窗邊的小豆豆讀書心得（精選23篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇1
我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實使我的腦瓜漸漸地充實起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》,使我陷入了無限的遐想之中……
《窗邊的小豆豆》講的是一個叫做小豆豆的小女孩，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學一年級時就被老師開除了。后來，她被轉到了一個名叫“巴學園”的學校里，在經過了和校長先生四小時的聊天后(準確的說是校長先生聆聽了小豆豆四小時的話)，小豆豆成為了一名巴學園的學生，后來，在巴學園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅實的基礎……的確，巴學園十分獨特———教室就是一輛輛廢舊電車做成的;學校的大門是用兩棵筆直的樹做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學習很多生活中的知識……
從表面上看，這本書的主角是小豆豆;而實際上，如果你仔細琢磨一番，才會明白，真正的主角，莫過于巴學園校長小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個個成功的人!我欽佩校長先生，尤其是在巴學園被炸毀后，校長先生說的那句那句話：“下次我一定在建一個這樣的學校!”那句話中帶著校長先生的鎮(zhèn)定，這是常人很難做到的。
校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂的一棵挺拔的樹，我們需要仰視才能看見他的身影!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇2
《窗邊的小豆豆》是那天在書店里無意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
是的，看了這本書，讓我感到幸運!小豆豆因為好奇跳進廁所掏口。那可愛的頑皮讓我捧腹大笑;小豆豆的同班同學，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見了”、巴學園被二戰(zhàn)中美國飛機投下來的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過流淚;小豆豆與同學們之間的友誼讓我感動。
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂、不用擔心吃穿，也不用擔心戰(zhàn)爭、空襲。這是我倍感珍惜我們現在安寧的生活!
因為真實，我喜歡這本書;因為美好，我喜歡這本書;因為給我?guī)硇β暫涂鞓�，我喜歡這本書;因為感動，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇3
校園本該是風平浪靜，可又是誰把校園弄得猶如“大鬧天宮”?讓我們打開封面，揭開這神秘的面目。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本的黑柳切子，她就是小豆豆，一個第一次上一年級就因為淘氣被迫退學的女孩子。經過媽媽的艱苦奔波，終于找到了能理解孩子的心的學�！蛯W園。在那里，小豆豆遇見了第一個耐心聽她講了四個小時的慈祥的校長。在包括學校里的設備新奇和課程的特殊，因此給小豆豆留下了一個好的印象。
在這本書里我們看到了屬于自己的童年，看到了一個個活潑的小精靈。書中那和藹的校長的特殊教育博得了大家的喜愛，他有著一雙愛發(fā)現的眼睛，他看懂了每個孩子的心思，他為每個孩子著想，總之他讓孩子們漸漸愛上了這里的一切。
小豆豆也受到了校長的影響，變得懂事。她的聰明，可愛使同學們和她成為了好朋友。對啊，每個人都有改變的空間。如果想讓別人接受你，那就先改變自己，使自己得到大家的認可。然而我們也要學著小豆豆對萬事有信心，書中，校長每次遇見小豆豆都說：“你真是個好孩子!”一句簡單的話，都會成為孩子的目標，讓自己對自己有信心。
當你想改變自己，請翻開那具有魅力的封面，帶著探究的心去發(fā)現神奇的方法和巴學園的有趣的動靜。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇4
《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》譽為日本最偉大的女性黑柳徹子所寫。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。所以，從表面上看她不是個好學生。但當她走進了“巴學園”一個有很多大樹和電車教室的學校;她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律而且學會了關心他人、為他人著想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間;他能從孩子的角度出發(fā)設計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為教師我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處;不斷地發(fā)現他們特有的品質;給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇5
前幾天，我開始讀黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，給我印象最深的是“上課”那一章。
我十分喜歡巴學園的上課方式。他們的教師把一天需要學習的課程全部寫在黑板上，孩子們從自我喜歡的課程開始學習，只要在一天之內學完就能夠了。如果能夠上午學完，那么午時就能夠到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊!
如果我們的學校也能這樣貌，那我們會多高興啊!如果將來我也能像小林校長一樣，創(chuàng)辦一所新的“巴學園”豈不更好?那我的孩子們該是何等的幸福!我要努力奮斗，為創(chuàng)辦我的“巴學園”而拼搏!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇6
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原校園退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”�！鞍蛯W園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句:“之后呢”或者說:“原先是這樣的阿!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上，然后說:“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！�，慢慢地老師就會明白每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇7
《窗邊的小豆豆》這本書是我在上大學的時候，教育學老師極力推薦給我們看的�？催^之后感觸很深，愛不釋手。我被書中一個個鮮活的人物所感動，小豆豆的天真可愛，校長獨特的教育方式，都十分吸引我。我仿佛走進了一個五彩斑斕的童話世界，可謂是一個教育的神話：矮矮的樹做成的門，樹上長滿了綠色的葉子，電車做的教室，各種各樣的樹木作成的圍墻，花壇里開滿了紅的黃的花朵，活潑可愛的孩子盡情的嘻戲著……
這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，我也一直推薦給身邊的朋友和學生閱讀。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。是作者關于自己童年校園生活的一段紀實，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學校中，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的為人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地————巴學園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園。在這里，小豆豆與書本交上了朋友，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同時會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你這么個好孩子”良好性格的培養(yǎng)，這比學知識重要的多。
我很欣賞小林先生的教育理念。小林先生以他獨特的方式創(chuàng)辦了一所非常特殊的學�！蛯W園，整個學校是由幾輛電車改裝的，孩子們的教室就是電車箱。一個班級就十來個學生，孩子們不必按照規(guī)定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節(jié)課開始，老師就把當天要上的所有的課的問題點滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學起，這樣孩子們就非常開心的進入了學習，遇到不懂的問題就到老師那請教。這樣，老師可以清楚地了解每個學生的個性，因材施教。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。學校還組織孩子們去野炊、露營、溫泉旅行，甚至為鍛煉膽量，晚上在寺廟里做“試膽量”的活動，從此小學生們再也不怕妖怪了。
我很欣賞小林先生對兒童的尊重。他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多么精彩的一課啊！相信孩子們定會終身難忘。
小林校長見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。為了避免學生挑食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說，并根據《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君說一句“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了一個如此懂得教育的校長。這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得小林老師非常了解、明白一個小孩的心理，他會幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運動會時小林老師為了高橋君精心設計的比賽項目，讓他可以取得好成績……
看完了這本書感慨挺多，正如書中小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘——優(yōu)良品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
我為巴學園獨特的育人環(huán)境、創(chuàng)新的育人方法而驚嘆；為小林校長高瞻的育人理念、無痕的育人藝術而折服！比照小林校長的育人行為，我受益匪淺，感慨良多。
童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養(yǎng)和教化人的場所，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強的孩子，就應采取獨特的教育方法，“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。平心而論，在現行的教育體制下要完全施行像“巴學園”這樣的個性化教育方式是不太現實的，但是，巴學園一些本質的東西，比如對孩子個性的尊重、讓孩子快樂地學習成長，對孩子的關愛，無疑是值得我們學習和借鑒的，這其實也就是個性化教育的核心所在，也是我們努力的方向。
教育，需要傾聽孩子的心聲。作為教師，要走近學生的心里，做一個有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成為一個孩子中間的大人，成人中間的孩子。只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。不斷地發(fā)現他們特有的品質，并讓它們得以發(fā)揚光大；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
教育，需要了解孩子需求。作為教師，要給學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，讓學生能夠快樂地學習；要給學生一些耐心，讓他們在課堂上時時都有會心的微笑；精心設計自己的課堂教學，讓他們從內心真正地接受所學的知識。
教育，需要尊重孩子的選擇。讀了《窗邊的小豆豆》，讓我更清晰地認識到，教育，是尊重，是對孩子天性的知照，人性的尊重；教育，是理解，是走進孩子內心世界，體受孩子的發(fā)展需求。
教育，需要關愛孩子的身心。教育是愛的傳播的發(fā)揚，用“愛”來照亮孩子心靈，在“愛”的光和熱的哺育下，讓孩子美好、淳樸的天性得到最好的發(fā)展，讓孩子也成為“愛”的光源和熱源。
真正成功的教育是不需太多的說服和道理的，是不留痕跡。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質”的發(fā)掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。讓教師多傾聽孩子的心聲、了解孩子的需求、尊重孩子的選擇、關愛孩子的身心、解放孩子的手腳吧！畢竟，教育是為孩子們的健康成長提供精神支撐，是為孩子們的生命發(fā)展奠定堅實基礎的。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇8
近段時間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛不釋手，我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學和一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來到一所叫“巴學園”的學校。小豆豆和小林宗作校長第一次見面時她就和校長一起足足說了4個小時了，可小林宗校長還是可藹可親地聽著小豆豆說她以前在別的學校的事，這位校長可真有耐性。
當小豆豆來到自己班里后，才知道原來教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺得很有趣，和之前的學校有很大的不同。而且又認識了一些新的同學，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時更加有趣，校長在禮堂大聲喊叫著“同學們，今天你們有沒有帶山的味道，海的味道來上學沒有啊?”小豆豆覺得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來山的味道是土地上長，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒，原來媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
小豆豆的生活無憂無慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學校，也有這樣的同學們。我能像小豆豆一樣嗎?
我渇望著，等待著實現我的愿望。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇9
我們是在讀書中成長的。《窗邊的小豆豆》中的主人公小豆豆別樣的童年是在快樂中度過的。
《窗邊的小豆豆》是現在很流行讀一本書，講的是作者黑柳徹子小時后的故事。小豆豆是一個性格特別的小女孩，有很多奇怪的理想：剛開始她想當街上賣藝的藝人，后來又想當車站的售票員，之后又想當間諜……老師不習慣她獨特的性格，一年級就被退學了。
她來到了一所與眾不同的新學校——巴學園：寫著校名的牌子掛在樹上;教室是電車改造的;午餐帶的盒飯里必須要有“山的味道”和“海的味道”;更與眾不同的是，巴學園的課程不是學校提前安排的，而是學生想上什么課就上什么課;座位也是想坐哪就坐哪……
并且，巴學園里的校長和老師都很理解學生們的感受。小豆豆在這個學校里交到了有著和她同樣性格的好朋友。在巴學園里，發(fā)生了許多有趣的事：運動會、游泳、露營、郊游……
小豆豆在這樣一個學校里度過了快樂童年。后來，她成為了日本著名作家、電視主持人。如果我們也能去像巴學園一樣的學校，那該有多好啊!我希望校長和老師的像書中一樣，體會我們心靈的成長。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇10
你們看過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？這本書可好看了！書里有活潑可愛的小豆豆、聲音爽朗的泰明、溫柔大方的美代，還有和藹可親的小林校長……他們是生活在巴學園里的一群天真的小學生和一位關愛學生的好校長，在他們之間發(fā)生了許多有趣的事情，令我回味無窮。
在讀這本書時，我常常在開懷大笑后又能明白很多道理。比如在小豆豆的空錢包掉進了糞坑里后，她把糞坑里的垃圾一一撈出，最后堆成了一座“小山”。我想，如果我們也這樣做的話，大人們就會這么說“你在干什么蠢事呢？！”或者“太危險了，快停下！”可能也會有態(tài)度截然不同的大人會說“我來幫你吧。”可是，書里的小林校長看到后，只說了一句“弄完以后，要全部放回去喔�！毙ｉL非但沒有制止，沒有指責，反而教會了我們自己做事，自己承擔的道理。還有一次，小豆豆單臂吊在樹上，校長問她在干什么，小豆豆鄭重地說道：“我看見牛肉也是這樣被吊著的，我想做一回牛肉。”小豆豆的天真，真是令人忍俊不禁啊！
讀完整本書，令我最羨慕的就是一年級就被退學的小豆豆能找到一個真正理解她的一所好學校——巴學園。在巴學園里，到處都充滿了歡聲笑語，巴學園就是一個充滿自由與歡樂的世界。我是多么向往能在巴學園里快樂地成長��！
窗邊的小豆豆讀書心得 篇11
昨日晚上，媽媽帶回家一本借來的書《窗邊的小豆豆》，上頭沒有拼音，媽媽讀給我們聽。
故事說的是一個小女孩，她叫豆豆，媽媽帶她轉學，因為她實在不能在以前的學校呆下去了，不然別的學生都不能正常上課了。豆豆上課的時候很奇怪，喜歡把桌子開了關、關了開，等桌子不再吸引她了，她又跑到窗外看“宣傳人”，并且把所有在上課的班級同學全吸引到了窗邊，教師很懊惱。最終，媽媽講到，這個時候，豆豆又看見窗外來了一個人，她大聲叫了一句。我正津津有味聽的時候，媽媽說今日講到那里為止，明天繼續(xù)。我央求媽媽告訴我豆豆到底看見了什么，可是媽媽就是不說。
唉，我只好等到明天了。
今日早上起床，我第一件事還是問媽媽豆豆說了什么，媽媽說晚上回來了再告訴我，唉。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇12
第一次讀《窗邊的小豆豆》還是在讀幼兒園，那時候不識字，是媽媽讀給我聽的。小豆豆給我留下了深刻的印象，這個暑假我又重溫了這本書。
小豆豆是一個日本小姑娘，剛上一年級就被退學，因為她在學校特別調皮。比如她在上課時聽到小鳥唱歌，就給小鳥打拍子，結果其他同學也跟著打拍子。后來她轉學到巴學園，巴學園是一個特別的地方，那里的教室是電車做的，學校的校長小林校長人很溫和。有一回小豆豆在拉大便時，看到有個漂亮的錢包掉下來，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出來的大便堆成一座小山，可是還是沒找到錢包。小林校長看到了就跟她說：“小豆豆，你挖了這么多怎么辦?”小豆豆說：“把它填回去�！毙×中ｉL沒說什么就走開了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批評了。
小林校長真是一個懂孩子、尊重孩子的好校長。我最喜歡的一章是最后一章：再見，再見。巴學園被5架B29轟炸機炸了，小豆豆和其余53個同學也只能離開了巴學園。這件事情告訴我們，戰(zhàn)爭是殘酷的，我們要珍惜和平。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，里面有很多讓我捧腹大笑的有趣故事，我也希望能在巴學園這樣的學校讀書，有小林校長這樣的校長。作者：榮力臻
窗邊的小豆豆讀書心得 篇13
在五年級第一冊的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，作者是日本的一位主持人，——黑柳徹子。這本書的內容是，作者因為調皮搗蛋，一年級輟學，來到新學校“巴學院”。在校長小林宗作的關愛和引導下，這個普通人眼中的“怪異”小豆子（作者昵稱）逐漸成為一個可以接受的孩子，為她的人生奠定了基礎。
這本書是我目前最喜歡的書。我讀了兩遍。這本書很有意思，寫的是戰(zhàn)爭年代一個無辜的小豆子。看完覺得有些東西很搞笑。有時候甚至想象自己真的看到了故事里的場景，逗得我哈哈大笑；別人很難過，讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆，讓我想讀，讀得不厭。
書中的小豆豆是一個熱情開朗的小女孩。當她看到有趣的東西時，她總是想過去試試。因為這個“特點”，她吃過幾次苦。比如她看到地上有一張報紙，就會興奮地跑過去一推，彈到地上，“摔”進報紙里。但沒想到，這份報紙其實是為了掩蓋學校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進了和她胸部一樣高的化糞池里。想想就惡心。
這本書里的兩個人給我留下了很深的影響。一、主角小豆豆（因為她身邊發(fā)生的一切）；第二，小林宗作（校長，他把學生培養(yǎng)得很好。小豆豆入學時，也認真聽了小豆豆說的自己經歷了四個小時的趣事。他不僅不無聊，還好奇地問：“還有別的嗎？”接下來會發(fā)生什么？“這充滿了純真。校長的教學方法比別人多，處處為孩子著想，讓孩子邊玩邊學，讓小兜頭更愛學習。可惜的是，在小兜頭的第三年，巴學園被美國空軍飛機炸飛了。幾年后，小林宗作用自己的財產開辦了一所幼兒園。因為孩子的幸福就是小林宗作的幸福。）
看完這本書，我很感動。相信你看了也會有同感。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇14
在我心愛的書柜里有一本書《窗邊的`小豆豆》，讀了這本書后我深深地感到�，F在我將在這里向你介紹這本書。這本書主要講述了作者黑柳車子在小學時親身經歷的一個真實感人的故事。作者小豆豆因為惡作劇從原來的學校退學，來到了巴校公園。在小林定人總統的關懷和指導下，在普通人眼中“陌生”的小竇頭，逐漸成為一個人人都能理解和奠定自己生活基礎的好孩子。他成為日本著名作家、演員、電視主持人和聯合國兒童基金會親善大使。
在閱讀過程中，我經常嘲笑小豆豆可愛、善良、樂觀的行為。我記得有一次小豆豆的錢包掉到了坑里，但她沒有哭，而是把糞坑里的東西都撈了出來。最后，她找不到自己的錢包。還有一次，小豆豆戴著一個非常漂亮的蝴蝶結。校長的女兒美黛也很喜歡。她每天纏著校長去買。為了不讓校長難堪，小豆豆摘下了驕傲的弓。讓我感動的是，小豆豆太小了，他可以研究別人的感受。他真是個好孩子！給我留下深刻印象的是小林尊總統。他的學校很新穎，教學方法也很獨特。我們不必整天拿著書，也不必有舊的考試，但我們在玩的時候學習。他總是設法教育那些容易理解和愿意理解的孩子。小豆豆也有一位體貼的母親。她沒有因為女兒的惡作劇而責怪她，也沒有因為女兒輟學而責怪她。她害怕女兒的悲傷。所以小豆豆是幸運的。在這樣一位偉大的老師的教育和這樣一位善良的母親的培養(yǎng)下，她終于成為了一個大男人。
我喜歡這本書。我喜歡主角小豆豆，她的校長和母親。如果你有時間，不妨去看看。這本書值得一讀！
窗邊的小豆豆讀書心得 篇15
暑假里，我最后看完了我最喜歡的課外書《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名的作家黑柳徹子寫的，書里的資料十分豐富，很快我就融入了其中。有時令我哈哈大笑，有時又令我感動無比。
書里的主角小豆豆因為小孩子的天性淘氣，一年級就被退了學，之后，經過媽媽的努力，小豆豆來到了一所與眾不一樣的小學巴學園，因此她看見了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那么慈祥從不發(fā)脾氣的校長。就在這一切都與眾不一樣的小學里，一般人心里怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都喜歡的孩子，并成為校長心中最可愛的孩子。
小豆豆的校長使我十分敬佩，他對每個孩子都用愛來呵護，十分慈祥，常常會夸獎小豆豆：你真是一個好孩子！，在校長心愛的巴學園燒毀時，校長卻鎮(zhèn)定的對小豆豆說：噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？這短短的一句話使我看到了校長鎮(zhèn)定的情緒和對教育的熱愛，讓我不得不對校長佩服得五體投地。我覺得作者寫這本書不光是回憶童年的趣事，更多的表達了對于當年那位校長的感激之情，也是在教導大人們教育孩子時，不要消除了我們的童真；不要奪走了我們頑皮的天性；多一些包容、多一份慈愛，少一些限制。幸好，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的教育是慈愛的。
當然，在這本書里我也學到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什么困難都會自信的應對，一次失敗，不等于永遠失敗，一次成功，不等于永遠成功。而我卻遇到一點小困難就想退縮，比如：做語文的閱讀題稍微有點困難就一天問家長，有時還會跳過不會做的題；寫作業(yè)時，書寫不認真。此刻想起都覺得慚愧。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇16
一天的時間讀完了日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。作者以細膩的筆觸，從一個小女孩的視角描繪了一個世外桃源般的學校。這讓我不由得想起了《第56號教室的奇跡》以及蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》。
《窗邊的小豆豆》從一個孩子的視角，描繪了自己進入巴學園的所見所聞。它由一個個孩子關于成長的小故事組成，這一個個故事猶如一幅幅生動的畫卷在我眼前徐徐展開，那么鮮活的生命拔節(jié)之卷。小林宗作校長是一個溫和的校長。他一切替孩子著想，從孩子的視角出發(fā)，希望孩子們的飲食能夠營養(yǎng)均衡。要求孩子們帶的盒飯有山的味道，還得要有海的味道。而豆豆的媽媽第一天給孩子帶的盒飯，那么多姿多彩，讓孩子覺得非常的驕傲和自豪，也讓孩子感覺到了濃濃的母愛。
當有人詆毀巴學園時，一群八九歲的小孩子們自發(fā)的團結在一起，唱著激昂的歌曲，維護著學校的名譽，這是怎樣的一種愛校情結。
還有健康樹皮事件。校長明明知道這是一個謊言，但是他也愿意借給孩子兩角錢，讓他買了健康樹皮，并且和全校學生一起來體驗樹皮，判斷自己是否是健康。
小林宗作校長是如此的快樂。巴學園的老師不僅僅教給孩子們自由快樂，同樣對孩子們進行了遠大的理想的教育。小豆豆與校長約定：她長大以后要回學校做老師�？墒呛苓z憾，世事變遷，豆豆沒能回學校當老師。當我讀到當年在巴學園的小朋友日后都成為了各個行業(yè)的佼佼者時，我相信這一定當年小林宗作先生在孩子們幼小的心靈當中種下了一顆向上的種子，在日后生根發(fā)芽，長成一棵參天大樹。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇17
最近用一周的時間讀完了窗邊的小豆豆這本書，每天的讀書時間均在上午或下午工作效率最差的時候，不想工作的時候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會愉悅起來。而且我發(fā)現這個方法非常好，即不會占用太長的時間，也相當于抽出時間讀書，一周就讀完一本書籍，我打算日后也繼續(xù)這個方式，抽時間擴大我的閱讀量。
窗邊的小豆豆這本的書名我就特別地喜歡，早就聽說了這本書但一直不知道該書籍講的是什么內容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我?guī)砹�，讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因為我也有了小女寶寶，看著就很親切，而且她兩手搭著的感覺，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開書籍，故事內容很吸引人，讓我不由地想繼續(xù)看下去，每看一個小故事，腦海中就浮現出故事內容的畫面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂、仿佛就是寶寶快樂地生活在故事內容中。書里好多小豆豆的調皮讓我想起自己孩子的調皮，看著書由心里到嘴角的笑容自然流露。
我真希望自己的孩子長大能讀有小林校長教學理念的學校，讓孩子們心理健康、快樂地成長。同時我也希望自己能像書中小豆豆的媽媽學習，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問題的好媽媽。是書中小豆豆媽媽的包容、保護自己孩子的心靈，使她在巴學園更自由自在地成長。家庭環(huán)境及學校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長，孩子的性格才會健全。我的小豆豆加油。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇18
朋友借了我一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》�？催^之后，我立刻覺得自己受益匪淺。
這本書記敘了作者上學時的真實故事：作者因淘氣而被退學后，來到了巴學園。在小林先生的愛護和引導下，那個不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子�？傊诎蛯W園，她改變了自己的一生。
這本書里每一篇文章都蘊含了深刻的人生道理，如：健康樹皮講述了天真的小豆豆相信賣“咬一咬就明白自己是否健康的樹皮”的大哥哥，買了一塊樹皮，并執(zhí)意讓所有的同學與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰藥都不會覺得苦，但他沒有對高興的小豆豆說出這個“秘密”，而是應和著小豆豆，自己心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺得很欣慰呢!
想必大家也覺得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個孩子的歡樂的想法，盡管，令他歡樂的事是不切實際的;小林先生還十分注意學生的一點點小事，孩子們的一點提高都會令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢想，并且使用各種方法讓他們覺得“自己很棒”、“自己是對的”。小林先生在教育上煞費苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是，社會上還有許多人對他，對巴學園有著誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒有第二個人了吧!
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個天真的作者，使我們發(fā)笑，感到她的可愛。
這本書，還是由你自己去好好讀讀吧!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇19
現在越來越多的觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時期，如果父母能撇開偏重的學習課程，而是因勢利導、不驕縱，不亂責罰，多引導，開拓完善孩童幼年時期的思想，這樣的做法對孩子的一生影響甚大。捫心自問，我們都做到了嗎?
書里的主人公小豆豆是一個被所有老師都勸退的孩子，她天性活潑、愛玩、精力充沛對所有新事物充滿了好奇心，即使是媽媽憂心忡忡的送她去巴學園的路上，小豆豆任然開心的四處打量玩耍，和電車收票員聊天要電車票。巴學園的校長小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見小豆豆的時候，他耐心的聽小豆豆講了四個小時，小豆豆講完了一切她覺得有趣的事情，校長先生說：以后你在這里上學讀書吧。
小豆豆上廁所時回頭看，結果錢包掉到糞坑，于是她為了找錢包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來，校長先生從旁邊走過問明情況時，只笑的說了句，挖開一會都要恢復原樣啊，于是小豆豆沒有找到錢包以后，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運的，她沒有像其他的淘氣孩子被訓斥，而是被校長先生著實的像對待一個正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺到尊重，于是他再也不會因為上廁所朝下看掉東西，而且以后她做事情都是認真的做完，有始有終。
在巴學園里可以自由講課，巴學園注重孩子的飲食搭配。校長先生還會為身體有殘疾的孩子設計特別的運動會，哪怕最后的獎品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生啟程路上，遇到一位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運，巴學園的孩子長大后也都各自成功了，當日這里要提一句，教育無國界。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇20
這幾天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。內容真實、感人，記錄了作者黑柳徹子（日本）小時候來到巴學園的一段真正的時光。
在以前的學校里，小豆豆在教室里把桌子弄得“啪啪”響，然后走到窗戶邊，大聲叫著“宣傳藝人”，最后又向正在搭窩的燕子打著招呼。就這樣，學校把她開除了。
在這以后，小豆豆來到了巴學園，見到了校長小林宗作（日本）先生，小林先生慢慢地把小豆豆培養(yǎng)成了一個人人都可以接受的好孩子。
在小故事《上課》中，我發(fā)現巴學園的教育方式和其他學校的教育方式不同：在上第一節(jié)課的時候，教師就把所有要學的知識寫在黑板上，讓孩子們從自己喜歡的科目開始學。為什么要這么做呢？這是因為這樣做就沒有人說“我不喜歡這類科目”這樣的話了。
巴學園的學生們吃午飯時很特別：學生們把桌子和椅子擺成一個大圓圈，然后全校（只有五十多人）一起唱飯前歌，最后一邊開心地說話一邊吃午飯。
小林先生把孩子們培養(yǎng)得很有素質：在圖書室看書的時候，不要把書弄臟、弄破；不在別人家的圍墻上或者是大路上亂寫亂畫。
最后，巴學園起火了。那是在夜里發(fā)生的事，從B——29飛機上投下了數枚燃燒彈，小林先生就靜靜站在那里看著。讀到這里，我不禁想起了以前小豆豆和她的小伙伴們在巴學園里快樂玩耍的情景。
關上書，我已經流下了大滴的淚水。這么好的巴學園居然被炸掉了！我真希望小林宗先生能再把巴學園修好，但是這是一件不可能的事。
我希望大家能讀一讀這本書！
窗邊的小豆豆讀書心得 篇21
最近正在讀《窗邊的小豆豆》，感觸很深，我羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個善解人意的小林宗作校長，小林校長對兒童教育有他獨特的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，不因孩子太過調皮被學校開除而責備孩子。這本書帶領我去探索孩子的內心世界，讓我發(fā)現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
這本書給我印象最深的是小林先生———巴學園的校長，他獨特的兒童教育法，使得孩子們得以健康成長，開發(fā)孩子們的天性，引導孩子們成為富有愛心、同情心、自信、堅強的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導他們，從而在學校的經歷使孩子們都牢牢記在心底不忘。比如：每到午飯時間，小林校長就和夫人去餐廳，小林校長總會說“山的味道，海的味道”小林校長運用很簡練的話語引不僅讓孩子們認識食物、享受食物，不偏食，又潛移默化地培養(yǎng)孩子們的責任心。
從小林校長的做法中我領悟到：在平時的教育教學中應該善于從點滴抓起，努力把握機會培養(yǎng)孩子們的責任心。在處理學生的過失時，不要大聲呵斥，應該冷靜平和地給學生講道理，實事求是地指出他的缺點，給出彌補過失的方法，讓學生深刻體會到自己的責任。責任心的養(yǎng)成不能靠講大道理，要靠日常生活中的瑣碎細節(jié)去抓住學生的心；要靠教師以身作則，身先示范去感染學生，才能恰到其分地引導學生逐步養(yǎng)成對自己負責，對家庭負責，對班級負責，對社會負責的習慣。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇22
上學的時候就讀了《窗邊的小豆豆》一書，當時只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。讀過之后，感慨萬千。如今再讀，依然覺得回味無窮，在這緊張的工作之余，特別是自己真正成為“育人”者之后，才真正體會到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開的童年時光，這種異想天開是何等的奇妙和偉大，但現實的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。
作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長的過程是個循序漸進的微妙過程，孩子在成長過程中所有可貴的天真特質，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經心地遺失和隨意處置。雖然自己是個高中老師，但是這個階段的學生依然有著他們這個年齡階段特有的“調皮”與“不聽話”，但似乎自己太急于讓他們社會化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被原來的學校退了學，來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校里，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學習各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會，讓每個孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學里健康成長。
重溫這些場景時，不禁感慨萬千，現實的教育為何如此乏味而單調！
窗邊的小豆豆讀書心得 篇23
假期里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。書中講的是一個小女孩親身體驗的真實故事，文中的主人公小豆豆就是這本書的作者——黑柳徹子。
小豆豆因為調皮，所以在上一年級時就被學校退學，小豆豆的媽媽找了好多學校都不愿收留小豆豆，小豆豆的媽媽抱著最終的期望帶著小豆豆來到了“巴學園”�！鞍蛯W園”的校長對小豆豆說：“你能跟我說點什么嗎？想說什么都行”。小豆豆高興極了，立刻演講起來，說話的順序、方式都有點亂七八糟的，但她還是一向不停的在說。而校長卻沒有絲毫的不耐煩，而是在專心致志聽她在演講，這也是第一個能專心聽她講話的人。校長覺得小豆豆很可愛，笑瞇瞇的對小豆豆說：“你從此刻起就是這所學校的學生了”。
小豆豆在巴學園的成長中，發(fā)生了許多趣味的事情。有一次，小豆豆的錢包掉進糞坑里，她找來一根長勺子費力的撈她的錢包，校長看見了卻說：“弄好了，再把這些弄回去�！毙ｉL不但沒有阻止她的行為，卻還這么和藹可親的對她。就是這樣，小豆豆在校長的愛護和優(yōu)良的教育引導下成為一個惹人喜愛的好孩子。
我讀到最終，這本書讓我感受到小豆豆實際是一個天真可愛的、樂于助人的好孩子。這一切都要歸功于“巴學園”的小林校長，是他那懂得孩子的心，改變了原先那調皮，惹人厭惡的小豆豆。
這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京，此刻已經沒有像“巴學園”的校長小林先生這樣的教師，也沒有像“巴學園”這樣的學校，假如有，我也想像小豆豆那樣，在那里過一個完美，歡樂的童年。
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