學習積累，充分準備，艱難蛻變的新教師培訓心得

　　五月末，燦爛的陽光，普照著大地，樹綠油油的，花紅艷艷的。一切充滿了新的生機與活力。外出學習，總積聚著力量，也堅定了前方的道路，且行且思，付諸于行動，做好每日的工作，時刻準備，以公開的架勢上家常，一旦逮到機會，可能就會完成艱難的成長，蛻變。

　　總是等到發現大神們神奇的上著很神奇的，孩子們很神奇，堂很神奇，發現，自己有多么沒好好準備。備，備自己的專業素養。等等。是否還得及？一切還得及。

　　桂婷婷老師的堂行云流水，載歌載舞，生動活潑，并且神奇。孩子們在她的指導下活躍的學習著，初讀，二讀，三讀，閱讀著，討論著，思考著，感受著本的意義，并請學生親身體驗，通過直觀欣賞視頻，感悟到了Eperrpenguins的神奇，然后進行thiningap的制作，和創造性敘說故事，最后引申到故事蘊含的道理，滲透給孩子要去體會父母家人的神奇，感恩他們的付出。

　　在的開始用一首歌導入，歌曲部分，教師邊唱，邊演，孩子們也跟著教師一起活動身體，在輕松愉快，而又貼切主題的歌曲中揭開了英語堂的序幕。微笑也特別感人。

　　接著通過圖片，請孩子分享企鵝的特點，What duthinf penguins?教師給出句型：Heis,Helies Hean孩子們說出之后，教師給予積極及時真實的反饋，然后出現本的主角，eperr penguins,通過對比，再讓學生說出企鵝國王的特點。

　　然后讓孩子進行閱讀，給標題補全�？焖贋g覽，找到的主旨。同時請孩子們用一個詞概括，孩子們會用到：interesting,great,aazing教師進行板書，并且核對答案時，請回答正確的孩子起立，進行表揚，uareaazing但是為什么呢？請孩子再讀，這次找到為什么說他們是神奇的。這次教師請孩子們underlineerds請孩子們觀察教師準備的紙條，直觀發現長的句子和關鍵詞的區別。其次，再次提出，為什么他們是好的父母，請孩子們寫關鍵詞在紙條上。在個別字上進行了解釋，用舉個例子的說法解釋80的距離。請孩子演一演，體會企鵝爸爸的神奇。請孩子們采訪企鵝爸爸，體會理解企鵝爸爸的辛勤。接著了解了意思，教師引導孩子進行thin in gap的學習。教孩子用框架，思維導圖的方式將本結構建構起。教師的簡筆畫更是出神入化，簡單數筆，加上先前準備好的小紅花和小藍領結，就勾勒出企鵝爸爸企鵝媽媽。請孩子組內討論，完成貼圖。教師請一組上黑板展示，并且表揚。然后問其他組的情況，并要求孩子們舉起圖給教師看。然后進行復述時，是從小企鵝的角度出發，教師示范。然后請孩子們在組內討論，最后展示。孩子們說得很好。最后請孩子們完成作業前，也讓學生思考自己的父母是不是很神奇，也做了示范性的樣稿，用思維導圖的方式，介紹自己的父母。然后發郵給教師。同時布置了讀錄音，和看視頻配音的作業。這三個作業顯現了對孩子內學習的延伸，培養孩子的語言能力，滲透感恩教育。

　　楊麗娟老師的堂活潑，設計流暢。通過教師的指導，孩子們游戲，討論，閱讀，體會著人物的心情變化，富有感情的朗讀，到指導演一演故事。她自己朗讀生動活潑，孩子們急于表現的天性得到了滿足，在孩子生動形象的表演中，我們看見孩子們積極地參與表演。

　　一開始從和孩子們交朋友開始，詢問孩子們的姓名，孩子們能夠積極地向楊老師介紹自己，相互認識。有一個很突出的孩子，語言表達欲特別強，語言表達能力也很強。接著在游戲環節，看到單詞圖片，大聲說出，看到炸彈，說BB，孩子們因為還是坐著，有一點沒有很high,貌似抱頭說bb會更好。在整體氛圍不錯。接著在看圖說一說環節，孩子們能說得很出，進行猜測，引入新的學習。然后，看視頻圈出，獅子給老鼠什么東西。這比較簡單，教師板書。然后請孩子們讀，找到，老鼠是怎么問的。并且劃橫線。孩子們說得也不錯。接著一幅圖一幅圖體會獅子的心情，并且演。跟老師演，跟錄音演，跟小老師演。過程中，孩子們的表現欲很強，孩子們是很喜歡頭套這個玩意兒的。接著跟讀。然后到表演了。孩子們很想要表演。但有時其他小組已經在表演了，孩子們還沒有放下踴躍的小手，以小組表演完了，孩子們立馬舉手要表演，而不是認真的評價。說明還是有些缺少傾聽和建議。生動和學生積極參與是好的，但也要有安靜的秩序和相互傾聽和學會尊重。

　　最后在聆聽申菁老師的講座時，也分外羨慕鷹之隊的力量。但我們也要努力做到更好的自己。申菁老師帶給我們的，與其說是講座，倒不如說是一次分享交流。而這場分享恰恰對我們新教師的專業發展指明了一些道路。作為新教師，要學會在團隊中成長，認真磨，虛心請假，拜師學藝。要學會積累，閱讀專業報刊雜志，書籍，積累他人的，理論和見解；積累自己的教學經驗，認真備好每一節，寫好每一次反思。機會是留給有準備的人的。同時自己的專業素養都要得到訓練，身為師范畢業的我們，專業8級的水平要日益發展。接著就堂觀察，申菁老師也給我們做了介紹，有傾聽的堂才是高效的學習的堂。希望我們做到教師傾聽學生，學生傾聽教師，學生傾聽學生，這是任重而道遠的。講到要有規劃，要有目標。要發展個人的特色，要抓住每一次機會，去把握，去充分的準備，增強個人素養，堅定自信。

　　在外聽學習的過程，總是讓內心澎湃，接觸到優秀的大師們，神一樣的存在。然而你可知道，人們都驚羨成功的花啊，但花兒承受了多少風吹雨淋，磨難的洗禮。每一個成功背后都有著無數的重復，艱辛。

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