實習有感心得體會

時間：2022-09-03 18:37:43 實習心得我要投稿

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實習有感心得體會

實習有感心得體會1

　　走出大家所熟悉的箐箐校園，放下手中依然帶著墨香的書本，我們開始了大學的另一門必修課。

實習有感心得體會

　　7月16日的陽光和平日一樣燦爛，在學院領導的帶領下，我們一行二十余名同學在這一天分赴各自的實習單位，懷著同樣燦爛的心情大家開始了充滿機遇和挑戰的實習生活。

　　本組同學將分別在重慶市安監局和重慶市渝北區公安局渡過我們長達兩個月的實習生活。從單位的性質上看，也許我們法科的學生在政府機關實習有些專業不對口。然而事實卻并非如此，一段時間的實習生活讓大家明白：無論在哪里實習，帶隊老師都能夠教會我們很多；而且法律這種上層建筑不是公檢法機關和律師們的專屬，在其他類型的.政府機關甚至是在一些企業單位當中也有法律工作者的一席之地。

　　實習是我們本科學習的一個重要環節，這是我們學習書本之外的知識，提高實踐能力的大好機會；同時也讓我們了解到社會所潛藏的各種風險，讓我們獨自面對生活和工作中的各種困難和挑戰，使我們青年學子能夠更加成熟，以便于日后能夠更加適應社會。

實習有感心得體會2

　　在一段的實際教學生活后，備這一環節讓我頗有感觸。

　　作為一名教師，要上好一堂，教案的準備工作非常重要，這一過程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等，但因為一些日�，嵥榈氖虑檎紦私處煷蟛糠謺r間，實際上的備就等同于寫教案了。教師平時在學校上、改作業、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思考的時間少之又少，然而為了應付學校或上級的檢查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內容，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上前教師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分離現象，這樣備便成了一種擺設，這樣的備是事倍功半的。

　　一節是否有效果，不只在于學生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節，上前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上的時候，老師良好的教學素質，對堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標，只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養能力的目的。

　　所以，我覺得備這一個環節，是上有效的前提。教學是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備。相反，有效的教學對備的要求是很高的。備要能真正關注學生的發展，關注學生的差異和為每個學生提供積極活動的`條，能為師生在教學過程中共同交流活動提供條，能促使堂變成活躍、有趣，有效的堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備模式，讓備真正服務于堂教學。

　　所以教師一定要認真鉆研教材，為備打好基礎。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學活動的線索，分析教材所體現的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學理念，備出高質量的教案。而不只是表面上去，分裂的去備。

實習有感心得體會3

　　從2月23號接到比賽通知到3月18號的比賽，不到一個月的準備時間，我們完滿地完成了比賽。

　　作為信息技術老師，學校將這一重任交給了我，因為在大學的時候接觸過樂高機器人，所以我覺得比賽應該不成問題。但事實證明我想的太簡單了。接到通知后，我仔細研讀第十七屆全國青少年機器人競賽的通知，原來機器人競賽項目這么多，機器人綜合技能比賽、機器人創意比賽、FLL機器人工程挑戰賽、 VEX機器人工程挑戰賽、 WER工程創新賽、ASC機器人能力挑戰賽，研讀之后并綜合考慮學�，F有的設備，我們可以參加的只有FLL機器人工程挑戰賽和機器人創意比賽。

　　第一步是比賽人員的確定。學校讓學生報名了機器人興趣小組，據了解學生都是零基礎，以前都沒有接觸過機器人，所以首先對報名的學生進行了培訓，我給他們講解了機器人的基礎，認識一些傳感器，然后學生們按照搭建指南拼出了他們的第一個機器人，他們對機器人有著濃厚的興趣，學生們學習能力都很強，這點讓我很安心。

　　第二步是比賽選題的確定。FLL挑戰賽的任務說明都是固定的'，所以我們需要做的是機器人創意比賽的選題的確定，比賽大的選題是“我的學習伙伴”。其實一開始我自己是有些迷茫的，不知從何下手的感覺，有些慌亂，畢竟第一次組織比賽，所以給我們的大學教我們機器人的老師韓老師打了電話，說明了情況，老師耐心地給我做了指導，給了很多建議，我一下有了思路，感覺明朗了很多。于是我利用課余時間組織學生們進行頭腦風暴，學生們想象力很豐富，大膽發言，說出自己的想法，最后綜合同學們的建議以及具體實現的可行性我們最終確定了選題，做一個清理書桌，擦拭書桌并矯正學生坐姿而且具有計時功能的一個陪伴機器人——點點。

　　第三步是機器人的搭建。因為學生時間有限，而且機器人實驗室開放時間也有限，所以實際我們組裝機器人的時間并不多，用短時間完成一個機器人的搭建很困難，時間不集中，但我們努力克服著這些困難，就在3月10號那天，我們終于搭建好了機器人點點，大家都很興奮。進行拍照留念。

　　第四步是程序的編寫和調試。前段時間邢臺市來人給學生們進行了為時半天的培訓，從組裝，搭建，到編程。我在那和他們一起學習，因為我學的是樂高第二代NXT，而參賽的是第三代EV3，所以編程以及主機的熟悉我也是從零學起的，好在有一個學生接觸過一些編程，所以進行起來不是很困難了。調試程序很困難，因為想要實現自己的想法，要熟悉電機，而且一旦場地變化，參數設置就需要重新調整，所以在比賽的前一天晚上我們仍在調試程序，和學生們一起努力到9點多。

　　3.18號，這一天終于到來了，一大早5點鐘起床，拿著我們的機器人，筆記本，一切就緒，6點從學校出發，趕往邢臺市十九中（金華中學）。到了之后簽到，候場，早早地到那，結果我們的比賽竟然在下午才開始，后來知道我們學校是最后一場的，那一刻我們的內心是崩潰的，在那一直等，上午看著其他項目的比賽，中午我們去吃了飯，下午繼續等。直到下午5點多，我們的參賽隊才進場，進場前我鼓勵他們，好好發揮，不要緊張，學生們都沒有緊張，反而是我自己，比賽的時候我在外面一直捏著一把汗，焦灼的等待，終于見他們出來了，我上前詢問比賽情況，他們說還可以，評委老師給了一些建議，聽到這些我一下放松下來，對他們說：你們很棒！我們最后合影留念。

　　比賽結果現在還不知道，但無論結果如何都不重要，重在過程，相信這段時間學生們對機器人有了更深刻的認識，無論是學習能力，動手實踐能力，團隊合作能力學生們都有了提高和進步。比賽圓滿地結束了，這段時間的比賽壓力也終于釋放了，可以暫時歇一歇了。厚積薄發，積攢力量，為下一個電腦制作比賽加油。喜歡這樣充實的感覺。經歷就是在積累經驗，不斷成長。

實習有感心得體會4

　　在一段的實際教學生活后,備課這一環節讓我頗有感觸。

　　作為一名教師,要上好一堂課,教案的準備工作非常重要,這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等,但因為一些日常瑣碎的事情占據了教師大部分時間,實際上的備課就等同于寫教案了。教師平時在學校上課、改作業、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力,用于思考的時間少之又少，然而為了應付學�；蛏霞壍臋z查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜,上課前教師還得重新備課，這樣的.備課造成了備課與上課的分離現象,這樣備課便成了一種擺設,這樣的備課是事倍功半的。

　　一節課是否有效果，不只在于學生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節課，上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標，只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養能力的目的。

　　所以，我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備課。相反，有效的教學對備課的要求是很高的。備課要能真正關注學生的發展，關注學生的差異和為每個學生提供積極活動的條件，能為師生在教學過程中共同交流活動提供條件，能促使課堂變成活躍、有趣，有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓備課真正服務于課堂教學。

　　所以教師一定要認真鉆研教材，為備課打好基礎。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學活動的線索，分析教材所體現的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學理念，備出高質量的教案。而不只是表面上去，分裂的去備課。

實習有感心得體會5

　　3月17日上午，高一化學組的所有老師來聽我的課，我所講授的內容是人教版必修一第二章第二節第一課時化學能與電能，精心準備了一個星期，呈現給了大家一堂完整的課，在下課后，我們高一化學組所有教師到教研室開會，對我的授課進行了評價總結，我也對自己的授課內容，授課方式進行了反思。

　　一、學生是課堂的主人

　　新課標理念要求以人為本，教師要構造教為主導，學為主體的課堂。在本節課中，有涉及到實驗的地方，我給同學們放視頻實驗，讓學生觀察，在這里我采用了讓學生先觀察實驗視頻，再交流討論的方法，從而調動學生的積極性，但是前兩個實驗（銅、鋅分別與稀硫酸的反應）比較簡單，第三個實驗（銅鋅硫酸原電池）稍有難度，所以在做前兩個實驗之前，先讓同學們自己猜測實驗現象和結論，再通過實驗驗證，在前兩個實驗的基礎上，讓學生思考如何把氧化還原反應釋放的能量轉化為化學能，需要連接一根導線，從而引出第三個實驗，再引出原電池的概念，這樣做學生更容易接受。學生是課堂的主人，在教學設計中，教師要注重孩子的感受，充分了解學生的水平，設置有價值的問題，讓學生自主思考。

　　二、教師是引路人

　　教為主導，學為主體，老師是學生的引路人，要善于引導學生，激勵學生自主學習思考，作為教師，要深層次挖掘教材，課下準備的內容要源于課本，高于課本，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在本節課中，我采用了引導觀察法，通過小組討論，代表發言的方式，讓學生們透過實驗現象，挖掘實驗本質，進而掌握原電池的工作原理，然后再從微觀的.角度認識原電池的工作本質，進而掌握電極反應式的寫法。每一個環節都精心設置，作為教師，要分析學情，提問題要有價值，這樣學生在小組討論時，就會產生疑問，認真思考，進而解決問題。這樣，層層遞進，環環相扣，學生在掌握知識的基礎上，還提高了自主探究能力，增強了團結合作意識。

　　總之，本次聽課，教研組的老師們我提出了多點建議，讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，讓我看到了自己的優點與不足，對于優點，我會繼續保持，對于不足，還需要繼續學習，努力改正。在此，我要感謝教研組的各位老師給我提出的寶貴建議，在以后的學習中，我要吃透教材，吃透學生，不斷提升自己的教學水平，力求打造教為主導，學為主體的優質課堂，積極聽取他人建議，課后反思教學效果，努力成長為一名合格的人民教師。

實習有感心得體會6

　　來到xx一中實習兩個多月了，自認為在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節課，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發現自己和其他老師的差距還很大。

　　其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候，我發現老師上課的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現了以學生為主體地位。老師上課的節奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師，為什么學生愿意跟著您一起“跑”？

　　老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出來了，上課節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風氣。

　　通過聽老師的課，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，課堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，課堂教學的.效益不在于教師教了多少，而在于學生學到多少，而學生學到多少取決于學生參與課堂教學的熱情和主動性。

　　在今后的教學中，我認為我應該像老師學習讓學生發揮主導作用，在課堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，才能有效體現學生在課堂教學中的主體地位，使課堂真正成為他們發揮主體地位的主陣地。

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