班主任2023工作心得15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的班主任2023工作心得，希望能夠幫助到大家。
班主任2023工作心得1
擔任班主任工作已經6年了，在這6年間學到了不少班級管理方法，自己也總結了一些經驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每日備課、上課、批改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等，一日忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現在我就王教師培訓的課題“今日我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：
小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部的隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部的隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部的`隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小
干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。
班主任2023工作心得2
班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具體落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。班主任工作是對學生進行日常德育教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢？我結合自已班主任工作實踐談幾點體會：
一.抓好常規教育，集體教育，樹立良好的班風。
1立規成習培養好習慣。
習慣是人在日常生活中約定熟我行為方式，好的習慣能成就自己也方便了他人。特別是對初一新生來說，習慣教育更至關重要，它將影響到班主任的常規工作，但是好習慣的養成并非是一朝一夕之事，需要班主任的耐心，和周而不始的教育與引導，最終為班級管理和班主任工作服務。
2.嚴格貫徹學校制度各項規章制度。
學校各項規章制度的制定不僅是從整體服務于教學也從局部上規范了學生的文明習慣，為促進學生的全面發展奠定了基礎。作為班級的管理者，班主任應該成為學校各項規章制度擁護者及堅決的執行者。為學生樹立規范意識，讓學生的日常行為有章可循。在規范學生的同時，也給學生養成了遵守規矩的好習慣，為班級的管理創造了很多的前提。
3.充分利用學校組織的各項活動。
學校的各項活動是開展教育工作的重要途徑，是對學生進行集體主義，榮譽觀，價值觀教育，促進班級凝聚力的大好時機，在活動中可以充分發揮不同學生的不同潛能，突出學生的長處、優點，激勵學生全面發展。這就要求班主任能夠善于發現學生身上的閃光點，充分調動學生參加活動的積極性，用活動的主題去感染學生，并把活動的精神灌輸到學生學習生活的過程中去，充分發揮活動的目的和作用。本學期我們學校先后組建了學生會，開展一系列文明禮儀教育活動、跳大繩比賽、廣播操比賽、班級評選周和月文明之星活動，不僅豐富了學生的學習生活，也從不同方面促進了學生的全面發展，培養了學生的集體感責任感和榮譽感。
4.班級衛生的管理。
舒適的衛生環境是學生學習的先決條件，因此，衛生的管理也是非常重要的一項班主任工作。以下談談我的做法 ⑴起初班主任要親自動手教學生如何去值日，如，如何拖地，投拖布，掃地，擦窗臺，置放物品。 ⑵向學生講明要求的衛生標準。 ⑶教育學生關心集體愛護班級，做到有值日，有保持，養成良好的衛生習慣。 ⑷實行組長負責制，值周生參與監督。在組長全權負責的同時，班級的值周生進行監管，有情況及時向班主任及值日生組長反饋，既防止了值日生工作的漏洞，也減少了衛生扣分的機率。
二、班主任要塑造具有自己風格的人格魅力
1. 班主任要有“四心”，即愛心，耐心，細心和寬容心。
愛心是塑造人格魅力的首要元素，一個充滿愛心的人才具有感召力，才能受到眾人的愛戴，才能讓同學們聽他的話，服從他的管理和支配。平時我們所說的同學們懼怕某位老師，其實，同學對老師的怕源于對老師的敬畏，這正是老師的感召力的體現。值得注意的是同學對老師的怕絕非是老師靠武力或某種
威猛的表現而贏來的，大家都知道現在的獨生子女都有著很強的個性。沒有正確的引導和教育是得不到學生對你的信任和支持的，更談不上敬畏，即使老師能用某種粗魯的表現讓學生所謂的怕了你，到頭來也只能是當面怕你，背后恨你，這樣的班主任工作是沒法談效果的，唯有充滿愛心的班主任工作才能讓學生心悅誠服。此外，細節決定品質，更決定成敗，能抓住細節開展工作是班主任成功的重要環節，大是大非都是由眾多小的細節組成，能否細心觀察和處理發生在我們身邊的每一個細節，是我們班主任工作成敗的關鍵。同時耐心和寬容心，是溝通師生心靈，建設和諧班集體的必要的條件，也是班主任充滿愛心的重要體現。
2. 班主任要善于表達自己對學生的愛。
一個人的最大悲哀就是當你一心一意地把另外一個人當成朋友時，而在他的朋友名單里卻沒有你的名字。原因很可能是你對朋友的友愛之情沒能表達清楚或朋友沒有感受到。其實，我們周圍的每一位班主任都是滿懷著無限的愛心和責任心，認真、負責而又努力地耕耘著自己的班級，往往有些調皮、不懂事的學生和班主任對著干、唱反調，對班主任的要求不屑一顧，甚至背后用不好的言行詆毀班主任。根源在于他不理解班主任，體會不到班主任對班級的愛和高度的責任心。據說，包拯醫一生談和了六十多為奸臣又樹立了很多的敵黨，在封建王朝卻能平安無事。原因之一宋仁宗是一名非常圣明的皇帝，更重要的是包拯每次做出一個決定的時候都要讓皇帝知道自己的一言一行都是為了皇帝，為了國家社稷和黎明百姓，卻毫無一絲私利。這樣的臣子，皇帝又怎能不保護他呢？作為班主任我們在管理班級時，也應該讓學生知道老師的每個決定的目的都是為了全班同學更好的學習和健康的成長，讓學生知道班主任每天的辛苦和努力都在像愛護自己的孩子一樣去愛護著他們。這樣學生又怎么會忍心去傷害你呢？
3. 班主任要以身作則，要求學生做的班主任首先要做到。比如：尊老愛幼、班級的一日常規、文明禮儀，再如要求學生隨手撿起身邊的垃圾，那么當班主任發現自己身邊的垃圾隨手撿起時，學生會馬上低頭看桌下，腳底，這種表現比要求十遍都管用。
4. 建立良好的師生關系。
良好的師生關系是和諧班集體的前提條件。我認為良好的師生關系來源于一下幾點：①對學生的關心。如冷天里的一句噓寒問暖，孩子生病時的幾句問候。②師生的溝通。③師生之間的相互理解和信任。
5. 自己能解決的問題，不要求助于學校和家長。
經常求助別人的班主任會被學生認為是沒有能力的班主任，也就是不能讓學生信服，也就不愿服從他的管理。
三、建立得力的班干隊伍。
“牧羊原理”牧羊者,在放牧的過程中,總有一只頭羊帶領著羊群前進，領著牧羊犬作為隨從，他用一根牧鞭時刻關注著他的每一只羊,如果哪一只羊脫離羊群,就有被丟失或被狼吃掉的危險,為了避免羊的丟失或被狼吃掉的厄運,牧羊者將會用他的牧鞭敲打即將脫離羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊,或者指使著牧羊犬協助他趨趕著羊群，使它朝著共同的方向前進著,這就是牧羊理論。由它啟發班主任、班級干部、班級好比牧羊人、牧羊犬和羊群的關系。我們在班級管理中只要促好優等生，趕好問題生，培養好班級干部就能駕御好整個班級，這里談一談班干隊伍的建設。
1. 精心選拔班級干部。
選拔的原則有以下幾點：①班級干部要具有一定的職務能力，能真正成為班主任的得力助手，同時又有一定的群眾基礎，受同學們的擁護。②該職務對該同學有一定的促進作用。能調動其學習的積極性，促進其全面發展。③還要考慮該同學的職務是否有利于與相關職務的配合與整體協作，從而服務于班級。
2. 培養班級干部，給班級干部鍛煉和發展的機會。
班級干部的管理能力不是與生俱來的，需要后天的學習與培養。班主任要細心交給班干如何去管理班級的每個細節，遇見突發事件如何處理，如何與老師及同學交往和相處，怎樣配合老師工作，同時還要促進其全面發展。
3. 樹立班干的威信。
班級干部的威信需要老師的擁護和支持，而且要從班級剛組建就要著手樹立。支持班干的正確決定，對班級的反對派進行說服教育。在樹立班干威信，維護班干威信的同時，還要傾聽同學們的意見與反應。注重公平，和諧的原則，對于班級干部的過錯更要進行及時有效的教育和糾正。
4.在肯定班干能力的同時，大膽放手地讓班干去工作，班主任在背后要做好監
管，適機進行正確的引導和控制。如：班級的.自習課。
5.對班干的工作要有一定的獎懲。
只有獎懲分明才能調動班級干部工作的積極性，促進班級的整體管理和發展。
四、建立嚴格的班級管理制度，完善班級管理的方法和措施。
1. 建立責任機制，分工明確。
每個教師都或多或少地帶著某種傾向性，同時又是一個具有喜怒哀樂等情緒的普通人，所以很難把握好十天、一百天自始至終不變的一個度，這里不排除個別教師與生俱來的一種不怒而威的威嚴，學生一見就怕，一看就懂事，不用老師操心，但這種情況極為少見。所以人治不如法制，用人去管理一個集體，就不如用一套完整的規章制度，獎懲條例去管理。使班級干部和全體同學都能分工明確，責任到位，也減少了各種矛盾沖突的發生。
2班級的管理要從被動防范向源頭管理轉變。
“破窗原理”將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環境里，其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的，另一輛則封閉如常，原樣保持不動。 打開的那輛車在３天之內就被人破壞得面目全非，而另一輛車則完好無損。這時候，實驗人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個洞，只一天工夫，車上所有的窗戶都被人打破，內部的東西也全部丟失。這就是著名的“破窗戶理論”。其結論可以歸結為：既然是壞的東西，讓它更破一些也無妨。對于完美的東西，大家都會不由自主地維護它，舍不得破壞；而對于殘缺的東西，大家就會去加大其損壞程度。這與道德似乎沒有多大關聯。人們也曾經用這理論在一座城市里做過類似的實驗。在一條街道上，先是扔了一些生活垃圾。沒過幾天，這條街道就被鋪天蓋地的垃圾覆蓋，碎紙和塑料袋亂飛。同時，人們把另一條街道打掃得干干凈凈，并維護了好幾天。這之后，每當街上出現臟物時，總會有人自動把它扔進垃圾箱；如果碰到外人往地上亂扔垃圾，還會有人制止。受此啟發：
⑴班風建設應盡量避免“破窗”。 這就是說窗子要是有破了，要趕緊修理，別縱容。也就是說無論是學生的學習、衛生，還是生活習慣，一但出現壞苗頭，破窗了，要趕緊修理，否則問題會像滾雪球一樣越滾越大。
⑵在借鑒別人工作經驗和總結自己過去教訓的基礎上，為了防患于未然，做好源頭工作是十分必要而又重要的，它可以減少班主任工作的繁重性及不可
測性，便于班級的管理。①比如班級剛組建時向班級同學講明“三件”最嚴重的錯誤是打架、逃課、頂撞老師。②再如絕對不能帶入班級的物品：MP3、MP4、手機、棋類、小食品與學習無關的東西，久而久之形成習慣，就能形成集體的約束力以及自我約束力。這里比較煩心的就是后轉進班級的不良學生，要從頭開始調整、規范。如果教育不得當甚至會導致班主任工作的整體失敗。
3.抓好開頭工作和班主任工作中每一個第一次。
班級的管理制度重在落實和監督，好的開頭就等于成功了一半，有制度不落實就等于沒有，而且給學生形成一種陽奉陰違，藐視規章制度的惡習，甚至把制度看成一紙空文，最后形成一種無拘束的自由主義，班級將成為一片散沙，所以開頭工作十分重要。我們要從頭抓起，讓學生知道制度是一個鐵的手腕，是任何人不能違背的，學生就會重視并會用心去牽記班級的管理條例，從而管理制度就成為班主任管理班級不怒而威的武器了。此外首因效應（既第一印象）是不容忽視的，剛組建班級時每一個同學會給老師留下不同的第一印象，第一印象往往會影響班主任對學生做出正確的判斷和了解，所以我們一定要小心首因效應的作用。與此同時班主任的言談舉止也會給不同同學留下不同的第一印象，或好或壞都將影響到學生是否愿意接受你，喜歡你和聽從你。所以班主任一定要細心處理好和學生接觸的每一個第一次，比如第一次溝通談心，第一次鼓勵，第一次表揚，第一次批評等等，這里第一次批評為例，如果你對學生的第一次批評不到位或者不恰當，類似的錯誤第二次出現時你再想去糾正將成為一個難題，如果出現第三或更多次將成為習慣，所以第一次處理的好與壞直接影響到你今后的班主任工作。因此班主任要處理好工作中的每一個第一次。
4.批評要講究技巧。
批評和表揚同樣不可輕估，過分的夸大的表揚會讓學生感到表揚來的太容易了，所以不會去珍惜，也就失去了表現的意義，不到位或不恰當的表揚也不利于調動學生的積極性，所以，表揚要適時又要恰到好處，批評同則重要，對學生的批評要注意首因效應（即第一印象），它往往會使老師對學生做出不恰當的批評，同時面對不同的學生要講究不同的批評方法，如：有的可以用一針見血的方式，有的只需啟發暗示就可以了，有的需要點到為止，無需深究，有的則須以鼓勵代替批評，有時還要運用換位思考的原則。但是不管用什么方式批評學生一定要留有余地。正如古人所講的抓賊要留條路，狗急不鉆洞跳墻走，兔子蹬鷹，這些都是無路可選擇的表現，所以班主任千萬不要有抓住學生小辮子不放，往死里收拾學生，讓他徹底服了你。這樣處理的結果只有兩個，第一是學生投降了，最后是當面怕你，背后恨你。看不到的時候不服從你的管理，第二個結果是狗急跳墻，兔子蹬鷹，做出過激的行為，造成難以收拾的后果。
5．班級管理的一個重要環節就是做好后進生的轉化工作。
“木桶原理”是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。這就是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應。同樣道理，班風的好與壞往往受后進生的影響很大，做好后進生的轉化工作十分重要。
轉化工作要根據不同的學生采用不同的方法，需要注意的就是要保護好學生的自尊心，在全班學生面前隱藏好后進生的缺點，用更多美好的，積極的東西去進行正確的引導，幫助他們樹立目標，鼓勵其不斷進步。千萬不能讓后進生破缸子破摔，變成沒臉沒皮天下無敵，最后影響到整個班級。
6.爭取領導，科任的支配和家長的配合。
班級的管理是一個整體工程，不是班主任一個人能夠完成的，能夠配合好各方面的力量，取得多方面的支持，會給班主任工作帶來事半功倍的效果，否則便是事倍功半，甚至半途而廢。
五.班主任要善于學習和積累。
班主任工作是一項充滿挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。班主任工作也是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。隨著年級的增長，不同年齡段的學生有著不同的心理狀態，而且隨著時代的發展，同一年齡段的學生在不同的時代也有著不同的心理特征，所以班主任要不斷更新自己的教育教學理念，用新的科學的教育思想和方法來武裝自己。還要了解一些基本的法規、知法懂法，用法律武器來保護自己和學生，同時還要向資深教師學習，學習他們好的經驗，借鑒他們好的做法，多反思，勤總結。最后找出自己的方法，創造性地去運用到班級的管理中，為班主任工作服務。
以上這些是我在班主任工作中的一點體會，總之,每個班學生的情況各不相同,作為班主任應根據本班的實際情況,采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。十年來，班主任工作使我收益非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中，要加強自我修養，努力提升自己的個人修養和個人素質，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業的宗旨，我們任重道遠，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優美的樂章。
班主任2023工作心得3
班主任工作千頭萬緒，如何才能在有限的時間內取得較好的教育效果，這是對班主任最大的考驗。時代要求班主任應具備多種能力，做一個多功能的班主任。
一、要具有消防員的功能。
孩子因為雞毛蒜皮的事發生爭執，這是很常見的。但是，作為班主任應該認識到，學生無小事，有些事在我們看來真的`不值得一提，但孩子的心理和我們是不一樣的，如果處理不當，就有可能釀成更大的錯誤。所以此時我們就應該像消防員一樣，哪里有險情就及時去哪里撲救，防患于未然，這樣，才能避免小錯釀成大錯。
二、要具有法官的公正之心。
在學生心目中，班主任就是公正的化身，一旦有問題了，都希望班主任能給出一個公正客觀的評價。這就要求班主任秉承仁愛之心，真誠無私的熱愛每一個學生。這一點做起來很難，因為私心人人皆有，能不能公平對待每一個學生，將對孩子產生巨大的影響。由于思維定勢，我們往往會對某些孩子存在偏見，這種偏見我們可能自己都意識不到，但對孩子幼小的心靈會產生很大的傷害。所以，為了孩子的健康成長，我們一定要擁有法官的公正之心，實事求是、客觀公正的評判每一個孩子，遇到問題要多方面考慮，全面了解，切不可只憑感覺和印象下結論。只有這樣孩子才會心服口服，班主任才會在他們的心目中樹立威信。
三、要具有演員的功能。
對一個班主任來說，一副面孔是遠遠不夠的。有些時候我們是長輩，對孩子進行教導、關心、批評、表揚；有些時候我們也是孩子，和他們一起玩耍、嬉戲、談心；有些時候我們是智者，給孩子各種建議和幫助所以我們一定要具有演員的功能，根據需要，我們可以隨時變換角色。課堂上，我們是知識的化身，此時，淵博是我們的名片；課下，我們是快樂的化身，和學生一起做游戲，一起唱歌，一起運動，高興了，笑成一團，此時，親切是我們的名片；生活中，我們是朋友的化身，有困難和學生一起解決，有快樂和學生一起分享，此時，信任是我們的名片。只有這樣，學生才會從內心對我們產生敬畏。
讓我們都來做一個多功能的班主任吧，這樣學生才會健康快樂成長。
班主任2023工作心得4
有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，也有人說教師從事的是天底下最光輝的事業，更有人說教師是人類靈魂的工程師，對于這些美譽我不敢貿然領取，但我卻深深地懂得一顆火熱的愛心會生發無窮的魔力，它能使沙漠變成綠洲，它能改荒原成為良田，它使枯木重生新枝，同樣的，我也深信，把這顆愛心捧給學生也一定會贏的整個盎然的春天，讓滿園花朵綻放美麗，讓滿樹桃李芳香四溢，讓祖國的幼苗長成參天大樹。
然而理想與現實總是有距離的，本人自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，這一路走來，讓我歡喜讓我憂，同時讓我深深地感悟到：當一名教師不簡單，做一名班主任更不容易，班主任工作既瑣碎又復雜，既辛苦又繁忙，同時又有很大的挑戰性，最初面對孩子們層出不窮的錯誤行為，此起彼伏的矛盾問題，停滯不前的成績狀況，我也曾一度陷入苦惱，然而同事的支持，領導的鼓勵，孩子們的些許進步重又燃起了我奮斗的勇氣，我一方面虛心向老教師請教工作方法，另一方面積極研讀《教育學》《心理學》《班主任工作方法》等書籍，在這里我發現了一把金鑰匙它為我開啟了一扇智慧之門，讓我茅塞頓開，使我豁然開朗。在以后的工作中我學以致用，每每在取得優異成績時都會給我莫大鼓舞，而每每在工作困頓時，看到孩子們的點滴進步又給了我莫大的安慰，也正因為如此讓我深深地愛上了這一行。
多年的工作讓我懂得班主任首先應具有責任感，在傳授知識的同時，還要注意對學生綜合素質的培養，促進全面發展，對學生的未來負責。所以在我每接一個班級時我都會在第一時間內了解他們的，包括他們的家庭情況，經濟情況，不良愛好等。大家可能都知道現在的孩子都喜歡上網吧，玩游戲。我想我們班級的孩子也不可能例外。20xx年9月開學之后我經常在中午放學后觀察一些男孩子的行為。終于讓我發現我們班級的黃XX和劉X一放學就使勁的往中興公園方向跑，下午第一節課總在下面偷偷的吃東西，我知道他們中午一定沒有做什么好事，第二天中午我悄悄的跟在他們身后，我發現他們并沒有去吃飯，而是進了中興公園附近的一家網吧，我在門外觀察了5分鐘后，發現他們確實坐在電腦旁邊玩起了游戲，我悄悄的走進去，在他們身邊站了10分鐘后，他們竟然沒有發現我，我只好拍了拍他們的`肩膀，把他們帶了出去，并且我還故意像一個潑婦一樣警告網吧的老板：如果他再讓這兩個孩子進網吧，我就和他沒完。兩個孩子看見我為了他們和網吧老板吵了起來都嚇壞了，他們怕我挨打，一個勁的說老師我們再也不玩游戲了。從那以后兩個孩子就真的沒去網吧，班上的其他孩子聽說后也沒人敢去網吧了。
一個好的班主任除了具備責任感外還應具備足夠的耐心。俗話說：精誠所至，金石為開。更何況是一顆顆純潔無瑕的童心。20xx年9月我第一次擔任初三班主任，當時有一位學生叫李X他是后分到我們班的，原來的班主任給我介紹了他的情況，說他基礎不算差，頭腦極為聰明，但聰明沒用在學習上，而是用在玩游戲、踢足球上，上課時就像小豬尾巴，沒有一個時候是老實的。但是如果教育好了，考上重點高中是不成問題的。對于他的這種情況，我采取了種種策略，找他談心，聯系家長，變花樣鼓勵刺激他，雖也取得一定的效果，成績一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，讓科任老師好不失望。但我以足夠的耐性，一再開導他，鼓勵他。還利用晚上的時間和科任老師一起對他進行家訪。記得第一次去他家家訪時，他正在家里一邊看電視一邊用鉗子夾核桃吃。我看見后馬上說“難怪大家都說李X聰明，原來李X天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最補腦了！”他看見我和英語老師本來就很意外，一聽我這樣說，臉馬上就紅了，很不好意思的回他的房間學習去了。他媽媽告訴我他最怕老師家訪了，說如果讓鄰居知道他的班主任到他家去家訪，太丟臉了。知道這一情況后我就和他說好，我每天都會給他媽媽打電話如果他沒有好好學習，或者學習不認真，我就去他家陪著他學習。從那以后他再也沒讓我操心過。每天都很認真的學習。終于皇天不負有心人，聰明的他在中考中像一匹黑馬，進入了市重點高中。現在他已經成為沈師的一名優秀的在校學生，將來也會是教育戰線一名優秀的人才。在知道錄取分數的那一刻，他第一個給我打來電話，從他的聲音中，我可以感覺出他的激動與興奮。我也異常自豪，我以耐性征服了他。那一年凡是我家訪的孩子都考上了市重點高中，事后我真的很后悔，后悔我家訪的孩子還太少了。
只要有付出就會有收獲，20xx年的中考我們班有11名學生以優異的成績考入了盤錦市重點高中，還有很多學生也都升入了其他的高中。他們成績是我們所有師生共同努力的結果。我相信無論我的孩子們走到哪里他們一定記得我們之間的這份情誼，老師也會永遠記得可愛的你們！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，經過數年風霜雨雪的洗禮，自覺工作能力成熟了許多，個人素養豐滿了許多，精神世界充實了許多。由于個人的勤勉和敬業，博得了校領導和同事們的高度信任，我榮幸地擔任了學校的教務處主任一職。深感任務艱巨的同時也頗感肩上擔子重大，但我依然承擔著班主任工作，并擔任初三的數學課，說實話，我真的很累，但是再累，我也想為學生做點實事，這也是對我心靈最好的慰藉，我真的不敢想象。如果我離開班主任這一崗位，那將會是一種怎樣的空虛，怎樣的寂寥，怎樣的茫然。至少在我，不會輕言放棄這一職責。捧著一顆心來，不帶走半棵草去，我不否定這句話的光芒四射，但我要說捧著一顆心來，能換取萬棵苗長，我堅信只要有愛心，就一定能驅散陰霾，迎來碧空萬里，只要有愛心就一定能趕走邪惡，迎來正義千載，只要有愛心就一定能點亮希望之火，迎來朗朗乾坤。
班主任2023工作心得5
人們常說，家庭是社會的細胞，班級是學校的細胞，家庭安樂則社會穩定，班風好則校風正。而班主任是班級的靈魂，班級工作主要依靠班主任。影響班務工作成級的因素固然很多，如班主任的工作經驗、工作態度、工作方法、工作作風、思想修養、知識水平等等，但班主任的威信和工作方法對班集體建設無疑有著重要影響。
一、重威信，塑形象，發揮感召力
所謂威信就是威望和信譽，是人們對一個人所持的信賴而尊重的態度。教師的威信就是我們教師在學生中享有一定的威望和信譽。威信是無形的力量，威信是無聲的命令，它能產生巨大的感召力和向心力。有了威信，學生就會自愿、主動接受你的影響。我們都當個學生，做個班主任，在很多單位工作過，接受教育，受人領導，也教育領導過別人。他有威信，在這樣的領導、班主任老師帶領下學習、生活你會感到幸運，感到心情舒暢，會感到信心百倍、干勁十足，潛能也得到了較好的發揮。他沒威信，如果遇到這樣的領導、班主任，你會感到沒勁，就會灰心喪氣，斗志全無。可見，樹立威信無論是管理班集體，或是在調控學生心理、挖掘學生潛能等方面都有不可忽視的作用。
威信從何而來？不能靠權，不是靠壓，而是要以德讓人敬，以才讓人服。靠豐富的知識、超群的.能力、高尚的人格，高超的藝術讓人敬服。
班主任樹立的威信應從徳、才、能三個方面努力。
一是徳，是指品德，德性。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。這里主要表現在兩個方面，榜樣與示范，公平與公正。班主任要注意自身的修養，做學生為人的楷模，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。道德失范就是失信，處事不公就會失去尊重，學生會從心底里看不起，也就失去了做好工作的基礎。這兒主要是平等和公正問題。
平等地對待每一個學生。對不同相貌、不同性別、不同智力、不同個性、不同關系、不同條件的學生要一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒、不歧視身心有缺陷的學生或后進學生；無論在任何情況下，都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。
公正合理地對學生進行教育。教育學生，必須是愛與嚴相結合。愛，不是出于個人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于教師對祖國和民族未來的熱愛、對教育事業的熱愛、出于一種高尚的道德感、責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛、嚴中有理、嚴中有方、嚴中有度。教師應深入了解學生、潛心研究教育的自身規律，選擇公正合理的態度、方法教育學生。
公正合理地評價學生，應對學生的知識、能力、品質和進步程度給予恰當的全面的評價。不能只以成績好壞以偏概全地評價學生。避免對學生抱有成見，忽視學生的進步，挫傷學生進步的積極性。
公平合理地對學生的“賞罰”，教師在賞罰學生的問題上，決不能為個人的愛憎親疏所干擾，不管是賞是罰都要經過一定的民主程序，不能個人說了算，同時要讓學生明了因故，這樣才稱得上賞罰公平。
其操作方法上必須以教育為前提，必須在實施中做到“賞罰”有據、“賞罰”有度。至于“罰”，這里主要指對違紀學生的處罰，必須量罰得當，杜絕“以懲代教”。孔子曾說:“不教而誅，非也，”說明“教”是教育的最高原則。
公平公正地處理涉及學生的各類矛盾。公正原則要求教師在處理涉及學生的矛盾的時候，必須主持公道。必須調查研究，分析原因、尋求適當的解決辦法，妥善處理。要做到“公平如秤”，不偏袒一方，責難一方，應在態度、方法與結論上充分體現平等、合理與公正的要求，讓學生心悅誠服。
二是才，就是才能，知識水平。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的廣博知識。
三是能，也即具備多種能力。如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、講究方法，提高班主任工作的藝術。
班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格和教育機智等多方面素質的綜合體現。班主任工作藝術主要體現為：善于將教育目的與學生實際發展水平結合起來，精心設計和靈活把握教育活動過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激發學生內在的活力；班主任工作藝術突出體現在：妥善而巧妙地處理偶發事件，善于化解矛盾與沖突；能既有原則性，又有靈活性地處理好學生之間的矛盾。情感流露自然，具有強大的感染力，并且具有分寸感；語言表達生動、活潑、形象、幽默，具有邏輯力量和鼓動性；善于使用各種體態語言表示教師對學生行為的肯定、鼓勵、贊許、制止、批評，要注意到具體問題具體分析，靈活處理有關問題，不能搞一刀切。
在工作方法上，建設一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤、捧”五字上下功夫。
班主任2023工作心得6
學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經驗，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作，我感到班主任不好當，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學習。
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢？班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班干部的`隊伍
班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部的隊伍呢？
①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。③及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批后進生
后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什么優點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。
②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。
其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝！
班主任2023工作心得7
班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，因此班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作。作為班主任，該如何去創造良好的師生呢？
在我看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，與每個學生做知心朋友，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。
一、情感是建立師生關系的橋梁
冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。班主任在師生情感溝通過程中，應有主動性。平時的一個眼神、溫柔的一個手勢，或者早上主動向學生問早，都可以縮短師生間的空間心理距離，產生友好、親近、共鳴、信賴的效應。只有班主任的熱情投射到學生的心靈上，才能喚起學生相應的情感，使學生對生活、學習充滿信心，對教師產生親近感、依賴感。學生在成長的過程中少不了沖動和干愚蠢的事，當你為此相發脾氣或訓斥時，別忘了提醒自己，他是學生。當然，這種不是姑息遷就、沒有尺度，而是盡量保持冷靜和理智，避免講傷學生心的話。師生間的情感溝通是寬嚴適度、嚴愛統一。
二、給孩子們一片自由的天空
學生來自不同家庭，所受教養、熏陶不盡相同，各方面都存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。因此，我認為新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。在通過廣泛接觸學生，采取個別談心、家訪、班隊會、綜合課、小競賽等多種生動有趣的活動，了解學生的內心活動，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示“才華”，發揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑。這些也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學家、發明家也許從此誕生了。孩子們在完成各科學習任務以后，在自己的'那片天空中任意遨游，其樂無窮。同進，一個個小書法家、小作家、演講人才脫穎而出，成為富有個性魅力的人。此時班主任心田將會呈現出一幅什么樣的豐收景象呢？
三、營造寬松和諧的教學氛圍
首先，教師要尊重學生的人格。我們所面對的每一個孩子都是獨一無二的，無論他字寫得好壞，無論他活潑開朗還是沉默寡言，哪怕他考試不及格，他們也都將走向未來，都將居于新世紀發展的核心地位。我們要樹立正確的學生觀，要讓每一個學生在人格上得到最大的尊重。記得我剛做班主任的時候性子是比較急的，學生一回答問題時出現一點偏差，就會立刻打斷學生的話想予以糾正，但后來又意識到自己犯了錯誤，后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，其實每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們要與學生交心，不妨蹲下身來或坐在孩子們當中與他們談話，而不要讓孩子們仰視你；不妨耐心聽完孩子們那不夠流暢甚至答非所問的話，而不去打斷他；做錯了不妨也向學生道歉……這樣，學生會加倍地向老師學習，學會尊重他人，形成健全人格，并且使師生的心融為一體，產生共鳴。
其次，教師要保護學生的好奇心。好奇是孩子的天性，是孩子發現問題、思考問題的開端，它的發展將引發學生多方面的興趣，而興趣又是學生努力學習、不斷探索的動力。我認為，在我們平時的教學工作中，要善于發現學生的興趣愛好，了解學生的好奇心并耐心引導，使之得到良好的發展，養成一種勇于探索的精神。當然，在探究中難免會出現失誤甚至錯誤。如果不能分清原由一味的責備和處罰，將有可能挫傷他們的好奇心和自尊心，對他們未來的發展是不利的。學生在嘗試中的錯誤自然是一種失誤，如果我們因此而禁止他們去嘗試，去探究，那將是更大的錯誤。因此，我們要充分保護它、利用它。
另外，教師要發展學生的自信心。有實力才有自信。班上幾十個孩子各有各的優點，也各有各的不足，學生實力不足的地方，正是需要教師特別關注的地方。對待學生的不足甚至是錯誤，教師要相信自己的教育，相信自己的學生，以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學生、誘導學生，給學生自我修正的時間、自我進步的主動性。實踐中，我經常有意識地讓靦腆的孩子發言回答等，讓性格急躁的孩子跟細心的孩子一起合作畫報、小制作，讓不愛讀課外書的孩子“幫老師”查資料……漸漸地，孩子們在愉快的活動中受到了鍛煉、增強了自信心，變“要我說”為“我要說”，變“我能行？”為“我能行！”
總之，建立良好師生關系的方式方法是多種多樣的，形勢和任務又在千變萬化，我們要在實踐中不去斷探索總結行之有效的方法和經驗。使良好的師生關系不斷躍上新臺階。
班主任2023工作心得8
3月17和18日這兩天，我有幸參加了在府谷中學召開的“關注問題學生，優化班級管理”專題培訓會。與國家新課改課題組核心成員，北京市平谷區德育教研室主任，北京市骨干教師，優秀班主任，人大附中、北大附中特聘培訓教師，青年教師輔導顧問韓玲老師、全國優秀教師、全國優秀班主任、北京市大興區黃村鎮第一中心小學小學高級教師，北京市中小學“十佳”班主任何艷梅老師，劉水老師零距離接觸。 這次培訓內容豐富，既有班主任專業知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的，我覺得聽了之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。
尤其是韓玲老師所做的報告。在近8個小時（上午《我的班級管理之道》，下午《關注問題學生背后的問題》）的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被她深深地吸引。我們跟隨著韓老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。韓老師的思想左右著我們每一個人。只有等那生動、激昂的報告結束后，才使我不禁驚嘆，才容我細細品味。韓玲老師主要從下面八個方面進行了詳細的闡述：
一、特殊時代對我們教師的特殊要求
韓玲老師說到：社會從來沒有像現在這樣關注過教育，領導、家長、學生對我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實，中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不容易當，我們感覺身上的擔子又增加了分量。然而，我們無法改變，就必須適應這樣的現實，那就是與時俱進，擔當起這一時代老師義不容辭的責任。
課一開始，韓老師給我們講了這么一句話：班級都穩定了，學校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟。“學校辦得好不好，關鍵在于班主任！”。后來想想，也正是這么回事。正如韓
老師所說：“家長們把家里最值錢的孩子交給老師，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上，我們老師實在耽誤不起。”責任之重我們無法承受。過去一家幾個孩子，老大不行了有老二，但現在就不一樣了，一家就一個孩子，一旦不成功，一家人的生活就會籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師，我們實在耽誤不起。一個好老師就是一班好孩子；一個差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個不幸的家庭。其實，現狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家長就放心了，家長放心了，社會也就滿意了，社會也就認可了這個學校的品質，班主任在其間起的可是關鍵性的作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須提高班主任自身的素質，樹立班主任的'權威。這種權威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。所以這個特殊的時代就對我們教師提出了特殊的要求。
二、愛心、細心、耐心去對待工作，面對學生
現在讓我們最頭疼的還是做學生的思想轉化工作。有些學生已經把一些不好的東西，形成了習慣，你要他馬上就改過來，談何容易。有時你講了無數遍，學生仍然沒有改正，我們無助，我們的教育呈現無能狀態，聽了韓玲老師的講座，我又轉念想過來，這些都是正常的，我們應該把學生看作是一個發展中的人，在尊重他們的基礎上，我們可以不欣賞問題學生，但是必須接納他們的這些暫時錯誤。想一想，如果他們不犯錯誤，還用我們這些老師干什么？他們是人，因此他們會犯各種各樣的錯，但作為老師，我們不能放任自流，而應更多的研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己，學會從錯誤走向正確。這就要求我們老師該有多種評價標準，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去對待工作，面對學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的問題。
三、第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心
管理班級的成功與不成功主要看學生服不服，學生服了一切都好了，學生不服，他不買你的帳，我們就是累死，把命拼上，把心掏出來給他，也不管用。因為他不服你，反過來，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會犯上作亂。但如果我們給學生留下了良好第一印象，第一次在全體學生面前亮相就打動學生的心了，那效果就不一樣。
韓老師舉例子：20xx年x月開學第一天，報到完了以后學校說剩下時間由班主任自己支配，她第一次滿懷激情的對學生說：同學們：人到中年，我闖京城，來到平谷，我是人生地不熟；但來到了峪口中學，我遇到了你們，我感到非常榮幸。你們是我的學生，也是我在北京、平谷、峪口的親人。從今天開始，我就住到了學校，我和大家在一起的時間，遠遠超過了我和我的家人在一起的時間，我們將朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，應該說我在守著一個未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因為，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功，一起拼搏。和你們在一起，我感覺自己是一個非常幸福的人！”就這么幾句話，學生們的眼睛都在放光，學生們的掌聲是發自內心的。什么是幸福，幸福是一種感覺，我們的教育行為能夠讓學生有一種歸屬感，感到有依靠，當他困了、累了，甚至迷茫了，他在心靈深處能夠有一種回家的感覺，覺得很安全，這就是幸福。
四、第一次上課要牽引學生的魂
韓老師說：為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個班主任教書不行，那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過這第一節課要牽引學生的魂。讓學生們佩服、信服，從而認可、服從。所以，每學期開學的第一節課，她都要花費很大的精力來準備。因為，要通過這第一節課，向同學們展示自己，讓他們服，只要他們服了，那么以后的工作就好做了。
第一節課至關重要，這是認同一個人的開端。如果他認同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節課就不一樣了，如果第一節課學生認同了，他們就會帶著有色眼睛，來觀賞這第二節課了。即使這第二節課真的講的不怎么樣，學生們也認可。
班主任必須要盡快成為一名教課能手，而為了上好一節課，我們必須苦練基本功。
要把這節課上好，我們最起碼應該做到幾點：一是要改進教學方式，學會運用先進的教學理論來指導課堂教學；二是要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識；三是要不斷提高自己的專業知識水平；四是要講究語言藝術。這樣學生們才能服你，只要他們服了，你就怎么干怎么有理。教書也好，當班主任也好，我們不要老強調學生的原因，我們應該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止，所作所為都得讓學生服。
如何上好一堂課，我們老師要心里有底：
1、你要講什么？
2、你要給誰講？
3、你要怎樣講？
一課一個中心：講清一條線索理清一個框架。
突出一個重點、化解一個難點、出現一個亮點。
五、班主任必須要處理好與科任老師的關系
當學生和科任老師發生不愉快時，班主任要安慰科任老師，比如問問老師“你說讓我怎么做你才能消氣”協助老師搞好善后工作，注意是協助而不是包辦。在學生面前夸獎代課老師，學生是最好的傳話筒，他們能講你說的這些話告訴科任老師，老師聽了當然高興，這樣就可以調動科任老師的工作積極性。在學生中說這個老師如何如何了不起，也可以調動學習的積極性。
六、第一次班會要引起共鳴
我們的學生來自不同的家庭、不同的學校，面對陌生的環境，怎樣才能讓他們在短時間迅速擰成一股繩，真正做到一呼百應，心往一塊想，勁往一塊使？所以，我們要尋求一個點。這個點就是班會。我們的第一次班會一定要精心準備，要能夠引起共鳴。對于這次班會，我們的班主任要下大力氣，從創意到實施，每個細節我們都要把關。我們要使出渾身解數，調動一切可以調動的力量，從教室布置到班會程序，從主持人到學生發言，每個環節我們都要很好掌控，要給每個學生發言的機，要充分顯示他們的才華。這次班會要的是氣氛，要開得群情激昂，因為這是一個誓師會。
七、要處理好與學生家長的關系
教育追求的是合力效應，需要家長的大力支持與密切配合.那么家長到底支持嗎？配合嗎？這取決于家長對我們的認可程度。所以，這第一次家長座談會非常重要，目的：就是要通過第一次家長座談會給家長留一個好印象，讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心，所以我們必須精心準備。比如：教室的布置、講話的內容以及我們自身的著裝等等。
韓老師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子，為了我的學生，讓我們共同努力！韓老師的發言：家長朋友們：你們好！為了您的孩子，為了我的學生，我們走到了一起。孩子是您的也是我的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，同舟共濟，共度難關！我是一名教師，同時我也是一位母親。我希望我的孩子進入一所好學校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當別人大家把孩子送到我手里的時候，我也應該讓大家放心。讓大家安心地工作，舒心地生活??。最后，她讓學生家長在紙上寫出自己孩子的優缺點以及對各位老師的要求，這樣做，就是讓家長知道我是誠心誠意為學生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心。
作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應，需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長就不會買我們的帳，這樣就會使我們的辛勤勞動付諸動流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學生越來越難教，越教越煩心。那么我們是不是應該好好反省自己的教育方法呢？韓玲老師告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當作客人。態度一定要謙虛、和藹、謹慎。講話時，要推心置腹。評價學生一定要客觀公正，先提優點，再指出不足。給家長出點教育孩子的主意，決不能發生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學會冷處理，切勿蠻干。
八、好孩子是夸出來的
這一點在我兩天的學習中是感覺最明顯的一點，張景浩老師也說：“教育就是滿足孩子渴望偉大的心”，我們夸了他們，學生們也就認為是我們對他們的認可與肯定。我
覺得我們應該思考以下四個問題：
1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學生？
2、我們是否把學生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？
3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？
4、我們這樣做是在解決問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要？
學生的命運與我們教師的教育方法關系太大了，有時一句不經意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情??時代在發展進步，教育也在不斷改革創新，原來的教育觀念已不適應現在的學生。聽了專家們的講座后，我懂得了我們教師要努力更新教育理念，要以學生的發展為中心，從學生的角度出發去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教，與時俱進。我感受到要把對學生的心理教育和思想教育結合起來。我們在處理學生某些問題時，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個過程，不要對學生有偏見，要尊重他們，有時候學生做的事也有自己的理由，如果我們多從學生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優點對比他們做事中的錯誤，也許他們更能接受，還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對性地去實施思想教育。
韓玲老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。真是“聽君一席話，勝讀十年書。”韓老師的講座更讓我感受到了為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。同時作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，我們的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。
班主任2023工作心得9
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，與同學關系融洽。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，成績也大有進步。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要 善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。 把真情送給學生， 這是班主任順利開展一切工作的基礎。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上海一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學生，父母離異后，由爺爺奶奶撫養，個性倔強，性格孤僻，不愿來學校學習，同學們也不太樂于與她交往。我便召集班干部開了一個會，說了她的情況，同學們便決定齊心協力幫助她，當她在課堂上舉手發言，我就會特別表揚，回答較好，同學們還會送上掌聲．慢慢的，我從她的眼睛里看到了感激和上進的決心。果不其然，她她喜歡上學了，上課開始專心聽講了，也愿和同學交往了。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的.感覺充盈心頭。
三、把創新送給學生
創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。
美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。
“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。
班主任2023工作心得10
開學已經一個半月了，孩子們的學習和生活已經步上了正軌。回頭看看自己這一個半月的工作，有優點也有缺點。下面將自己這一個半月的班主任工作心得及經驗總結如下。
一、班主任必須提升自身的人格魅力，在學生面前塑造一個理想的形象。想要成為一名孩子們受歡迎的班主任，就必須提升自身的人格魅力，要學會以真誠的心來對待學生。同時，必須要有足夠的學識還有能力解決突發事件。我們要學會微笑、傾聽、溝通以及感受等。讓孩子們信任你。同時，我們需要營造一個平等、真誠、相容以及和諧的師生關系。讓孩子們喜歡你，對順利完成不同方面的工作都有大大的益處。
二、作為一名班主任，必須要形成自己班級的特色，創造一個有特色的班集體。如同世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每一個孩子都是一個獨立的個體，他們都有自己的閃光點。教育是要激發人的潛能，使他成為他自己，而不是培養一個模子，一件工具，我們必須尊重每一個孩子的個性。從孩子的個性中提煉出能形成自己班級特色的東西。我們就要他們發揮自己獨立的個性，使我們的`班級變得更加好。
三、作為一名班主任，必須要學會和家長溝通的技巧。正確地和家長溝通，讓家長了解孩子真實的生活，積極引導孩子，這會使我們的教育工作事半功倍。說一句很老套的話，就是，父母是孩子的第一任老師。這句話充分反映了家庭教育的重要性，作為一名小學老師，我們陪伴孩子成長只是6年的時間，但是，父母需要陪伴孩子一輩子。所以，如何正確地和家長溝通，促進孩子健康發展，也是我們工作的一個重點。從我第一天當班主任開始，首先困擾我的就是座位的問題。以前從來沒有想過一個座位也能引起紛爭。從名班主任黃艷芬老師那，我學到了珍貴的經驗。黃老師管那叫“座位密碼”。離老師越遠的是“狀元位”，離老師越近的叫“乖乖位”。這個就解決家長以及孩子對于座位的問題。
班主任2023工作心得11
金秋九月，走進了某某某某中學，再那里，進行了為期將近兩個月得實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調查實習等。本次實習使我得到很大得鍛煉，一方面，再實習中我深感自我經驗還不足，所以進取地進行學習和積累；另一方面，再為學生傳道授業解惑得經過中，我體會到了教學相長得深刻內涵，也領悟到了作為一名人民教師得職責和使命，下頭我就從這三個方面談一下我得收獲和體會。
一、名師指導虛心學習精心準備用心教學
教學工作主要分為見習階段和實踐階段
"見習長真知"，再見習經過中，我首先熟悉高一年級得教材進而熟悉其知識體系，再此基礎上，再聽指導教師和另外有經驗得教師上課，學習好得教學辦法和教學理念，感受優秀教師得教學風采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業，進取輔導同學練習，熟悉學生得基本情景，把握學生得學情。
"實踐長才干"，再聽了一段時間課之后，便開始了全面實踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"興趣是學習得教師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準備與本堂課有關得趣味得課外知識，再講"化學反應中得能量變化"時，我搜集關與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發學生得好奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時"，我向同學門展示了油條得圖片，從生活實物出發，引領同學門將生活與化學知識有機地結合再一起，從而使他門產生探究化學得興趣。
此外，我覺得再教學經過中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認識到這一點，我就再自我得教學風格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應"得時候，我將其現象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學生熟悉得名人名字聯系起來，學生再開心一笑得同時，也將知識點記住了，有一次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。
當然，由與知識積累稍欠缺，經驗不足，再教學經過中我也再不斷地進行學習和改善，"擇人之長而學之，擇己不足而改之"每次上課后經過教學后小組互評和教師點評，我即時地總結自我，學習到許多東西。
二、認真負責為人師表真情付出管理班級
再班主任工作中，剛剛走進這個新得團體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎樣開展工作，怎樣進行管理呢？
我首先閱讀同學門得軍訓日記和個人注冊信息，得到一個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉悠，花了一周得時間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學得名字，與學生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學之后，我與班干門再一起開了會，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學門得思想動態，我請每一位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議，之后，應同學門得要求，再班委得協助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并準備創辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，并專門開辟一欄"班級建設諫言"給同學門供給發言得機會，傾聽學生得心聲。
之后，我與幾位實習教師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯系和班級內部得凝聚力；并再班內組織下棋比賽等活動，既豐富了同學門得課余生活，又進一步加強班級凝聚力，培養學生得團體意識。
由與大家剛剛進入一個新環境，部分同學還不能完全地融入新團體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會，讓同學門經過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節明白個人與班級密不可分得關系，盡快地調節自我，跟上這個團體得步伐；一段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情景，我開展了"評評自我與班干"得主題班會，全班同學共同制定出班規，討論經過量化評定細則，并測評班干得表現，強調了學生自覺性得重要性，而班規只是輔助措施，要求同學門以后自覺遵守班級紀律，經過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績不夢想得同學都認識到學習辦法得重要性，與是我開展了"為夢想插上翅膀—學會學習"得主題班會，同學門相互交流經驗，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最終一周，針對中學生追星得情景，我又開展了"中學生追星利與弊"得辯論會，同學門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。
總之，一路走來，一路收獲，再這個經過中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好一個班，這是一門很深奧得藝術，所以，"吾將上下而求索"，不斷學習，不斷提高。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲實地進行教育調查
有了教學和班主任得實戰經驗，我發現了學生中存再得一些迷惑和問題，與是決定對溫江中學高一年級得教育現狀進行明白調查，并針對性地對高一年級再校教師和學生進行問卷調查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題，期望將來能夠有機會進行更深入得研究。
再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結合，從而發現自我得不足，指導教師得指導使我受益匪淺。經過本次實習，也讓我深感"傳道、授業、解惑"是一件任重而道遠得事情，需要我門每一個熱愛教育得人門共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學生了解自我，更應當借此機會樹立最初的威信。剛剛開始的時候對學生比較溫柔，不夠嚴厲，學生把我當透明的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的進入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當的時候相當的'嚴肅，才開始有了一個班主任的威嚴；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
班主任2023工作心得12
本學期來本人努力做好班主任工作,為班級服務,為同學服務,認真貫徹執行黨的教育方針,全力落實學校的各項規章制度,積極帶領 2計算機 班的同學們較好地完成了學校下達的各項管理目標和學習任務,取得了可喜的成績。
一、做深入細致工作，提高新學期學生入學鞏固率
在上學期放假之前，我就聽到一些傳言，說有部分同學秋季開學不來學校了。根據以往的經驗，我預計第三學期流失率在 5%-xx年同期最高水平。
二、抓干部隊伍建設，確保新學期班風轉變，同學進步
新學期伊始，我做得第一件事就是調整充實班級干部隊伍，進行分工，發揮班干部的帶頭作用，很快使班風有了較大的改變。同學們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學過去比較散漫，不會關心他人。新學期來，尊敬老師，幫助同學，主動幫助 3會計 班的同學搬水上樓，不圖名利；有的同學拾金不昧，主動交作班費。我對于同學們出現的可喜變化及時在班上進行表揚，傳播正能量。
在學校為 級xx同學捐款活動中，同學們十分踴躍，大愛無疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動中，所捐額度名列全校第一，受到學校領導的表揚和肯定。
在學校舉辦的校運會上，同學們積極參加，奮力拼搏，表現出90后的精神風貌。入場式上，no. 造型很有霸氣！“青春無極限，秀出我自己， 2計一，最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學參賽，展現青春，超越自我，其余同學吶喊助威，樂于服務。
學習上，同學們也比以前有進步了，學習氣氛濃了，課堂的紀律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的`評價。
三、抓行為習慣養成教育，激勵學生勵志盼早日成材
本學期來，我開展多種形式的班會活動，配合學校加強同學們的思想信念、行為習慣方面的教育。“6s”教育，幾位同學舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養”的牌子，其余同學詮釋含義，老師講解企業要求，使同學們更講究衛生，學會清掃，注意安全，提升了素養。
這次有 3位男、女同學響應學校號召，報名并堅持在工廠參加社會實踐活動，家長也給予了積極支持。他們有的從來沒有去過工廠打工，能夠有這樣的行動本身就說明了我們的同學通過教育是可以改變的，是有志向的，經過鍛煉是可以早日成材的。在校學生認真學習，報考技能等級證，提升自己。
本學期來，我踐行“把人當人、把事當事、用心做事”的理念，真心關心同學們，經常到學生宿舍了解他們，為他們做好服務。學生生病了陪他們看醫生；學生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學犯錯誤了，嚴厲批評后又給予關心安撫，使他們虛心接受改正錯誤;同學間鬧矛盾了，說服調解，化解矛盾，達到新的團結。
總之，做了些本職工作，還存在不足，離學校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學服務，為中職教育貢獻自己的一份力量。
班主任2023工作心得13
班級是培養學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關系到學校工作的好壞，影響到學生身心的健康發展。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境各不相同，性格、愛好、特長和學習能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，結合班主任經歷，我以為要建設優良的初中班集體，主要應做好如下工作。
一、知人善任
著名管理學家彼得·杜拉克曾經說過：“卓有成效的管理者善于用人之長。”
要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的集體，必須有一個堅強的班級核心——一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。而要建成這樣一支隊伍，班主任必須掌握正確的工作方法。
一是班主任要善做伯樂，知人善任當代學生思想活躍，見多識廣，看問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁”提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學生實際出發，確定相應的選才標準。
一是重能力。包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力。
二是重品德。良好的品德是班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，愿為同學服務。
三是重表率。班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命或民主選舉等方式，把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。
二、和諧班風
著名作家冰心說過：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就造就了環境的美。”一個優秀的班集體必須有正確的輿論和良好的班風、學風。健康、向上的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。而良好的班風就象一支旋律和諧的交響曲，以其優美的基調拽著同學們的心，誘發同學們奮發向上，努力學習。班主任應善于從學生實際出發，把握各種教育契機，采取切實可行，行之有效的方法，致力于班風建設，奏響這曲和諧班風的樂曲，真正為學生營造一個溫馨舒適的家園式的理想班集體，促進每一個學生健康快樂地成長。
首先，發揮學校規章制度的作用。“國有國法，家有家規”，學校也有明確的'規章制度來規范和制約學生的行為，使他們成為一個符合國家要求的有用之才。
其次，要充分發揮榜樣的作用。有激情、有崇高的奮斗目標、共同向上的班風是和諧班風的又一標志，在此從三個方面談榜樣的積極作用：一是發揮名人導向作用。可經常給學生講為國爭光而努力學習的名人的故事（如華羅庚、陳景潤等名人的故事），借名人的力量來鼓動學生的學習激情，借名人的奮斗目標來影響學生的奮斗方向。二是發揮老師言傳身教的導向作用。老師對教育教學工作充滿激情、愛崗敬業、與同事和睦共處等言行，會影響學生。在日常教育教學工作中，應注意自己的言行，努力給學生美的導向。三是發揮優秀學生的榜樣作用。三人行必有我師，在眾多的學生中，會有很多品學兼優、努力學習的學生成為多數學生學習的榜樣。我在多年的工作中注意樹立好班干部為學生的榜樣，成立以班干部為首的中心學習組，讓其在努力學習的同時，積極帶領同學們學習，讓其他同學都以班干部為榜樣，積極學習。
三、批評藝術
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態中，轉化為積極因素，規范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。毛澤東說過：“沒有調查研究就沒有發言權。”所以，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心。現在的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。
班主任2023工作心得14
我們學校的許多教學理念和教學方法和學習方式，評價目的和方法等方面都進行了系統改革。而其中我重點又說了評價制度，新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價體系，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。在這個轉變過程中，真正要體現了以學生發展為本的理念。
出于這樣評價目的，我在班級中給學生設計了一份成長記錄，從學習方面、日常行為，集體活動等幾個方面綜合記錄學生成長過程的點點滴滴。這樣一來，學生原先發言啊，作業獲優啊，參加集體活動等這些原先比較模糊的東西現在都有數據可依。在學生之間形成了良好比賽競爭意識，學生自然也重視了自己的學習過程。比如有很明顯的'幾點：
第一，學生的課堂上的發言積極多了，是搶著在發言，期末我們統計的時候，全班最高發言是六百多次，發言前十五名學生，是必需要在150次以上。當然我們完全以這個次數來評價學生是否發言積極，我們關鍵是看過程，畢竟一節課的發言次數是有限的，有學生也說了，我明明舉了手，老師沒叫到我。往往這個時候我和學生說，只要你舉手了，那就證明你是勝利了，你有這個發言的意識了，至于叫沒叫到，那是機會問題，有機會了你就好好的表現，如果你不舉手那連機會都沒有。
第二，學生更重視參與集體活動，培養了強烈的集體榮譽感。因為在成長記錄就有參與集體活動這一項，所以平時的班隊課啊，各類比賽啊，學生現在都是想搶著去。比如國際象棋比賽，男生只有兩個名額，但報名的就有14人，首先我們在班級就先進行比賽。所以現在有不少比賽，首先我們班級里就要先進行比賽，學生為集體爭光出力的意識非常強烈。有了成長記錄，我在期末五星評定時也有據可依，
智育方面：你有７顆智育星并有50以上的發言或發言在班級前15名或者作業獲優次數在班級前15名，都可以分別獲得一個優。
德育方面：德育星５顆并且要求改正錯誤在三次以內的或者參加班隊活動＋主持班隊活動＋參加集體活動的次數在班級前10名的，都可以直接獲得德育星。所以現在五星級在評價對學生來說都是有實實在在的東西，這些東西不是期末一下子可以得到的，而是學生平時在成長記錄上一點一點積累的。使評價變成了學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程，能夠較好地反映學生的一些實際情況。同時，除了記錄功能外，成長記錄更重要的是產生一種激勵功能，引導學生關注自身的發展過程，促進其健康快樂的成長。
班主任2023工作心得15
時間猶如白駒過隙，一晃二十多年過去了，我擔任班主任工作也快有十年了。回想當年，剛踏上工作崗位時的我滿懷熱情，憑著一股朝氣蓬勃的干勁，和無知者無畏的精神投入到班級管理工作。在實踐中我很快就發現了“年輕”既是一種優勢也是一種缺陷：因為與學生們年齡差距小，孩子們更容易親近我，互相交流起來也方便，我也能更容易了解他們的思維、心理特點。但是在管理班級工作的方式方法上往往囿于沖動、簡單、表面化。當遇到突發事件時難以抑制自己的情緒，缺乏成熟班主任所必備的因材施教、動之以情、曉之以理等等這些素質，所以工作上常常留下后遺癥。比如，孩子們鬧矛盾打架了，我只是“各打五十大板”了事，結果導致一方受了委屈，連續幾天就出現情緒抵觸、學習消極的情況。而另一方甚至沾沾自喜，并無悔改表現。再如，班級值日或組織公益勞動時，我沒有考慮到男女生體力的差異和學生體質有強弱差別，硬性分派任務，最后導致學生互相推諉、扯皮，班級衛生管理工作落后的局面。這些一度令我頭痛不已的各種窘境，如今想來依然歷歷在目。
總結這些年來的工作心得體會，我對班主任工作已經有了更深層次的理解認識，個人覺得如今的我已經能夠勝任這份工作了。下面是我對班主任工作的一些感觸：
親近學生，研究學生，樹立威信。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是特別需要注意的'學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
培養班干部隊伍，點面帶動。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以惟有選拔和培養具有較強的號召力和自我管理能力的班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班主任既要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；又要鼓勵班干部大膽工作，嚴格要求班干部在學習、勞動、言行、紀律上以身作則；更要培養團結協作的精神，要能夠通過班委會這個小集體帶動整個班集體的組織性、紀律性和進取心，形成良好班風。
強化常規訓練，重視習慣養成。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證良好班風班貌。將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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