關于畢業設計指導教師評語
答辯是對學生的專業素質和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核,下面跟著小編來看看關于畢業設計指導教師評語吧!希望對你有所幫助。
畢業設計指導教師評語 篇1
在為期三個月的畢業設計中,該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行,界面安排合理,論文符合要求。在整個畢業設計的過程,態度端正,學習也比較認真,時間安排也很合理,能按時到實驗室,不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務,還能主動加班,做到時間上前緊后松。當然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知識面不夠廣,處理問題和運用知識的能力還有待提高,不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題,爭取更大的提高和進步。
該文以××××××××為研究對象展開研究,論文選題基本符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度一般,但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面,但研究內容不夠深入,論文結構合理、邏輯嚴謹,但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤,格式基本符合論文寫作要求;工作中創新意思較弱,對前人研究無明顯突破。
論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題畢業論文,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。
本文研究了XXXX。對處理會計信息失真有較強的`實用價值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過程嚴謹,分析合理,結果于實際應用性較強。論文寫作規范,語句通順,達到了學校對學位論文的各種要求。
該文以××××××××為研究對象,選題新穎,具有較高的理論價值和現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度認真,獨立查閱文獻和搜集資料,提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀律,按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入,邏輯嚴謹、結構合理、段落間銜接緊密;論文結論正確,格式符合論文寫作要求;工作中有創新意識,有自己的獨特見解。
該文以××××××××為研究對象展開研究,論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義);該生在論文寫作過程中態度較為認真,能在老師指導下查閱文獻與搜集資料,且提出了論述課題的實施方案;工作努力,基本按時完成了寫作任務;論文論述全面,但內容有待深入,邏輯較為嚴謹、結構合理、結論無誤,格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創新意思,但對前人工作突破不大。
畢業設計指導教師評語 篇2
優秀
指導教師評語:該生在畢業設計中態度認真,積極參加畢業設計,嚴格保證設計時間并按任務書中規定的進度開展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調研,能較好地理解畢業設計任務并提出合理實施方案,有分析整理各類信息,從中獲取新知識的能力。
交叉評語:畢業設計合理,理論分析與計算正確,施工組織設計安排合理,施工方案滿足工期要求,投標報價計算合理準確,并結合實際進行了價格調整。有較強的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力,設計文件結構嚴謹,內容完整,語言準確,格式完全符合規范化要求。
答辯評語:答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設計的主要內容,能準確流利地回答各種問題。
良好
指導教師評語:該生能積極參加畢業設計,認真閱讀教師指定的參考資料、文獻,并根據需要查閱其他相關文獻資料,能提出較合理的實施方案。
交叉評語:畢業設計基本合理,理論分析與計算正確,施工組織設計安排比較合理,施工方案滿足工期要求,投標報價計算基本合理,有一定的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內容完整,結構合理,語言準確,格式達到規范化要求。
答辯評語:能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容,能較恰當地回答與設計相關的問題。
中等
指導教師評語:能閱讀教師指定的參考資料,能分析整理各類信息,有實施方案,學習態度尚好,基本保證設計時間,能按期完成任務,能按時參加畢業設計。
交叉評語:設計基本合理,施工工期安排能滿足要求,施工組織設計能滿足現場要求,投標報價計算基本合理。實際動手能力、分析能力尚可。設計文件結構基本合理,層次較為分明,內容完整,文理通順,格式基本達到規范化要求。
答辯評語:能闡述畢業設計的主要內容,答辯時回答問題基本準確。
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