小學體育心得體會

時間：2024-01-23 09:36:19 心得體會我要投稿

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小學體育心得體會（優）

　　心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的小學體育心得體會，歡迎閱讀與收藏。

小學體育心得體會（優）

小學體育心得體會1

　　通過對《義務教育階段體育與健康課程標準（20xx）》的學習，更新我對體育與健康課程的認識，總體來說有以下幾點體會：

　　1、注重知識掌握，培養核心素養。

　　20xx年4月，國家頒布了新的義務教育體育與健康課程標準，新體育課程標準總目標為掌握與運用體能和運動技能，提高運動能力、學會運用健康與安全的知識技能，形成健康的生活方式和積極參與體育活動，養成良好的體育品德。這三點分別對應新課標所提出的核心素養，總目標圍繞體育與健康核心素養拓展，也就意味體育課程要把培養學生核心素養放到第一位。

　　新課程標準指出，體育與健康課程的核心素養是指學生通過體育與健康課程的學習而逐步形成的價值觀、必備品格和關鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德。其中，運動能力是指學生在參與體育運動過程中所表現出來的綜合能力，包括體能狀況、運動認知與技戰術運用、體育展示或比賽三個維度。

　　健康行為是指學生增進身心健康和積極適應外部環境的綜合表現，包括體育鍛煉意識與習慣、健康知識與技能掌握和運用、情緒調控、環境適應四個維度，主要體現在養成良好的鍛煉、飲食、用眼、作息和衛生習慣，樹立安全意識，控制體重，遠離不良嗜好。

　　核心素養充分體現出了體育課程的育人功能，將過去體育課程傳授體育技能、健康知識的過程轉變為核心素養的`培養，這就要求我們教師要采用多樣化的教學手段和方法，在學生掌握體育運動知識的同時，能夠對體育運動產生濃厚的興趣，能夠自主的參與體育運動，自愿自主的學習體育運動知識，養成自主參與體育鍛煉的習慣和健康的生活方式。這要求我們體育老師要動腦思考的自己的課程，使自己的課程充分的激發出學生的興趣，既讓學生學習了知識技能，又鍛煉了身體，還激發了學生對運動的欲望和渴望。

　　2、突出德育重點，加強品德教育。

　　在體育課堂中融入德育，才是我們體育與健康課程最好實現這一原則的途徑，在體育與健康課堂教學中將愛國主義、中國傳統游戲文化道德、紅色文化等設計進課堂環節，使學生在學習、游戲時，潛移默化的培養正確愛國主義觀，繼承優秀文化，傳承紅色基因，這也我們新課標要求下應該完成的。

　　3、加強知識掌握，注重體育實踐。

　　在新課程標準六個理念中，給我印象最深的是落實“教會、勤練、常賽”，并且要求“學、練、賽”一體化教學。在運動技能的學習中，學會是一個層次，練習是一個層次，能夠在比賽中運用所學技能才是學生掌握運動技能的最高層次，這與課標中的核心素養的要求是一致的。

　　而在學生體育課程中，學習是獲得體育運動技能的途徑，練習是提高運動技能的途徑，比賽則是檢驗學習成果的途徑，這就要求我們體育老師在課中要注意學生學習方法和實踐精神的培養，在課堂使學生充分的掌握運動技能知識，這里的“掌握”不單單是學會，更重要的是學會了，還會運用。在課后，我們還要給學生提供機會去實踐所學的體育運動知識和技能。

　　作為體育教師，我們也應該思考課后通過何種方式去給學生提供好的機會，從而更好從課里和課外落實這一理念。讓學在校外也能自愿完成一小時或者多小時的運動，使參與體育運動成為一種習慣、愛好。

　　20xx版課程標準針對學生特點，水平一目標專門設置基本運動技能的課程內容，為體能和專項運動技能學練打下了基礎，針對水平二、三、四目標，分別設置體能和專項技能的課程內容，使學生形成比較豐富的運動體驗，滿足學生多樣化的運動需求，在此基礎上掌握1—2項專項運動技能。其次，針對小學水平目標，側重于衛生習慣、膳食營養、合作作息、視力保護、安全意識的學習，幫助學生從小養成體育習慣，和正確健康觀。

　　4、深入研究教材，倡導新型課堂。

　　在教學上，新課標倡導新型教學方式，教師要根據學習內容，發揮豐富的想象力，合理設置運動情景和生活情景，將體育運動知識、健康知識、安全知識用創新的方式讓學生學習，同時將教師指導與學生自主、合作、探究學習相結合，總之，作為教師，我們不能按部就班的教學，要將體育課堂教活。

　　要將體育課教活，就要求體育教師對課堂內容的熟悉達到很高的程度，我們體育教師在深入研究教材的同時，必須努力學習新知識、新技能，將新知識、新技能和課程有機的結合。倡導新型教學也是對教師的提出的要求，只有不斷更新知識的教師才能不完成這一要求。

　　總的來看，新課標的頒布，為新時代學校體育教學指明了方向，充分的凸顯了體育與健康課程的地位，也規范學校體育課程的形式和方法。對于體育教師來說，也是一種挑戰，在以后的體育課堂中，要積極的思考，充分考慮學生的各種需要，圍繞學生體育核心素養提升，發揮教師創造性，以“學、練、賽”為抓手，努力培養運動能力強、熱愛運動鍛煉、品德高尚的體育新人。

小學體育心得體會2

　　我參加了20xx國家培訓的這段時間里，聆聽了專家的精彩講座，學習了培訓方給我們準備的學習材料，使我不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。

　　體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。

　　我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這才是增進健康的第一步。

　　在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。

　　新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的.框框。

　　如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。

　　在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節，然后再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。

　　總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！

小學體育心得體會3

　　體育活動——運動會，是以學生為主體，以提高學生身體素質，增強學生體質為目的，以體育鍛煉為基本途徑，以達到提高學生身體素質，促進學生人體健康發展的教育活動，對增進學生體質健康，提高學生身體素質，促進學生人格的全面發展起著重要作用。通過本學期的體育教學，我對學生的身體素質及協調能力進行了很好的訓練，現將本學期的體育教學工作總結如下：

　　一、教學內容：

　　我校體育課教學任務重，學生在運動時間較緊，為了提高學生的體質健康水平，我主要做了以下工作：

　　（1）課堂教學。

　　我在教學工作中，認真地做好課堂教學工作，課堂教學重點突出，在傳授知識的同時激發學生的興趣，培養他們做人的品質。

　　組織學生開展小組合作或學習競賽活動。

　　在訓練過程中，培養優秀學生組織能力，指導差生，提高學生的參與意識。對學生的獎勵措施，及時與家長溝通，使學生在訓練過程中達到獎勵的'作用。

　　（2）課間操及學校的體育活動。

　　每次課間操及課間都要到操場上進行隊形隊列的訓練和體育鍛煉，使隊員能充分發揮其體育特長，培養他們的組織能力、紀律性和集體主義精神。

　　二、學生體質健康的測試情況：

　　1、每次的測試成績及成績，都要在班主任老師的指導下完成，及格率100%。在測試中要做好學生的思想工作，抓好學生的思想工作，及時發現問題及時解決問題。

　　2、積極抓好學生身體素質的訓練，轉化后進生為主要的培優轉差，使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　3、認真做好測驗和體育考核工作，積極輔導差生，提高學生的學習成績。

　　三、教學方面：

　　4、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　5、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　6、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　7、布置作業做到精讀精練。

　　8、及時反饋及時發現學生存在的問題，認真及時解決。

　　9、作業及時批改，認真做好學生的思想工作以及學生輔導工作。

　　四、德育工作：

　　在班主任工作中，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

　　10、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　11、發揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　12、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　13、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　14、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

小學體育心得體會4

　　新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我來到太和二職高參加體育教師的培訓。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習。

　　首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

　　其次，老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。

　　培訓的老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。老師的親和力、嚴謹和優美姿態都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”！

　　通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的.深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。

　　我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

小學體育心得體會5

　　《體育與健康課程標準（20xx版）》中提出，要根據學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、參賽”要求。從學科的育人價值來看，“教會”是“勤練、常賽”的基礎，“勤練”是“教會”的主要手段是“常賽”的必經之路，“常賽”是“教會、勤練”的延伸和拓展。三者之間相互促進、相互依存。基于核心素養下，我們該如何有效的落實“教會、勤練、常賽”，下面我就談談自己的理解與看法。

　　“教會”是教師要做好課程設計，讓學生能夠更容易的去理解學習內容，熟練掌握技能，提高運動能力。如在傳統籃球教學中，教師多以籃球的技術為教學重點，從而忽視了對籃球本身的基本知識學習。學生往往只學會了籃球的技術動作，卻無法了解籃球的比賽規則和技術的運用場景。所以，我們在教學中不僅要教給學生某個技術，更要教會學生如何運用該技術，做到學以致用。

　　“勤練”可分為校內和校外兩個主陣地，校內在動作技能掌握的前提下，保證每天鍛煉一小時，并結合陽光體育大課間活動，使學生能夠反復的練習鞏固課上所學的.知識技能。校外可以布置體育家庭作業，引導學生多參加校外體育鍛煉，可以是獨立完成，也可以是與家長共同完成，以此達到“勤練”的目的，形成健康的安全的運動習慣。

　　“常賽”是幫助學生進一步鞏固學習效果的有效途徑，也是檢驗學生學習成果的重要手段，重點在于全員參與。

　　“常賽”可分為兩個部分：

　　一是體育課堂內的教學比賽，可以是簡單的體能競賽，也可以是單個技術動作學習過程中的比賽。如學習完籃球雙手胸前傳接球后，可以讓學生體驗三對三的半場籃球比賽，讓學生在懂得該技術在賽場中的運用場景。

　　二是課外的體育競賽，如以班級、年級為單位的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等，也可以是以俱樂部、興趣班或小團體組織的競賽。目的便是讓學生可以根據自己的興趣愛好和自身特長參與更多的體育競賽。

　　基于核心素養視角下的“教會、勤練、常賽”，體育老師在教學過程中要圍繞運動技能的掌握與提高，采用豐富多樣的練習手段，廣泛開展各類競賽。讓學生從“學會”向“會學”進行轉變，從而提高體育課的教學質量，培養學生的核心素養，促進學生全面發展。

小學體育心得體會6

　　8月5日至8日我有幸參加了20xx年“省市合作”農村小學體育骨干教師培訓班，聆聽了6位專家對體育與健康新課程的解析，以及對具體的實施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺，下面談談自己的幾點體會。

　　一、更新觀念，提高認識

　　1、新的課程標準，體現以人為本的思想。體育從學生的發展、學生的需要出發。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者。學生來到學校，不是被動接受知識，而是主動進行知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。

　　2、樹立“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

　　3、教法要求創新，開放和放開，以培養學生的興趣為主，采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。新課程強調改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立以學生為主，教師為輔，師生互動的多樣化教學方式。傳統的課堂教學方式基本是單一灌輸到接受，使學生完全處于被動接受狀態。

　　二、體育教師角色的轉變

　　1、體育教師將知識技能的傳授者和學生發展的促進者相結合轉變。在《體育與健康》的課程標準中，體育教師主要職能除了知識技能的傳授，還應成為學生發展的促進者。體育教師在用各種方法教會學生掌握知識技能的同時還應做到：

　　（1）是積極地旁觀，讓學生自主學習、合作實驗或積極地看，積極地聽。

　　（2）是創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生心理上的安全和精神上的鼓勵，使學生的思維更加提高。

　　（3）是注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。

　　2、師生關系要和諧。

　　傳統教學形成的師生關系，實際上是一種不平等的關系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的'評定具有絕對的權威。多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，總是千方百計，要求學生按自己的想法方式進行練習和活動。

　　新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。新課程中，傳統意義上的教師的教與學生的學，將不斷讓位。教與學，彼此形成了一個真正的“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程，而且是師生共同開發新課程標準的過程。

　　三、學生學習成績評價方式的轉變

　　新課程改變只關注學生學業成績的單一總結性評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需要，發現發展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發展，發揮評價的教育內能。

　　以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

小學體育心得體會7

　　我有幸參加了20xx年保定市小學體育骨干教師培訓班，并于20xx年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。回首這幾天的培訓過程，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業化發展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、教育觀念得到更新

　　通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的引領者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功（三基、知識、技術、技能）專業理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識；還要轉變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。

　　讓我真正明白了對學生的`學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

　　作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業倫理，勇于探索，了解和尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個優秀教師。

　　二、拓展了視野，把握最新教學動態

　　每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

　　三、找到了差距，有了自我發展的方向

　　同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育之中。

　　四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。

　　教師所從事的職業是神圣而艱辛的。為把新一代培養成德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，教師要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養和業務水平提高，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創新，奮力托起祖國的未來。

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