編輯點評：很多人認為文科專業的學生的學習都很泛泛而談，畢業的時候找工作也不是很好找。那么就來看看專家心中的文科生和理科生的未來職業發展吧!

　　如果辛辛苦苦學習四年，既沒收獲專業優勢，又沒學到一技之長，怎么找工作?這可能是很多文科生求職時遇到的難題，也是人文學科招生宣傳時遭遇的尷尬。而美國國家教育統計數據中心的一項跟蹤研究發現，雖然文科生畢業后的起始收入要低于就業導向型專業的學生，但兩者工資的差距在畢業10年后基本消失。

　　美國大學與雇主協會策略研究與基金會研究主任科克表示，畢業于會計、工程學或計算機科學等就業導向型專業的學生，一畢業就在人才市場上具有絕對優勢。美國大學與雇主協會收集的研究數據顯示，就業導向型專業的畢業生獲得工作機會的可能性更高，并且可能得到更高的起薪。2010年，計算機科學專業畢業生的平均年收入是6.05萬美元;而歷史學專業的學生平均年收入是3.87萬美元。科克認為，就業導向型專業的學生所具有的優勢在于，大學教育提供給他們某些被市場所看好的特定技能。相比之下，人文學科的學生在畢業離校時并不具備某種特殊技能。他們所學的專業只著重于拓寬學習者的知識、能力和理解力。而這些品質很難被雇主看作是獨一無二的，因此也很難向雇主“推銷”。

　　是什么原因讓文科生的`就業境遇在10年后發生了轉變?科克把這一現象歸結為，就業導向型專業的畢業生所具備的優勢可能并不持久。因為一旦走進職場，溝通、組織和判斷等更為全面的能力得到高度重視。畢竟，大學畢業生要在人才市場上獲得成功，似乎跟他們在大學里專業的學習關聯較少，它更多地跟一系列能運用于快速變化的職場環境中的能力和知識相關，而后者正是人文教育真正的目的所在。埃默里大學英語教授馬克·鮑爾萊因也持類似觀點：“在信息時代，寫作幾乎在每個行業——包括商業、法律、科學、教育和媒體等——都是最基本的，而人文課程就是重要的寫作訓練基地。”

　　其實，早在2002年，加拿大經濟學家托伯恩·德魯斯的一項研究——《增值：人文和社會科學學位——證據支持長期就業成功》，對文科生在就業市場競爭力不強的觀念提出了挑戰。研究發現，對于25歲及以下的學生來說，大學文科畢業生找工作所花費的時間要比實用專業畢業生花費的多一倍。但隨著畢業生年齡的增長，這種差異逐漸消失。到了45歲，文科畢業生的失業率偏低，且每小時所得收入較高。德魯斯認為，這表明文科學生所掌握的技能具有長遠的影響。