論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。

　　一、引言 ………………………………………………………………………1

　　(一)研究的緣起………………………………………………………………1

　　(二)本文的研究思路、方法及意義…………………………………………3

　　(三)相關(guān)概念界定……………………………………………………………4

　　二、研究綜述…………………………………………………………………5

　　(一)校長領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述………………………………………………5

　　(二)關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述……………………………………………7

　　三、調(diào)查工具與實(shí)施 ………………………………………………………9

　　(一)研究對(duì)象…………………………………………………………………9

　　(二)調(diào)查工具…………………………………………………………………9

　　(三)調(diào)查步驟……………………………………………………………… 10

　　(四)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………… 13

　　四、結(jié)果與討論…………………………………………………………… 15

　　(一)統(tǒng)計(jì)結(jié)果……………………………………………………………… 15

　　(二)分析與討論…………………………………………………………… 18

　　(三)研究結(jié)論……………………………………………………………… 20

　　五、對(duì)策與建議…………………………………………………………… 23

　　(一)校長為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)……………………………… 23

　　(二)校長通過給教師授權(quán)，以正確發(fā)揮和使用自身權(quán)力……………… 24

　　(三)校長通過轉(zhuǎn)變組織職能，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)和關(guān)懷……………… 26

　　(四)不斷完善校長任職和培訓(xùn)要求，促進(jìn)校長素質(zhì)發(fā)展……………… 27

　　六、結(jié)語………………………………………………………………………31

　　參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………32

　　附錄…………………………………………………………………………… 33