有重要意義。圍棋教育一直以來都是以個別教師的經驗和個人理解為主導，導致教學方法和教學內容不統一，無法形成有效的教學體系。然而，圍棋教學課程標準的.出臺，統一了教學理念和教學規范，使得圍棋教育有了科學的指導。例如，在圍棋教學的過程中，課程標準明確指導學生學習的階段和內容，幫助教師更好地規劃和組織教學。同時，標準對于教師的專業素養和教學能力也提出了明確要求，促使教師提高自身的教育水平，提升教學質量。

　　其次，圍棋教學課程標準的制定為學生的圍棋學習提供了更好的指導和引導。作為學生，圍棋教育不僅僅是學習如何下棋，更要培養學生的思維能力、創造力和團隊合作精神。而圍棋教學課程標準通過確定不同學習階段的目標和要求，為學生提供了明確的學習路徑和目標。這樣既能夠讓學生在學習過程中有目標、有方向，也能夠幫助學生更好地進行自我評價和反思。同時，標準還強調了培養學生的團隊合作能力，通過圍棋比賽和討論讓學生學會傾聽和溝通，增強團隊協作意識。

　　此外，圍棋教學課程標準的制定對于提高圍棋教學的質量和水平有著積極的影響。圍棋作為一項具有深度和廣度的智力運動，在教學過程中需要運用科學的教學方法和手段。而圍棋教學課程標準重視問題導向的教學方法，鼓勵學生通過解決問題來學習圍棋。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的探究精神和創新思維。同時，標準還提倡多元化的教學資源和教具的使用，例如使用電子棋盤和圍棋軟件來輔助教學，使得教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。

　　最后，圍棋教學課程標準的制定也對于推動圍棋教育的發展起到了積極的推動作用。圍棋作為我國傳統智力運動的代表，擁有豐富的文化內涵和歷史傳承。然而，在現代社會中，圍棋需要進行一定的改革和創新，以適應學生和社會的需求。圍棋教學課程標準的出臺，強調將圍棋教育與現代教育相結合，注重培養學生的綜合素質和能力。這樣既能夠讓圍棋走出傳統的圍墻，走進學校和社區，也能夠讓更多的人接觸到圍棋，了解圍棋的魅力。

　　綜上所述，通過參與圍棋教學課程標準的學習和實踐，我意識到圍棋教學課程標準對于規范圍棋教育、指導學生學習、提高教學質量和推動圍棋教育的發展都具有重要意義。相信在各界的共同努力下，圍棋教育必將在未來取得更好的發展。

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