安全模式論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都經常看到論文的身影吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的安全模式論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
安全模式論文1
摘要：石油乃是關系社會發展的重要資源，近年來，隨著我國經濟建設的不斷進步及工業化發展水平的不斷提升，也大大推動了石油行業的快速發展。在開采出石油再經處理變成成品油后，需要儲存到成品油庫中等待使用或運輸，所以對成品油庫的安全管理就成為了一項至關重要的工作。現階段，隨著成品油安全管理要求的不斷提高及人們安全意識的提升，成品油庫安全管理模式也發生了很大的轉變，本文主要對這方面問題進行了淺析。
關鍵詞：成品油庫；安全管理模式；石油行業
雖然石油是一種寶貴的資源，在現代社會發展中發揮著非常重要的作用，但同時石油的危險性也是人所共知的。石油具有易燃、易爆、有毒等性質，一個不慎即可能引起火災、爆炸等事故，從而造成嚴重的人員和財產損失。所以，作為儲存成品油的主要場所，成品油庫必須要得到科學有效的安全管理。以下筆者就聯系實際來談談現階段成品油庫安全管理模式的轉變，僅供參考。
1、現階段成品油庫安全管理中存在的主要問題
1.1重視不足
近年來，隨著人們對石油需求的與日俱增，致使成品油市場的競爭也日趨激烈，在此背景下，各大石油企業都進一步提高了對經濟效益的重視，具體表現在石油企業紛紛加強了成品油生產銷售的利潤指標。但是，由于成品油庫安全管理并非一項生產性或經營性工作，自然也無法在短期內體現出效益，所以當這項工作與企業的效益出現沖突之時，企業管理者選擇了效益，而忽視了安全。
1.2人才缺乏
人力資源乃是第一資源，若想做好成品油庫安全管理工作，必須要依靠高素質的安全管理人才。但是就大部分石油企業的現狀來看，其在安全管理人才方面十分缺乏，更沒有組建一支專業的安全管理人才隊伍，自然無法有效開展好一系列成品油庫安全管理工作。具體來說，人才缺乏主要表現在三點：一是缺乏綜合型人才：大部分的安全管理人員雖然具備專業知識，但是卻缺乏實踐經驗，而基層技術人員雖然具備豐富的崗位工作經驗，但是又專業知識不足，總的來說，缺乏專業知識與實踐經驗兼備的綜合型人才；二是人員技能單一：目前大部分成品油庫的基層人員都只熟悉自己的崗位及技能，而并不熟悉整個作業流程及各流程之間的銜接；三是培訓方式落后：雖然很多石油企業都對安全管理人員進行過相關培訓，但所采用的培訓方式除了開會就是讀文件，太過于形式化，實際效果并不理想。
1.3執行不足
就現狀來看，大部分石油企業都是由各級職能部門來負責成品油庫安全管理工作，但是很少有企業高層參與其中。而各級職能部門本身權責不明且缺乏權威性，更缺乏技術和經驗兼備的人才支持，所以并不能有效開展好安全管理工作，只能被動地執行安全制度。
2、現階段成品油庫安全管理模式的轉變思路
2.1立足于實際
之所以要重視成品油庫安全管理工作，是為了提高成品油庫的安全性，預防安全事故的發生。所以，成品油庫安全管理工作的開展必須要始終立足于實際，無論是安全制度還是安全措施的制定，都必須要圍繞著“保障成品油庫的安全運行”這一目標，切忌不切實際的思想和行為。
2.2采取多樣化的安全管理手段
成品油庫安全管理并非一項短期內可迅速完成的工作，而是一項長期的、系統性的工作，并且這項工作還涉及到了成品油庫運行過程中的各個環節，可謂影響深遠。因此，在開展成品油庫安全管理工作時，必須要通過采取多樣化的安全管理手段，來切實管理好成品油庫運行中每個環節的安全問題，確保安全管理作用得到充分發揮。
2.3提高安全管理的規范化
成品油庫安全管理工作本身具有一定的規律性，所以在實際工作開展的過程中，也必須要嚴格遵循客觀規律，采取科學的手段，形成標準化的管理流程，從而提高安全管理的規范化。
2.4注重安全管理的持續性
成品油庫安全管理工作是一項長期、持續開展的復雜任務，所以必須要注重安全管理的持續性。正所謂“安全無周期”，只有時時刻刻都繃緊“安全”這根弦，將安全管理工作一直延續下去，才能夠真正確保成品油庫的安全運行。
3、強化成品油庫安全管理的措施
3.1加強人員培訓
若想提高成品油庫安全管理工作成效，切實保障成品油庫的安全運行，首先必須要加強人員培訓，提高安全管理人員的專業知識、業務能力及安全意識，盡快打造一支優秀的安全管理人才隊伍，以滿足實際工作需求。
3.2加強制度建設
一套科學完善的安全管理制度，是確保成品油庫安全管理工作有效開展的前提和基礎。因此，石油企業必須要加強制度建設，根據企業實際情況和安全管理的實際要求來制定成品油庫安全管理制度，以為安全管理提供科學的依據。
3.3加強設備管理
在成品油庫中有著很多設備，它們主要是用來儲存石油的，一旦設備出現了故障問題，則會直接引發一系列安全事故。因此，設備管理乃是成品油庫安全管理的主要內容。只有加強設備管理，確保成品油庫中一應設備的安全運行，才能夠確保整個成品油庫的安全運行。對于舊的設備要定期檢查修繕，對于落后設備要及時進行改造，對于新的設備則要及時進行維護保養，以確保所有設備都始終維持良好的運行狀態。
4、結語
綜上所述，現階段成品油庫安全管理中存在的主要問題是重視不足、人才缺乏、執行不足。成品油庫安全管理模式的轉變應立足于實際、采取多樣化的安全管理手段、提高安全管理的規范化以及注重安全管理的持續性。而強化成品油庫安全管理的具體措施是加強人員培訓、加強制度建設以及加強設備管理。
參考文獻：
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[2]杜志勇.淺論現階段成品油庫安全管理模式的轉變[J].科技資訊，20xx（01）:127.
安全模式論文2
城市軌道交通運輸專業性強、技術設備復雜、客流量大，造成城市軌道交通安全運輸管理的難度較大。因而建立城市軌道交通運輸安全管理模式，預防事故發生，提高事故應急處理能力，降低運輸中安全事故的社會危害性，己成為當前城市軌道交通運輸管理的重中之重。
城市軌道交通運輸安全的影響因素
城市軌道交通運輸系統是一個在時間、空間上分布很廣的開放的動態系統，城市軌道交通運輸安全影響因素錯綜復雜，涉及面很廣。從系統論的觀點出發，運輸安全直接有關的因素可以劃分為三類：人為因素、道路因素、環境因素。
人為因素
人是具有主觀能動性的交通因素，對防止交通事故發生、提高城市道路交通安全水平起著至關重要的作用。道路交通安全評價也不能脫離人的因素。人對于安全的主導作用，在城市軌道交通運輸安全方面也不例外。城市軌道交通運輸安全與許多活動有關，所有各項活動都依賴于高效、安全和可靠的個人的操作。在城市軌道交通運輸工作中，不管是哪個環節、哪項作業，都需要由人來控制與主導，是一個個的人在操縱、控制、監督著各項機器設備，完成規定作業，與不斷變化的客觀環境交流互換信息，協調其他作業進程。正是由于運輸工作中有人的參與，才使個體因素在運輸安全起到了至關重要的作用。
道路因素
道路在交通系統中的基礎性地位不言而喻，道路上良好的交通條件對于確保城市道路交通安全也起著基礎性的作用。因此，城市道路交通安全評價應考慮道路基礎設施和交通管理現狀：道路交通基礎設施投資、道路交通管理設施投資、標線施劃率、標志設置數量、指路標志設置情況、讓行標志標線設置率、限速標志設置率、行人過街設施設置率、路口渠化率、路口燈控率、路口人行橫道燈控率、路段人行橫道燈控率以及學校周邊安全設施設置率等。
環境因素
環境對交通安全的影響因素可分為內部因素和外部因素。內部環境通常是指人為的環境條件下產生的工作環境和場所，包括周圍的空間和人工環境的所有生產設施。然而，城市軌道交通系統是一個非常復雜的大系統，它是一個硬件系統(運輸基礎設施和運輸安全技術設備)，人員(交通系統工人與各級管理人員)，組織機構(理事機構，運行組織，維護組織等)，以及社會經濟因素(政治，經濟，文化，法律等)，再加上社會的互動影響綜合形成的。安全運輸過程中不僅要經營內部環境，還包括通過運輸系統管理建設的社會環境，其中包括在政治，經濟，文化等廣泛環境。
城市交通運輸安全管理模式的總體方針
城市軌道交通運輸安全管理模式的總體方針是城市軌道交通運營企業對其在安全管理方面的意向和原則的聲明，實施城市軌道交通運營安全管理體系的全過程是在這個方針的指導下進行的。安全管理的指導方針，在安全方面需要指定總體方向，規范企業行為和發展提供了具體目標和框架。
城市軌道交通的安全管理模式的制定和管理的總體思路應符合下列要求：它應遵循的法律、法規、政策的有關規定，在沒有法規的情況下，可以選用城市軌道交通行業標準作為參考，管理模式的指導方針應該包含對在城市軌道交通運輸安全水平改進的內容，并制定改進時間表;安全管理規范要體現出運輸全過程中的綜合管理思想;安全管理規范應當與城市軌道交通運輸的其它管理的方針一致，并且同等重要;安全管理規范形成文件，例如寫在安全管理手冊的開頭部分;傳達到每一個員工，動員全員參與，使其意識到自己在安全運輸方面的義務，保證方針的實現;并積極地接受上級及廣大乘客的監督;作為安全管理模式的核心內容，方針也應當定期評審，確保其適用性。
城市交通運輸安全管理模式的建立
對危害進行識別
危害是指可能導致人身傷害，財產損失，經營環境的破壞或根源，也就是事故發生的原因。主要表現在人員，設備，環境和管理四個方面，即不安全行為，不安全的設備條件，對環境的不利因素和管理缺陷等原因。傷害可能造成損失的風險。對危害防范的范圍如下：(1)日常業務活動應的危險識別;(2)定期維護活動;(3)所有的工作人員和乘客的活動;(4)緊急情況下可以預期;(5)設施和設備。
對所有確定的危害，評估風險程度，制定控制方案，以降低他們的風險是允許的風險。控制計劃應該是預防，而不是在事故發生之后。實施的評價和控制方法的結果，應當記錄，并保持實時更新信息。
目標和管理方案的建立
合理構建安全管理目標，既要考慮到運輸過程中各職能部門的共性安全問題，也要根據各個部門的特殊情況規劃。對于目標的要求有以下幾點：(l)目標要確定所有不被允許的風險，將風險降低到最低程度;(2)通過科學手段，將風險目標指標量化;(3)要考慮應急安全管理方案的可操作性;(4)目標要與各部門的實際相符合，不能天馬行空不切實際;(5)有完成的時間限制與考核規定。
將安全管理目標細分，并制定相應的目標管理方案，其中應該包括：(l)確定擔任各項任務的工作人員，以及他們的職責和權限;(2)適當分配人力、財力、設備、技術等資源;(3)擬定任務完成的方法及進度。
組織結構和職責
在城市軌道交通運輸安全活動中，工作人員起著重要的影響，須認真明確其職責與權限，便于實施安全管理細則。要對其職責、作用和權限進行規定的人員如下：(l)最高管理者，最高管理者應當承擔安全管理責任，負責審查與批準安全管理方針，安排安全管理職責，并為安全管理提供充足資源與保障;(2)部門業務經理;(3)安全訓練人員;(4)特種裝備負責人;(5)設備技術操作人員等。
通過職責的劃分最終要達到的目標是：對于所有的交通運輸安全管理事務，必須面面俱到，充分考慮細節，明確職責。而不能存在疏漏，或者職責不清，互相推諉的現象。
對運行進行控制
運行控制的目的是對所有需要控制的風險的運行和活動實施有效控制，使與這些運行和活動有關風險都處于受控的狀態。對于經過評價需要進行控制的風險(主要是不可容許的風險)，應建立文件化得程序。運行標準應當清楚到現場操作人員可以看懂并知道怎么去做的程度。這些運行標準可以來自相關法律法規、標準、規范、慣例等規定。當然為了保證本質安全，應當從設施設備設計時抓起。
交通運輸安全應急系統的準備
交通運輸安全應急系統，是用來確定發生事故或緊急情況的可能性，并對已經發生的事故或緊急情況做出快速響應，以預防事故，減少事故造成的影響。應急管理應當從預防、預備、響應和恢復四個方面著手，做好應急準備與響應工作，不僅可以減輕后果，還可以預防更大規模的事故發生。
交通運輸應急計劃制定時，需要包括以下這些內容：(l)應急單位;(2)應急期間的責任人與全體人員的職責，特別是擔負重要作用的關鍵崗位職責(如消防人員);(3)內部報警與通報、緊急聯絡通信;(4)人員應急疏散預案;(5)關鍵設備的保護及危險物處理;(6)應急期間必要的信息：裝置布置圖、危險物質數據、程序、作業指導書、聯絡電話號碼等。主要必備應急設備有：消防設備、報警系統、重要的隔離閥、應急照明和動力、開關和切斷閥、逃生工具、安全避難場所、急救設備和通訊設備等。
事故發生后的處理和預防
事件發生后，立即采取措施，以減輕其后果。應包括：采取一切必要措施，以控制事態的發展，限制事故的規模和范圍，啟動應急程序;搶救傷員，急救然后發送醫院，迅速按照規定的項目向有關部門報告事故;必要時保護現場。此外，緊急事件發生后，應進行相關調查。糾正和預防措施的選擇，首先考慮消除危害，然后再考慮降低風險，最終考慮保護措施的原則;進行風險評估之前，避免產生新的風險;前線員工參與評估措施的有效性和可行性;有關文件若果發生變化，應遵循實施做好記錄;核查糾正預防措施。
安全模式論文3
摘要:隨著近年來我國國內生產總值的提高，建筑市場也受到了影響，國內掀起了一場國際先進管理標準體系的認證熱潮。本文在這一背景下對建筑安全標準化管理模式展開了一系列分析，以期提升企業的管理水平。
關鍵詞:建筑；安全；標準化；管理模式
為了有效保證建筑工程建設的安全性，實施建筑安全標準化管理非常必要。在建筑安全上健全法律、法規，并對施工現場安全提出相關要求。施工安全技術主要包括腳手架、土方及模板等工程建設，這些方面的施工需要做很多準備工作，有必要對建筑安全問題加以考慮，因此，目前我國建筑施工安全方面正在探索標準化的管理模式。
1建筑企業安全標準化管理問題
1.1安全標準化管理不徹底
在完善建筑安全標準化管理體系的過程中，多數情況下均為針對施工過程展開的安全標準化建設，這一階段的標準化建設取得了比較好的效果，目前我國建筑安全管理水平得到了一定提高。但是建筑安全標準化體系具有全過程、系統性等一系列特點，必須站在全生命周期角度來構建體系，具體來說，應該從項目立項、勘察設計及工程運行等方面制定建筑安全標準化管理細則，對建筑工程全過程安全標化體系進行完善。
1.2建筑安全管理中標準化體現不全面
從標準化的角度來看，我國目前頒布了《標準化法》等相關指導性法律法規，在建筑工程安全管理方面頒布了一系列法律法規。但是縱觀當前標準化建設情況，并未將標準化辦法和建筑安全管理完好的結合在一起，缺乏系統性標準化條例，同時對于全過程中涉及到的安全管理及技術方案制定等相關問題，也沒有得到約束和規范，沒有對其展開全面的論證。此外，建筑安全標準化管理體系制定及完善等工作還沒有完成，其中存在大量的缺陷和不足。
1.3新變化帶來新要求
隨著近年來我國社會經濟的快速發展，建筑工程領域中出現了很多新方法、新工藝及新材料，這無疑為建筑安全標準化帶來了極大的挑戰，這種情況下現有的建筑安全標準化體系遠遠不能使這些要求得到滿足。例如高層建筑中大體量混凝土澆灌、大跨度鋼結構的運用等施工技術近年來得到了快速發展，但是建筑安全技術卻始終比較落后。所以從目前的情況來看，建筑安全標準化體系建設過程中始終存在需要完善的地方，還需要從不同階段、不同方面，對安全標準進行編制。
2建筑安全標準化管理體系的構建
2.1建筑安全標準化管理的特點
建筑安全標準化管理工作必須貫穿于整個建筑施工全過程中，從工程準備一直到竣工完成，各部門都要充分重視項目工程的安全性，具體來說，建筑安全標準化管理的特點可以從以下幾方面展開分析：
2.1.1系統性
國家針對建筑施工安全頒布了很多法律法規及強制性標準，建筑企業也紛紛結合自身情況制定了一系列安全規定及章程，此外，在具體項目上還設置了安全部門，編制了相關安全管理辦法。從國家、行業到企業均頒布了項目安全施工規定及辦法，由此來看，建筑安全標準化管理是一個系統性的管理體系。
2.1.2復雜性
建筑工程建設過程非常復雜，涉及到了很多部門，需要不同部門之間進行配合與寫作，從施工管理的角度來看，施工過程中涉及到了焊接、腳手架及木工等項目工作，安全標準化管理工作有必要對這些工作進行分析與檢查，最后制定出完善的標準。
2.1.3變化性
建筑施工現場的自然及社會條件經常會出現比較大的變化，這些變化一旦出現將會對項目造成巨大影響，從而對工程項目安全標準化管理造成不良影響。因為建筑工程施工過程比較長，其勞動條件也比較差，隨著季節的不斷變化，其安全保護措施也需要隨之改變。
2.1.4全面性
建筑安全標準化管理內容非常廣泛，不同項目階段都需要將安全管理工作做好，從“人、物、管理”角度著手展開標準化管理工作。①現場人員行為的標準化是指施工人員的作業活動應符合安全操作規程；②現場機械與材料等的安全標準化；③建筑項目不同層次安全管理行為的標準化，從企業領導到部門經理，再到安全部門部長、施工隊負責人等。
2.1.5長期性
安全標準化管理辦法應在不同部門、施工隊中進行宣傳，主要以預防為主。一般建筑工程項目的施工周期都比較長，不同工種之間切換也比較多，因此，人員變更非常頻繁，需要項目人員對其展開安全標準化管理教育，教育過程不能是暫時的，也不能間斷，應該從工程開始一直到竣工才能結束。
2.2建筑安全標準化管理體系的構建
2.2.1組織機構標準化管理
項目經理應對工程項目安全標準化管理全面負責，安全保證體系負責人、技術保證體系負責人等必須持有安全生產考核合格證書，并積極參加安全教育培訓，樹立安全管理意識。項目經理是項目安全生產的第一責任人，需要在各項規章制度基礎上，結合工程建設實際情況制定安全標準化管理體系，并制定各級安全人員職責，以保證項目目標的順利實現。安全保證體系負責人是項目安全生產的直接責任人，應做好施工管理工作中的管理、組織及協調等工作，并貫徹執行安全標準化管理體系細則。項目技術負責人對項目安全技術負有直接責任，參加安全生產監察，從技術上對施工中存在的不安全因素提出整改意見。
2.2.2現場施工標準化管理
①施工管理制度標準化。為了提升施工現場安全管理水平，實現安全標準化管理的任務和目標，應結合相關法律法規，按照建筑企業的實際情況，制定現場施工管理細則；②現場管理標準化。現場入口處應設置平面布置圖，明確劃分辦公區、施工區、生活區等，在主要通道設置不同安全警示牌，有觸電危險場所標識應使用絕緣材料制作；③臨時設施管理標準化。臨時宿舍建設必須滿足消防及環保要求，室內用品及設施應擺放整齊，食堂、洗浴間等設施應滿足要求，現場應配備藥箱、繃帶等急救器材。現場各種機械、材料應按照施工平面圖布置，不同類別應分區堆放，存放材料場地應平整，現場材料應結合材料特點采取保護措施。
2.2.3安全防護標準化管理
在開始施工之前，作業人員必須經過培訓取得上崗證書，編制臨時用電祖師設計，針對施工現場用電區域進行維護。項目建設中使用的懸挑平臺、腳手架及防護網等應按照相關規定進行布設，此外，建筑外側應結合規范掛上安全網進行封閉，高空作業時應系好安全帶，通道口、電梯井口及樓梯口等位置，應結合具體情況設置防護棚、防護門及防護欄桿等，必要時還要加裝安全網，并設置標識起到提醒的作用。必須拆除或改變安全防護設施時，經過施工負責人同意以后，應提前將替代安全措施做好，在作業完成以后立即將安全防護措施恢復。
2.2.4安全信息標準化管理
建筑安全標準化管理體系在運行過程中需要信息在各層面上進行交流，因此，安全信息管理在建筑安全標準化管理工作中起到了基礎作用。為了保證信息的可靠性和系統性，從工程開始就應該制定出全面的原始記錄標準，同時，還要制定安全信息分析方法，逐級建立安全資料崗位責任制。施工現場安全資料應對著工程項目的進度進行同步收集與整理，一直保存在工程竣工完成。工程安全工作負責人主要負責施工現場安全資料管理工作，施工現場安全資料的收集與整理應安排專人負責。
2.2.5評價機制標準化管理
評價機制主要包括項目安全管理的綜合考核、機構運行有效性考核、安全檢查及監督的考核等方面內容。項目安全管理評價應由建筑企業來完成，定期向企業上交安全管理方案，企業組織安全專家展開審查，并對項目現場檢查項目展開安全管理，結合項目安全標準化管理工作提出表揚或者批評。
3結語
綜上所述，安全目標是建筑工程項目中的重要部分，建筑工程安全管理不僅與項目人員及財產安全相關，同時也直接決定了項目是否能順利完成。當前我國建筑安全管理中還缺少有效辦法，安全管理效果也不理想，安全標準化的提出正為這一問題的解決提供了有效途徑。本文構建了建筑安全標準化體系，雖然在一些項目中取得了成功，但是對于建筑工程安全管理來說，還需要進行進一步分研究和探索，加強對項目全過程安全管理體系的研究。
參考文獻:
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安全模式論文4
摘要：食品安全是高校健康發展的保證和基礎。高校食堂作為廣大師生就餐的重要場所，食品安全管理工作尤為重要。本文通過對高校食堂經營管理模式的分析，對食品安全管理中出現的各類問題進行研究分析，為進一步做好高校后勤管理工作奠定基礎。
關鍵詞：高校食堂；食品安全；監管
高校食堂是學校開展教學任務及科研任務的后勤保障部門，經營管理狀況也會影響學校整體的發展[1]。高校食堂是高校師生的重要就餐場所，而食品安全關乎師生的健康，與正常的科研、教學及生活秩序息息相關[2-3]。隨著高校后勤的改革，高校食堂經營管理模式也呈現多種方式，高校食堂安全管理整體水平在不斷進步，但仍存在人員流動性大、安全意識淡薄、管理難等問題，應建立行之有效的管理措施。
1新形勢下高校食堂經營管理模式分析
《教育部關于深化高校后勤社會化改革的若干意見(征求意見稿)》中指出，自國務院辦公廳召開第一次全國高校后勤社會化改革工作會議以來，市場機制的作用逐步增強，高校后勤改革的進度加快[4]。作為后勤改革的重點，高校食堂也隨之進行了改革[5]。將市場機制、市場經濟規律等引入到高校食堂中[6]，調動食堂的積極性。經過了近20年的發展，高校食堂社會化改革取得了一定的成果，經營模式也逐漸多元化。高媛[7]認為我國高校食堂經營管理主要模式為社會招標經營、校企合作經營模式、自主經營模式、托管經營模式。
1.1學校自營
高校后勤自主經營是指高校食堂自建食堂及自行采購設備，由后勤部門經營，自負盈虧，經營權及管理權都歸屬于學校。自主經營的優點在于統一采購，嚴格執行操作流程及衛生要求，食堂不以盈利為目，極大地體現高校食堂的公益性。但學校自營食堂運營成本高、菜品單一、缺乏競爭力仍是突出的問題。
1.2社會招標經營
社會招標經營是指高校通過發布招標公告，引進餐飲公司經營管理食堂，由經營者對食堂進行裝修及投入。由于餐飲公司的競爭較為激烈，大大提高了經營者的積極性與創新性，菜品花樣、品種、口味都在一定程度上得到提升。食堂外包經營，不僅能減輕后勤經濟上的負擔，降低用工的風險，減少學校的人力物力，還能增加高校食堂的經濟收入。社會招標經營也是目前高校普遍采用的食堂管理經營模式。但此經營模式下的弊端也逐漸顯現，經營者盲目追求利益，存在食堂衛生不達標、采購不規范、安全意識淡薄等問題。
1.3校企合作經營模式及托管經營模式
校企合作經營模式及托管經營模式是指高校將食堂經營權承包給個人及私人公司，此種經營模式的優勢在于引入市場競爭的同時提高了積極性，學校只需要對日常工作進行監督管理即可。同樣也存在較多問題，包括追求最大化利益、衛生管理制度欠缺、設備落后老舊、監督管理不到位等。
2高校食堂食品安全存在的問題
2.1監督管理難度大餐飲企業往往追求利益，出現從業人員操作不規范、后廚布局不合理等問題，不論是社會招標經營模式、自主經營模式還是校企合作經營模式，其本質都是以學校為主體責任人，但監管常常流于形式，責任主體的追究往往難以落實，且一旦發生食品安全事件，將帶來嚴重的后果，威脅到生命安全。食堂經營者監督管理的能力，決定食堂是否能夠發展為師生滿意的食堂。
2.2餐飲工作人員流動性大、素質低
餐飲行業為服務行業，較其他技術型行業而言，具有門檻低、上手快等特點，成為很多無技術型人員找工作的首選。由于餐飲工作人員整體年齡偏大、文化素質較低，食品安全意識淡薄、食品操作規范、流程模糊不清，對接受新知識的能力也十分有限，容易在工作中帶入個人習慣，出現不按操作規程加工食品等問題，容易造成食品安全事件。餐飲工作人員上班時間平均約為14h，時間較長，工作單調乏味，加之高校的特殊性，每年寒暑假員工無薪資待遇，一年只有9個月的上班時間，造成了食堂一線員工頻繁的更換，而新招聘人員對食品安全知識、操作規范等又不熟悉，需要重新進行崗前培訓，給食堂管理人員也造成了很大的困難。
2.3缺乏行之有效地管理體系
高校食品安全制度體系不健全是導致食品安全事件的主要原因，制度的好壞與食品安全生產密切相關[8]。現在的規章制度基本都具有通用性，管理體系片面而籠統，很難形成行之有效的管理辦法。安全管理是從食品采購、驗收、加工、售賣等各個環節進行的，應保證每一個環節都有明確的規范操作指導。整個管理體系、制度內容籠統、片面，無法提供實際操作中的指導意見。同時，在調查研究中發現，飲食服務中心缺乏核心的現場管理方法，雖然各個食堂都有自己的管理方法，如何采用現場管理方法，使食堂變為環境舒適、食品安全、制度健全、員工服務好、師生滿意度高是現在的核心問題。
2.4設備老舊、硬件設施跟不上
由于學生人數的遞增，食堂每年的營業額呈階梯式增長，而食堂數量并未增加。食堂也普遍存在以下問題。例如，功能間劃分不合理，整體空間布局不合理；設備老舊，設備由于使用年限較長，未能及時進行保養及定期維修；操作間面積小、擁擠，不能按照操作要求擺放設施設備，從而造成了難以按照標準化進行加工操作；食品衛生環境不達標、衛生存在死角，進而出現食品風味差，師生就餐體驗低，食品安全事件發生的頻次增加等問題。基礎設施及功能布局已經不能滿足現代化餐飲食堂的要求，食堂抽油煙設備老化，清洗油煙管道也不能按照相關要求定期清洗，以至于備餐時后廚油煙設備吸力不足，排煙機及通風設備不能正常工作，部分餐廳沒有二次消毒間，后廚未設消毒裝置，人員通道及貨物通道出現交叉。生熟混用，垃圾處理等基礎設施不完善，食品質量安全問題很難保證。
2.5原材料采購、驗收及儲運過程
采購驗收人員專業度不高，驗收人員往往是專業不對口或者以往無相關工作經驗。食堂供應由于商品種類繁多，如蔬菜、豆制品、鮮肉類、凍貨類等商品，每天驗收新鮮蔬菜品種超過30項，需要驗收人員具有質量鑒別、優次品分類等專業技能知識。以高質量的驗收標準，加上農藥殘留等快速檢測技術，判斷原材料是否合格。高校食堂在貨物驗收過程中逐漸流于形式，僅憑肉眼及經驗判斷食材是否合格是遠遠不夠的，若將不合格的產品驗收進入食堂，將嚴重影響到食堂的食品安全。食品加工環節是將食品材料、調味品等處理成直接可食用的食品。在操作中是否存在生、熟盛器不分。生熟不分是引起交叉污染的主要原因之一，是預防食物中毒的關鍵環節，在操作過程中容易被忽視，有很大的安全隱患。在加工環節中使用添加劑是否超標也是突出問題，工作人員添加劑使用量不清、隨意添加、憑經驗添加，都會導致食品添加劑使用超標。按相應的操作規范將食品加工完畢，后廚備餐間應提前做好消毒工作，售賣飯菜的時間也有明確的規定。《餐飲業與學生食堂集體用餐配送規范》中明確指出，食物的售賣時間僅為2h，超過2h的要熱保存或冷保存，再次食用的食品必須回鍋充分加熱至中心溫度不低于70℃。而食堂普遍存在售飯時間過長，有些早餐的食品到了晚餐依然在售賣，售賣超過2h后也未進行相應處理，隨著售賣時間的增加，食品中微生物數量也會增加，使食品發生變質，容易出現食品安全問題。
3對策及建議
3.1加強員工隊伍建設，引進專業管理團隊
與傳統的食堂高校相比，如今的食堂工作態度和服務等都有了較大的提升。高校食堂的自主經營、自負盈虧等模式使食堂充滿活力，能較好地保障及完成供餐任務。社會招標經營及校企合作經營模式等經營模式豐富了菜品的品種及風味，提供了更多的就餐選擇性。隨著食品安全關注度越來越高，高校面臨的壓力也逐步增大，提高員工的隊伍建設是迫切需要的。加強餐飲工作人員的職業培訓，讓員工對自己的崗位職責、操作規范等充分了解，在每次培訓中提升自己。培訓內容應全面并具有指導性，指導員工按照標準化操作流程進行相應的工作。從員工崗前培訓開始，凡上崗員工需持有健康證和相應的知識儲備，每星期進行培訓。在加工及售賣過程中，嚴格要求日常行為規范，穿戴潔凈工作服及佩戴口罩、手套、帽子，缺一不可，從源頭杜絕食品安全事件的發生。合理制定培訓計劃，定期對員工進行食品安全培訓，提高員工安全意識。嚴格落實執行《食品留樣制度》《中華人民共和國食品安全法》等相關法律法規，從每一個環節嚴守食品安全紅線。培訓內容可以從以下3方面進行。①專業知識的培訓，如相關法律法規的培訓。②專業技能的培訓，如加工技能、切配技能、烹飪技能、紅白案手藝技能等。③職業道德培訓，員工職業道德的培訓對食品起著重要的作用，在加強員工道德培訓的同時，讓員工了解學校的發展、食堂的發展、食堂的規章制度及法律法規等，讓員工有參與感，參與到學校的建設中，培養員工與學校、食堂間的感情，改善師生與工作人員間的關系，培養員工愛崗敬崗的工作態度。
3.2建立健全高效的食品安全制度
依據《中華人民共和國食品安全法》《中華人民共和國食品衛生法》《中華人民共和國產品質量法》及《食品添加劑使用條例》等相關法律法規及條例，結合《食品安全事故追責制度》《食品安全工作制度》《預防食物中毒及應急預案》《食品留樣制度》和《員工量化考核方案》等規章制度，對食堂各項規章進行制訂及完善。在高校飲食服務團隊中，餐飲工作人員、供貨商、質監部門數量龐大，參與人數較多，必須建立一套行之有效的規章制度及管理體系，清晰明確、責任到人、嚴格執行，以保證飲食工作的正常開展。開展定期或不定期的日常檢查，發現問題及時解決，踐行學校后勤“三服務三育人”宗旨，確保學校教學科研與學生工作正常有序地進行，實施精細化管理改革，最終達到“三滿意”（學校滿意、師生滿意、員工滿意）。
3.3增加設施設備，提供標準化供餐
高校的硬件設施直接影響師生的就餐狀況。硬件設施影響食品的質量安全、衛生安全，影響出餐效率、加大人員工作量等。從減少人工和提供標準化的角度來看，高效食堂應該配置農殘檢驗室、食品檢驗室、中央廚房及全自動化米飯生產線。農藥殘留檢測室是對蔬菜上農藥殘留進行檢測，防止因農藥殘留超標而中毒。食品檢驗室定期及不定期對食堂進行抽檢，對大腸桿菌、沙門氏菌等致病菌進行檢測，以保證食品的生產安全。中央廚房通過大規模采購，將切配好的蔬菜、豆制品、肉類統一運輸到各個食堂，降低采購成本、減少人工成本，形成集約化、標準化的操作模式，降低了食品安全的風險。全自動化米飯生產線通過自動化設備將米飯集中做好，配送到各個食堂。整個米飯生產線配置4人便可完成全校師生米飯的供應量，而現在各個食堂采用的是“小家小戶”的蒸米飯做法，每個檔口做自己的米飯，整個食堂凡是供應米飯的檔口需要自己供應，造成了巨大的人員浪費及機器設備的重復，降低了生產效率，且質量無法監控，無法做到整個中心標準化。標準化設備的配備，不僅可以降低人工成本，而且能夠實現標準化、高質量化的出餐，降低食品安全的風險。
3.4加大處罰監管力度
在原材料的驗收、儲運、加工及售賣過程中，嚴格按照操作流程進行操作。高校食堂必須按照實際情況完善相應的管理模式，全方位地對食品安全進行監管，對常見的問題，必須建立高校可行的安全預警及防范機制。無論是對餐飲公司還是自營食堂，加大監督管理力度，可以同第三方檢查機構對食品質量進行檢測，提高檢測效率和質量。
3.5引進專業的管理團隊
高校應該充分考慮到飲食工作的特殊性及實際情況，配備專業的管理人員及監督團隊，加強領導力量，規范工作程序，員工隊伍的政治、業務、技術培訓制度化，培訓形式多元化，人才使用崗位化、效益化，從而提高員工隊伍的業務水平和綜合素質，進而改變食堂食品安全工作面貌。同時學校領導要加強對后勤飲食的關注力度，在人員方面可引進研究生、博士等高素質群體，打造一支年輕化、知識化、專業化的業務團隊，提高食堂經營管理水平，更好地為師生做好后勤保障工作。
安全模式論文5
1 安全管理工作的相關概念論述
（1）安全管理工作可以分成兩大類，一類是全程監管生產人員的工作現狀；一類是全程監管生產設備的運行現狀。
（2）實際上安全管理就是全面管理發電企業安全體系內部的工作人員、設備、生產環境、技術等，然后依據管理規范完成各項規劃、組織、協調等工作，它的主要任務就是落實以人為本的安全管理工作，確保職工的安全和健康，安全問題是一項十分重要的問題，它涉及到社會中的每個家庭和個人，尤其是當前創建和諧社會的大環境下，生產企業中的"以人為本"的安全理念深得人心，保護職工的生命安全和健康，保護發電機組和附屬設備的安全運行，為電網安全地提供優質電能是一項十分重要的工作。
（3）經過分析實際生產現狀讓我們逐漸意識到，安全工作在發電企業中起到了關鍵性作用，在實際工作中，我們需要時刻預防安全事故的發生，從事安全管理工作的人應該采取相應的措施，預防安全事故的發生，把安全事故扼殺在搖籃里。安全管理工作的一項重要任務就是發現可能發生的事故和如何有效地預防和解決，而事故的發生往往又絕不是偶然的，縱觀各類生產事故，大多是幾種因素"偶然"組合到一起，才"必然"地發生了事故。在這些因素中，人的不安全行為和物的不安全狀態，以及周圍環境，時間等等因素中，人的不安全行為是最重要的，而物的不安全狀態又與人有關，有時甚至取決于人，人是最活躍的因素，因此，應以人為本，充分發揮人的主觀能動性，去有效地解決物的不安全狀態。
2 通過電氣安全培訓實現電氣安全管理工作的落實
（1）要想落實電氣安全管理模式，首先應該不斷加強管理人員的電氣安全培訓力度，根據上級領導下達的各項安全管理策劃相應的安全宣傳教育工作，每年都要定期進行相應的安全防護指示宣傳，可以固定在每年的某個月進行安全知識宣傳。教育職工提高自我防護意識，使同志們對“勿忘生產安全；珍惜生命”及“三不傷害”等內容有較為深刻的理解和認識，在工作中本著"從嚴安全教育，從嚴安全檢查，從嚴執行規章制度，從嚴獎懲"的原則，以查"六防"和"反三違"為重點，突出"六個一"扎扎實實的開展安全大檢查活動，切實做到"安全第一，預防為主"。
（2）落實電氣安全管理模式，其次應該定期培訓管理人員的安全管理技術，讓管理人員充分了解到安全事故的自身危害性，從而認真學習安全管理技術，提升自身的安全管理水平，使他們在工作中都自覺遵守安全規定，自覺執行，除加強對職工《電業安全工作規程》的培訓外，對電氣一、二次系統圖的培訓也十分重要，必須做到每位職工在工作中熟知本系統一、二次設備的接線方式，運行狀態，帶電位置，和本次作業的危險點和控制預防技術措施。
（3）落實電氣安全管理模式，第三應該加強電氣安全設備的使用監管力度，嚴格按照相關安全規定落實電氣安全設備的管理，教育職工嚴格按《電業安全工作規程》正確規范地使用各種電氣安全用具。
（4）落實電氣安全管理模式，還應該制定一套科學的安全生產規章制度，這樣才能更好的規范職工行為，讓每一個工作人員嚴格按照相關規定認真工作。因此，我們經過深入討論和研究，針對電氣工作的特點在原有安全管理制度的基礎上制定和完善安全和防范措施十余項，即：電氣安全管理網絡/防火制度和消防組織/安全管理責任制/安全生產管理規定/安全生產保證措施/反事故防范措施/發電機大修安全措施/文明生產管理考核細則/巡回檢查制度及發電高峰期安全生產獎懲制度。實踐證明；這些制度的完善和建立，使電氣安全管理工作有章可循，有法可依，充分發揮了巨大的作用。
3 消除電氣設備的事故隱患，落實電氣安全管理工作
通過認真檢查電氣設備存在的事故隱患，不斷完善發電企業的運行環境，把電氣設備的安全事故控制在合理范圍內，安全監管工作的主要目的就是發現安全問題并找出解決辦法，只有加強安全監督檢查，才能有效地預防各類事故的發生。
（1）導致電氣設備事故隱患的原因有很多，主要可以分為兩大類，一類是人為因素，另一類則是環境因素。工作人員的安全意識較為薄弱，在較長時間內如果不出現安全事故，就會讓工作人員放松警惕，這種自傲心態會引起"三違"現象上升的趨勢。物的隱患集中表現為設備與環境不安全的狀態，即電氣設備的緊固件，連接件，接觸面的過熱，絕緣老化等問題，"三違"問題靠檢查，獎勵和處罰來解決，而物的隱患靠及時檢查，整改和不折不扣的執行來解決。
（2）重視電氣設備的管理和維護工作，不斷完善電氣安全管理機制
發電廠應該進一步明確電氣設備管理部門的工作內容，認真落實好各項管理工作，在滿足國家相關電氣設備管理要求的基礎上，結合發電廠電氣設備的實際運行狀況制定科學的安全管理機制。此外，電氣安全管理工作還應該得到發電廠工作人員足夠的重視，操作人員按照相關要求使用電氣設備，延長電氣設備的使用周期。
（3）不斷提升電氣設備管理人員的綜合素質
由于電氣設備管理工作非常重要，因此我們應該不斷提升電氣設備管理人員的綜合素質，通過定期培訓提升管理工作人員的電氣設備維修保養水平，在全面監控電氣設備運行狀況的前提下做好相關的記錄工作；此外，管理人員還要不斷學習相關的管理知識，提升自身的綜合素質，增強自己的責任意識，及時發現并解決電氣設備的運行問題，確保電氣設備的正常運行。
4 結語
要想降低電氣安全事故的發生率，我們應該采取科學的方法整改檢查各項安全管理工作，把安全事故控制在合理范圍內，及時發現并消除小的安全隱患，以免引發更大的安全隱患，整改不及時就會給安全生產埋下一顆定時炸彈，從而給企業帶來巨大的經濟損失，因此，電氣安全管理工作任重而道遠，是一項艱巨而長期的工作。
參考文獻
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安全模式論文6
煤礦企業是我國的基礎產業，且煤礦企業屬于高危行業。所以，我國對煤礦企業的安全宣傳教育十分重視，根據煤礦企業安全形勢的嚴峻性，安全宣傳教育工作必須不斷強化，最大限度發揮作用。煤礦企業安全宣傳教育的開展，必須以人為主體、依托群眾、動員群眾、教導群眾。此外，安全宣傳教育必須以現場安全生產及現場管理為出發點，結合職工思想實際，滿足職工工作需求及精神需要。如此，讓職工深入了解安全知識，進而自發思考，并積極參與到安全宣傳教育中，進一步充分發揮安全宣傳教育的作用。煤礦企業安全宣傳教育在保障職工生命安全的基礎上，促進煤礦企業的發展進步。
一、煤礦企業安全宣傳教育簡述。
所謂安全指的是不存在風險，不出事故的狀態，健康、平安的意思。煤礦企業屬于特殊的高危行業，在實際的生產過程中傷亡事故發生幾率比較大，而造成事故頻發的因素諸多，但人不安全的心理因素對事故發生的影響作用顯著，如職工一般都會存在麻痹心理和僥幸心理，還存在從眾心和厭煩心理，這些不安全的心理作用極易引發事故的發生。因此，煤礦企業必須著重關注安全文化建設，加強安全管理，是修正觸發事故的不安全心理的前提。煤礦企業在進行具體的生產活動時，需注重安全文化氛圍的營造，讓職工自發的規范自身行為，遵照安全準則行事。煤礦企業安全文化建設，安全宣傳教育是保障生產安全的基礎，強化安全管理的前提條件。職工安全心理規律的深入探究，有助于煤礦職工建立正確的安全心理，在安全心理的引導之下，在生產安全的環境中，自發遵照安全制度規則要求自己，進而保障自身和他人的安全，保障煤礦生產的順利開展。
二、煤礦企業安全教育的宣傳方式。
1.宣傳輿論工具的運用。文化教育是一個耳濡目染的過程，所以充分發揮宣傳輿論工具的媒介作用，做好安全宣傳，形成強大的安全文化宣傳的聲、訊、空全方位網絡系統，構建濃厚的安全輿論氣氛，讓安全知識深入煤礦職工心里。首先，讓安全二字“入眼”,礦區安全文化硬件設施的完善，建設安全展室，在展室內吊掛牌板和橫幅，張貼安全標語，在井下通道、辦公樓、家屬區、學習室等處張貼安全標語，擺放指令、警告、禁止等安全標志，以及事故警示牌等，形成強烈的安全文化視覺沖擊系統。另外，還可以開展事故案例圖片展，安全宣傳掛圖展，利用這樣圖文并茂的方式，對煤礦職工開展視覺傳播，讓安全深入人心。其次，讓安全二字“入耳”,充分發揮廣播的作用，利用廣播進行安全宣傳教育，不僅傳播速度快，且覆蓋面積廣泛，宣傳感染成效也最為顯著，進一步推廣安全生產，加強安全教育。具體的宣傳方式有開設廣播安全專題欄目，舉辦安全訪談、安全講座和安全文藝等節目，實現安全宣傳的多樣化，以靈活、直接、迅速的方式，做好煤礦企業安全知識宣傳。
2.結合實際探究安全宣傳教育工作方法。安全宣傳教育范疇廣泛，屬于一門系統科學，其涉及范圍寬泛，包含了行為科學、心理學、社會學、管理學等諸多學科。因此，煤礦安全宣傳教育工作的切入點，首先應深入了解煤礦職工的社會家庭環境，掌握職工的傳統習慣，以及非正式群體的活動方式；其次，對于職工的文化水平、興趣愛好、身心狀況等方面應有一定的了解，研究分析一些典型事故，結合實際狀況，有針對性的提出符合本企業的安全宣傳教育方式。例如，在煤礦職工開始工作之前，進行安全提醒、安全誓言等活動，強化職工對企業的認同感和歸屬感。此外，充分發揮安全員的作用，對生產現場進行勘察，查隱患、防漏洞，嚴查生產環境。積極調動女職工、職工家屬、職工子女參與到安全宣傳教育活動中，切實實現安全宣傳教育深入到職工家庭，推進煤礦企業安全管理工作。
三、煤礦企業安全宣傳教育對人的心理作用。
1.認知作用。人與外界事物的接觸，相互作用形成的心理活動稱之為認知，認知包含想象、思維、記憶、感覺等。其中，在感覺中，視覺、聽覺是構成感覺得兩種主要方式，操作環境中各種客體的形態和聲音的傳達都是通過視覺和聽覺的感知。所以，在煤礦安全宣傳教育中，利用廣播、牌板、標語等媒介傳播的形態和聲音，也是依靠視覺、聽覺來感受，進而傳達，其中視覺接受90%以上的信息。圖像、聲音、演講等方式都是安全宣傳教育較為普遍使用的宣傳形式，讓職工通過感覺來認知礦山的危險環境，以及對安全生產行為的要求和規范。感覺通常與外在刺激的性質和強度相關聯，電波媒體往往要比網絡和平面媒體的刺激強度范圍大，強化記憶，成效顯著。煤礦企業通常會在地面和井下生產場所，設置聲光信號、警示信號和提示信號，目的是為強化對人體感覺的沖擊強度。此外，過往經驗通過識記、保持、再認知和回憶的方式在人腦中的反映形成了人的記憶，煤礦企業通常會在崗前對職工進行安全技術、安全生產等方面知識的培訓，意在深化職工的安全生產知識和技能，但是人的記憶會隨著時間的流失逐漸的消失，如要要使人的知識記憶保持和再認知，必須加強安全宣傳教育活動，實行強力灌輸，定時舉辦安全例會、政工例會講業務，講安全知識，并開展相關培訓，強化安全教育的滲透力和感染力，讓職工自覺規范安全生產行為。
2.激勵作用。調動人的想法讓其沿著期待的目標前行的心理活動過程稱之為激勵，對于安全生產來講，安全行為的激勵能夠讓職工自發的規范自身行為。激勵是煤礦企業進行安全管理的主要方式，且成效顯著，有助于提升職工的主動性和自覺性。人的激勵過程需要是其基礎，當人有具體的某種需要時，心理會產生一種緊張感，當滿足需要的目標出現時，這種緊張感會轉化為動機，推動人們去完成某件事情達成目標。因此，煤礦企業通常會運用物質、金錢的獎勵方式對職工進行激勵，安全需要是煤礦職工的基本需要，職工人身安全的保障是這一層次需要的主要內容。煤礦企業在實際的安全管理過程中，完善健全安全管理條例，以職工安全為本是激勵；為職工配備勞動保護用品是激勵；采用先進、安全的設施和工具也是激勵。另外，適當對職工進行表彰也是一種激勵方式；組織職工旅游，調節心理平衡也屬于激勵；晉升是更高層次的激勵。精神激勵和物質激勵是激勵作用的兩種基本形式，其中物質激勵是基礎，精神激勵是根本，必須實現兩者的有效結合，方可最大限度的發揮激勵的作用。
3.安全意識的強化。安全意識的強化也屬于激勵的范疇，它強調人的行為與影響行為的環境刺激之間的關系。煤礦企業的安全管理工作，可以利用完善學習環境的刺激來操縱人的安全行為，利用安全宣傳教育形式的多樣化，滲透安全文明生產知識，強化職工安全意識，在對安全生產技能完全純熟的基礎上，提高警惕能力、預防水平，自覺履行安全生產條例，自發規范安全生產行為。煤礦企業安全宣傳教育工作的開展，對人的心理產生影響，進而達到阻止不安全行為的發生，實現激勵安全行為，抑制行為誤差等多方面的教育目的。
四、結語。
綜上所述，煤炭企業安全宣傳教育必須始終堅持以人為本，構建現代化先進的管理理念，緊抓安全宣傳教育的實效性，為煤礦企業的安全發展、科學發展提供強有力的支柱。
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安全模式論文7
摘要：現如今，對于整個化工行業的發展來進行分析，其根本基礎就是安全生產，其可以確保公司與員工的生命安全財產安全，和化學安全生產技術和化工企業之間的關系十分密切。化工生產要依據實際情況來構建一套健全的安全生產管理機制，才可以進一步的促使員工管理的規范化，最終在最大限度之上來確保企業的生產過程之中的安全可靠性。安全生產不但與企業利益之間的關系十分密切，同時也會和整個社會的秩序穩定與發展有著直接性的聯系。當下化工企業安全生產出現很多問題，我們必須要積極的總結實踐經驗與教訓，進一步的強化安全管理的力度。鑒于此，本文主要分析化工安全生產及管理模式。
關鍵詞：化工安全；安全生產；管理模式
1化工安全生產管理的重要性及管理模式
1.1化工安全生產管理的重要性分析
第一，化工行業的快速健康發展必須以安全生產為基礎，化工安全生產可以促進我國化工行業的快速健康發展。第二，我們國家現代化進程的整體發展趨勢主要是建立在產業鏈安全生產。各類安全生產技術可以顯著的提升員工的安全意識與生產理念，可以提升員工素質與技術水平，促使化工行業逐步的成為生產階段之中的主力軍。
1.2化工安全生產管理的模式分析
目前，我們國家化學品安全生產模式繁多。在此之前的安全管理模式主要是建立在經驗之上的，我們國家的化工生產技術相對滯后，管理模式不夠開放，管理僅僅依據的是員工的安全管理經驗。除此之外，企業安全的關鍵責任人也并未將安全生產管理充分的重視起來。在目前社會認知與安全工程不斷發展的形勢之下，安全生產管理已經慢慢的轉化成為人性化的管理模式，同時也降低了企業安全事故的發生率。雖然安全管理的效率無法得到本質上的改善，但是和先前的安全管理模式相比之下，得到了顯著的改善。
2化工安全生產中存在的問題
2.1化工生產中一些材料和設備不符合安全標準，也容易誘發安全事故
在化工企業生產的階段之中，所運用的各類原材料均具備一定的危險性，究其原因，主要是在化工產品生產階段之中通常都會運用到易燃易爆的材料，因此企業在原材料采購環節要進行嚴格控制，杜絕發生購入不合格材料的現象。另外則是在化工企業之中經常所運用到的設備都是高壓、高溫設備，在企業生產階段之中，對于設備自身的安全標準較為嚴格，設備所出現的老化、腐蝕以及超期服役的情況，都會直接性的導致安全事故的出現。
2.2安全生產規章制度執行不力、執行不徹底
保障安全生產的基礎保障就是健全化的安全生產機制。假使要保證企業的安全生產的順利實施，那么就得要求企業依據自身具體情況來制定相應的安全生產管理機制。安全生產管理機制也會經常性的發生執行力差的情況，在這種情況之下，國家強制性的推行《危化品企業安全標準化》，但是諸多企業將制度的執行流于表面。
3化工安全生產及管理模式的構建
3.1生產安全管理的主要模式
（1）以人為主的安全管理模式。該種安全管理模式和之前較為傳統的經驗管理模式相比之下，基本上不會再發生以安全管理人員主觀經驗為依據的現象，而其中管理的主體就是化工生產人員，將重點放在提高生產人員的整體水平。該類安全管理模式雖然可以很好的抑制化工安全生產之中由于人為因素而引發諸多安全事故的情況，但是在化工安全生產過程相對繁雜，所牽扯的范圍十分寬泛，那么以人為主的安全管理模式已經很難涵蓋到生產的全過程之中，從而也就形成了安全管理的空白區域，各個非人為因素而導致的安全事故屢禁不止，化工企業無法從根本之上來減小出現安全事故的概率，各項安全管理對策也無法實現預期的安全防護效果。
（2）以生產過程為主的安全管理模式。在化工產業高速發展的形勢之下，諸多化工企業已經充分的意識到化工安全生產的作用，且在企業之中運用以生產過程為主的安全管理模式，其可很好的針對化工生產過程之中的各個環節進行更加高效化的管理。在化工企業之中運用該類管理模式，不僅僅要提升各個崗位員工專業技能的培養之上，且還不能忽視其它因素，將各個層級人員的職責落到實處，以此來進一步的強化企業內部員工的責任感，值得注意的就是從實際情況出發來制定相應的化工生產安全管理標準和規范，旨在規范生產過程之中的管理行為。
3.2增強化工安全生產的對策
（1）加大管理制度落實力度。化工企業嚴格制定國家所出臺的各項法律規范，在研究各項政策法規實施的基礎之上，依照化工企業具體情況，來進一步的優化和完善企業內部各項管理機制，還得要持續性的強化管理機制的落實情況，其主要可以從以下兩點來予以著手：首先構建相應的安全管理小組，統一由企業領導或者是其他負責人來進行帶頭，將各項制度予以落實下去；其次則是進一步的強化管理人員對于安全管理工作的力度，并設置相應的監管機制和獎懲機制，并實施全方位的監管模式，可以在最大限度之上來進一步的保障一旦發現問題，及時的予以解決，可以充分的將各項機制的作用激發出來，并有效的管控化工生產和企業的運用。
（2）增強原料標準規范力度。在制定安全生產模式的環節之中，對于原材料的質量控制則十分關鍵，企業依照國家有關規范標準，來嚴格把控生產原材料，并規范人員原材料操作的工序，避免發生人員用手來操作化工原材料情況的發生，要科學運用機械化和一系列的自動化手段，預防人體和各類化學物質直接接觸的現象，從而可以顯著的減小人員操作的風險。
（3）做好工藝、設備把關在對設備以及相關技術進行優化。首先，要重視生產技術和設備的引進工作，在最大限度之上來保障各項技術和生產設備達標，要避免發生設備、技術不達標的現象；其次，嚴格控制施工工藝關卡，在化學反應的階段之中，會發生由于反應失控而發生爆炸事故的情況，因此，要嚴格控制各項施工工藝的參數，確保壓力、反應溫度以及原材料等參數達標，并且均可以控制在合理的范圍之內。總之，目前，化工企業要充分的將生產、管理的安全性充分的重視起來，化工企業運營的主流趨勢就是構制安全生產和管理模式，要擴大對于安全生產管理模式的研究深度與范圍，由此可見，本文的研究也就顯得十分的有意義。
參考文獻：
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安全模式論文8
摘要:中小水電站在我國區域經濟發展中起著重要的作用，其安全管理是一項，也是一項十分重要的基礎性工作。本文針對中小型水電站的特點和存在的安全問題，提出了人的安全行為、設備安全和企業文化安全管理體系，以期促進中小型水電站的長期穩定發展。
關鍵詞:中小型水電站;安全;管理模式
隨著我國社會經濟的發展，尤其是在國家大力倡導發展清潔能源的大背景下，水電行業也步入高速發展階段。［1］一方面與核電、風電、光電等清潔電能相比，水電相對安全，技術也更加成熟。另一方面我國河流眾多，蘊藏著豐富的水能資源，但是我國的水電開發率較低。［2］中小型水電站是針對大水電站而言的，根據相關數據的統計，目前中小型水電站數量已占總量的99．4%，彌補了電網難以延伸或延伸不經濟的缺點，然而由于歷史遺留問題以及自身的特點，中小型水電站暴露出越來越多的安全問題，已經引起了社會的廣泛關注。
一、中小型水電站安全的主要內容
中小型水電站安全包括人身安全、設備安全和發電安全。首先從人身安全來看，又可以分為內部人身安全和外部人身安全，內部人身安全主要是指水電站對運行和管理人員造成的安全，例如電站的作業環境中存在大量的危險源，容易出現機械傷害、高空墜落等事故。［3］從外部人身安全來看，一旦發生大壩事故就會造成嚴重的災害。其次是設備安全，水電站是一個復雜龐大的系統，部分設備在超負荷的工作環境下設備的故障率較高，一旦發生設備事故就會造成巨大財產損失。再次是供電安全，供電安全也越來越受到人們的重視，電力使用的同時性特點，決定了事故影響大，不僅會給電力企業造成重大的經濟損失，甚至會引起社會的混亂。
二、中小型水電站安全因素分析
影響中小型水電站安全的因素眾多，可以概括為以下幾點:一是人的行為對安全的影響，近年來，隨著電力技術的發展，設備的可靠性不斷提高，因而大部分事故都是人因而造成的，根據統計數據表明從六十年代到九十年代，人為因素由原來的20%增加到80%，美國杜邦公司統計95%的電力安全事故時人為造成。不難看出，人的行為與水電站企業安全有著密切的關系，因此，必須規范人的安全行為，隨時對其進行監控預警，盡最大努力消除或控制事故隱患。二是設備技術對安全的影響，根據相關數據統計20xx年水電機組(361)臺共發生非計劃停運578次，在對原因的調查中發現產品質量不良處于第一位，其次才是檢修質量不良和運行處理不當，中小型水電站雖然比大型水電站要簡單，但是設備仍然是非常復雜的系統。［4］三是管理機制對安全的影響，盡管所有的中小學水電站都制定一系列的運行規范和事故預防措施，但是安全管理水平存在差異，事故發生的概率也出現了很大的變化，因此要使保障制度的失效概率盡可能的小。四是企業安全文化對安全的影響，安全文化具有企業特色的安全思想和意識，在長期安全生產和經營活動中，逐步形成的，小水電安全文化，包括生產技術、安全法規、設施設備等內容，是更高一級的管理理論和方法，倡導用文化的力量去凝聚人，達到水電安全生產長治久安的目的，因此通常是通過法律法規、采取科學技術和工程技術來保障安全生存和安全生產。
三、中小型水電站安全管理模式初探
經過近幾年安全制度的相對完善和先進技術的投入使用，中小型水電站安全生產條件有了一定程度的改善，但是由于先天條件不足，與現代水電站的安全技術規范還不能同日而語，因此要加強安全管理，就要從影響安全的因素著手，制定針對性的策略。
(一)人的安全行為控制體系
人的安全行為控制體系主要包括激勵體系和培訓體系。首先從激勵體系角度來看，中小型水電企業管理人員應該明白，員工們所真正關心的問題是工資福利，普通工人就是為滿足生理需要而奮斗，因此要通過提高員工的勞動報酬、增加員工的福利對員工進行激勵，當員工基本需求得到滿足后，就會考慮通過變換工作性質盡可能的從事相對安全的工作，此時管理者就可以強調遵守規章制度，開展安全文化建設。在激勵的過程中要注意組織目標與個人目標相結合原則、物質激勵與精神激勵相結合、區別對待，靈活激勵、堅持激勵的公正性，激勵方式也要以安全生產目標為導向、以獎懲為杠桿、情誼溝通式激勵。其次從培訓體系來看，電企業安全培訓是灌輸水電行業安全生產理念的重要渠道，培訓時要注意現場條件和職工素質相結合、專業性培訓與綜合性培訓相結合、安全理論培訓要與事故案例教育相結合、安全技術知識培訓要與法律法規常識培訓相結合、階段集中教育與經常性教育相結合，完善培訓管理與考核監督機制。培訓的方法也可以多樣，例如根據實際情況進行在職教育與脫產教育、班組討論法、視聽方法、安全活動月等培訓方式。
(二)設備安全管理體系
從現實情況來看，中小型水電站的設備老化相對嚴重，因此要從以下幾個方面做好設備安全管理。一是加強設備巡視工作，首先要掌握設備特性，有針對性進行巡視，例如對發電機，重點檢查設備有無異音、異味，有無劇烈振動;對水機設備，重點檢查運行中水輪機振動、聲響、油色是否正常;另外也要做好對輔助設備、二次設備、開關室內設備和戶外電氣設備的檢查。其次要掌握季節氣候特點，有重點進行巡視，例如春季，巡視時應注意設備柜門是否關嚴，電纜頭有無破損。二是設備缺陷管理，在檢查過程中發現的缺陷，要制定統一的上報程序，檢修部門要對危急缺陷迅速組織力量及時進行搶修。
(三)安全文化建設體系
思想是行為的先導，因此在建設安全文化要充分體現以人為本的宗旨，貫徹抓領導、領導抓的思想，結合水電站的生產實際，以良好的現場管理為基礎，制定嚴密的檢查考核制度，對查出的問題要制訂詳細地整改措施，為安全文化建設提供牢固的平臺。
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安全模式論文9
進行工程建設時,安全管理工作必不可少。在電力工程的施工過程中做好安全管理工作,不僅能有效的提高工程質量,而且還能保證工程的進度,提高企業的競爭能力,為企業贏得更大的生存和發展空間。因此,積極探索電力工程的新型安全管理模式具有很重要的現實意義。
1建立新型安全管理模式的重要性
改革開放以來,我國電力工程在建設技術方面得到了很大的提高,也完善了相應的運行體制,電力工程的建設以及管理水平也得到了不斷的發展。但是,由于電力工程建設的特殊性,在施工過程中存在著很多不確定因素,導致安全事故頻發,電力工程建設也受到了很大的影響。這樣不僅大大降低了電力企業的經濟以及社會效益,還打擊了企業參與市場競爭的積極性,嚴重制約了企業的發展。
2電力工程安全管理中存在的主要問題
在電力工程的施工過程中,常常會出現重大的人員傷亡事故。據相關統計數據表明,我國最近幾年來死于安全事故的人員多達十幾萬人,造成的直接經濟損失高達數十億,間接經濟損失則難以估量。因此,要積極探索建立科學、合理的新型安全管理模式,提高電力企業的管理水平,從根本上防止和減少安全事故的發生,是電力工程建設施工中的核心工作。要以人為本,以科學理論為指導建立新型的安全管理模式,首先需要了解電力施工過程中存在的一些問題,并積極探索解決這些問題的有效措施。
首先,電力工程中的管理人員的綜合素質較差。在我國,電力工程中的管理人員主要是由工程技術人員組成的,他們缺乏必要的安全管理知識。另外,長期盛行于企業的老式管理模式已不能適應市場經濟的要求。其次,缺乏安全責任意識,一旦出現事故就互相推諉,逃避責任。再次,缺乏先進的安全管理手段,沒有及時的對供電設備進行更新換代,在供電網絡上存在著結構不合理的情況等等。總體來說,在電力工程的安全管理中存在著管理不到位、分紅不明確、職責劃分不清、處罰力度不夠等諸多問題,有效的解決這些問題對于電力企業的發展具有重要的意義。
3新型安全管理模式探究
3.1建立新型的安全管理模式應堅持的原則
(1)要堅持安全第一原則。這個毋庸置疑,建立安全管理模式理應以安全為核心。安全和質量是工程建設企業孜孜以求的兩個方面,但是安全永遠排在第一位。忽視了安全的質量我們不能要,即使要也承受不起。只有安全保證了,談質量才有意義。因此,我們要在安全管理中堅持安全第一的原則。另一方面,要處理好安全管理和保證工期的關系。做好安全管理才能從根本上保證工程施工的進度,施工人員也可以全身心的投入工作,因此在二者的關系中要堅持安全管理優先的原則。
(2)安全資金落到實處的原則。要做好安全管理,必須要完善相關的安全設施。施工單位要將安全管理的費用落到實處,積極修建和完善安全設施,為施工人員提供一個相對安全的施工環境。因此,在電力工程建設中,要將有關安全的資金用到實處,努力提高電力工程的安全管理水平。
3.2建立符合電力工程實際需要的新型安全管理模式
顧名思義,要建立安全管理模式自然是要以安全工作為核心。那么如何有效的解決好“安全”問題?這就需要建立新型的安全管理模式,現論述如下:
(1)要對日常的電力管理工作進行嚴格要求。日常的電力管理工作具有重復性強的特點,久而久之就使許多電力工作人員犯上了經驗主義的錯誤。而電力運行具有較大的隨意性,僅僅憑個人經驗必然會為自己的行為付出代價。很多電力事故都是由于使用人員的安全意識淡薄和麻痹大意有關;有的電力工作人員在實際操作中比較隨意,違背了安全操作以及安全管理的相關規定,從而給企業和個人造成了難以挽回的損失。
(2)建立動態的安全管理模式。在電力工程的建設中,施工人員的認識水平往往具有一定的局限性,有時候做好了一方面的工作而忽視了另一方面;有的時候沒有認識到施工環境以及施工條件發生變化而仍舊采用原有的安全管理模式。這樣就會產生很多安全隱患,時間長了自然就會發生相應的安全事故。因此,在安全管理工作中,要對整個系統的環境、設備以及人員進行綜合考慮,形成一個有機的動態的整體,在不同的時期或不同的情況下采取不同的安全管理模式。
(3)提高工程管理人員的安全意識并對其實行有效的監督。由于風險的存在具有必然性,因此我們需要對可能發生安全風險的原因進行合理的預測,并積極探索相應對策,這個時候就需要發揮整個團隊的作用。在這個團隊當中,工程的管理人員和監督人員起著非常重要的作用。因此,需要加強工程管理人員的安全教育,提高他們的安全意識。同時,還要對工程管理人員加強監督,才能保證新型的安全管理模式得以順利實施。
(4)控制好各種不安全因素。不安全因素主要來源于兩個方面:其一,人的不安全行為;其二,物的不安全狀態。要做好相應的控制工作,需要工程施工人員在操作和使用設備時嚴格遵守既定的規章制度,發現問題和危險情況之后要及時加以處理,同時一定要服從管理人員的指揮;要定期對電力設備進行檢測和檢修,做好維修和養護工作,有效的延長其使用壽命。
(5)做好安全預警和應急管理工作。在電力工程施工之前,要首先做好風險評估。評估的主要內容是施工單位的安全生產條件以及安全管理水平。從收集信息以及以后的各個環節都要開展相應的預警工作,并建立完善的預警以及應急機制。風險評估結果出來之后,要根據具體情況進行有針對性的整改,有效的降低施工風險。電力部門還要做好應急管理工作,設立并完善相應的應急預案,并進行必要的演練,一旦發生安全事故就可以迅速有效的實施預案,將損失降到最低程度。在安全事故中,有些是由不可抗力的因素引起的,這個無法避免。但是絕大多數的安全事故都是可以避免的,其中有人為的因素,也有各種復雜的因素。只要企業在安全管理模式上積極探索,建立健全相應的安全管理制度,是完全可以實現企業安全管理的目標的。
4總結
隨著社會用電需求的不斷增長,電力工程也日趨復雜,給安全管理提出更高的要求。實踐證明,在電力工程管理過程中建立新型的安全管理模式不但必要,而且可以有效的提高施工人員的安全意識,對于保證工程質量和進度,對于增強電力企業的競爭力以及實現企業的可持續發展都具有重要的意義。綜上所述,在電力工程的施工建設中,要高度重視安全管理工作,針對安全管理中出現的一些問題要采取有效的措施加以解決,運用新的科學管理模式,切實提升電力工程的安全管理水平。
安全模式論文10
隨著移動互聯網以及信息化條件的不斷發展和完善，人類的生活消費模式逐步轉向了“線上+線下”的便捷型，觸手可及的生活和工作使得人們的各種需求可以在較短的時間內實現，人們也切實感受到了互聯網時代的高效率、高豐富度。但是，在“互聯網+”模式下，消費者、企業乃至政府相關部門在此同時也面臨著一定的挑戰，承擔著一定的風險。其中重要的一方面就是相關的'信息安全問題。在信息化社會，如何實現信息的存儲、使用、傳遞和銷毀的安全是信息擁有者和使用者十分關心的問題，本文就互聯網+模式下信息安全的相關問題進行研究，并尋求相應的解決方法來促使互聯網安全的提升。
隨著互聯網和信息技術的發展，客戶端成為了人們生活和學習的重要平臺，大量的信息通過各種途徑向某一節點匯集，生活和學習充斥著各種類型的信息，人們依靠對這些信息的篩選和處理，最終形成能夠支撐相應決策的信息庫。可以說，在信息化時代，信息就是金錢。但是，互聯網的發展也并不是僅僅有利而無弊的，其中最大的風險就是信息的安全問題，涉及一些個人、企業乃至政府相應機關和部門的重要信息因為互聯網而被泄露和篡改，造成不小的損失的案例不在少數，如何有效地控制那些影響信息安全的因素是我們研究和探討的重點問題。本文就互聯網+模式下信息安全面臨的機遇與挑戰進行相應的探討，并對如何規避相應的風險和挑戰提出自身的一些看法。
一、互聯網+模式下信息安全工作面臨的機遇
互聯網的開放性和大容量性使得相關的主體能夠在網絡上實現信息的傳遞和分享，提升信息的價值，對于在互聯網環境下我國信息安全工作所面臨的一些有利的環境和因素主要表現在以下幾方面：
(一)促進信息的有效溝通，提升社會發展效率
在快節奏的生活模式下，人們所從事的每件事情都講求有效性，在保證目標達成的前提下力求以最少的資源投入和最大的效率產出。互聯網尤其是移動互聯網的普及順應了這種“高效率—高產出”的社會發展的需求。大量的信息通過各自的通道向信息的需求點匯集，最終形成大量的相關的數據資源。而這些資源首先能夠促使相關的決策的快速和準確地做出，促進主體對于機會的把握。
互聯網模式下，各種移動客戶端的推出使得原本分散的各種資源和信息能夠通過一定的平臺得以有效的整合和使用。比如，滴滴打車能夠通過對于社會上的車輛通過一定的利益關系的架構來實現全面的整合，使得閑置的資源能夠得到更多的利用機會，為社會創造更大的價值，滿足社會的需求。
(二)豐富了市場發展
互聯網環境下，人們的生活和工作需求都在不同程度地提升，對于各方面信息的需求也越來越大。在消費時，想貨比三家;在決策時，想網羅所有信息;在學習時，想最短時間內學到最多最有用的內容。這就是快節奏生活下的信息需求。同時，互聯網的發展和完善也使得獲得盡可能多的信息成為了一種可能，通過簡單的關鍵詞搜索就可以找到成百上萬條相關的信息。
在互聯網+模式下，政府提倡大眾創新，萬眾創業，所需要的不僅僅是有響亮的口號，需要的各方面的信息，而互聯網的發展使得信息更多地能夠以一定的相關性呈現出來，通過專業的搜索引擎可以輕松簡單地搜集到相關的市場需求信息，從而提升產品的定位。
二、互聯網+模式下信息安全工作面臨的問題
互聯網環境下，信息的存儲和使用路徑并不是完全安全的，多元化的需求和大量化的供給導致信息的變質和濫用，在信息的使用尤其是區分辨別方面的成本要高很多。具體來說，互聯網+模式下，信息安全工作面臨的挑戰主要有以下幾方面：
(一)信息冗雜
互聯網的開放性決定了任何人只要能夠實現聯網狀態就可以無時無刻獲得自己想要的信息。而這些信息往往是以一定的順序和格式存儲在更大的數據庫和服務器中，這也就決定了只要能夠進入這些數據庫和服務器中的人就可以隨意發表信息和獲取信息，這使得往往客觀公正的信息因為一些人的曲解而變得更加多樣化和復雜化，最終導致信息變質。
(二)信息存在泄漏風險
信息化條件下，互聯網的安全等級也是在不斷提升的，但是一些不法之徒為了其不可告人的想法通過各種非法的途徑來竊取相關的信息，給信息的安全保護工作造成了很大的麻煩;同時也有些人為了扭曲事實或者誤導別人，將所獲取的信息通過歪曲性的篡改再傳至互聯網中，導致更多的人接受不良的信息，造成更大的損失。
(三)法律層面的不健全
互聯網的發展促使社會得到了快速的發展，但是與之配套的制度層面的內容卻沒有得到及時地更新。雖然國家相關的部門在不斷地出臺相關的信息安全保護措施，通信部門和企業也在不斷地開發出安全性更高的產品，但是僅僅靠技術和制度層面的措施難以起到良好的震懾作用，相關的法律仍然處于落后階段，再加上人們懂法、守法的意識不強，導致侵犯信息安全的行為屢屢發生。
三、互聯網環境下解決我國信息安全問題的措施
(一)提升公民信息安全的意識
意識決定行為的層次和效果。對于信息安全問題，需要上升到更高的層次加以解。要通過各種媒體的宣傳來提升公民對于信息安全的重要性和危害性的認識，從意識層面上使其樹立信息重要的理念，在自身的生活中抵制不良信息，創造良好的信息安全環境。
(二)通過技術手段提升信息安全的硬件建設
信息是通過一定的途徑傳播的，途徑的安全與否直接決定了信息的安全性能和使用的效果，因此，相關部門和企業要通過不斷加強技術層面的研究來為整個國家和社會的信息安全保駕護航。
(三)加大對于信息安全犯罪的打擊
對于那些利用信息獲得非法利益的行為和人員，要通過相關的法律途徑來進行嚴厲的懲處，維護良好的互聯網發展環境。對于跨國犯罪的行為，要加強與相關國家之間的聯系，提升合作保護網絡安全的領域，營造良好的網絡環境。
四、結語
互聯網+背景下，我國的經濟社會結構得到了良性的發展，經濟發展穩定，社會治理良好，電子商務、電子政務等的發展使得人們深深感受到了信息化社會的便捷與高效，信息真正地實現了觸手可及。但是，我們需要看到，互聯網環境還在不斷完善過程中，問題和缺陷還比較多，要重視對于信息安全問題的治理和方法，營造良好的互聯網信息安全環境。
安全模式論文11
摘要：微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。高職教育側重于培養學生運用相關知識解決實際問題的技能，對于學生的教育教學模式也在不斷的改革探索研究，重視學生實務知識的學習，突出職業技能的訓練。
關鍵詞：微課；教學模式；網絡安全技術
隨著信息技術的快速發展，傳統教育方式、學習方式已經無法滿足學生快速增長的學習需求，教育教學模式改革將成為順應時代潮流的趨勢。微課以其“短、小、精、趣”的特征，迎合了時代的要求和大眾心理。計算機網絡技術專業是我校重點建設專業，擁有豐富的教學資料和教學經驗，教育教學模式力求不斷創新。本文以《網絡安全技術》課程為例，探索一條教學模式新道路。《網絡安全技術》的先修課程有：《計算機網絡基礎》、《windows操作系統》、《網絡設備配置》。網絡安全技術涵蓋知識面廣，是一門綜合性學科，它總共分為12章，其中病毒知識和防火墻技術是本課程中攻防技術的典型代表。也是本門課程的重難點和疑點，更是學生最感興趣的一塊知識。如果把這部分內容設計并制作成微課，讓學生自主學習，肯定能幫助學生更好的掌握專業知識。
因此需要教師把這部分內容設計并制作為一種新型的教學資源包，與傳統教育教學模式相比，《網絡安全技術》微課，應該具備如下幾個特點。1.微課的時長短，語言精煉，在對病毒知識和防火墻技術知識的講解要簡明扼要。在對重難點和疑點的分析要一針見血。病毒可以用木馬程序作為典型病毒，演示木馬病毒攻擊的全過程，演示木馬病毒攻擊后的嚴重后果，并用防火墻技術來解決問題。2.微課知識高度集中，內容豐富。微課一般包括課堂導入、課堂分析、課堂演示技能、課堂總結等。如計算機病毒是一個程序，具有自我復制能力，難以根除，種類繁多，更新速度快。教師在講解這部分內容時就需要收集大量病毒，操作演示計算機病毒攻擊的原理。只有掌握了病毒的攻擊，才能對癥下藥，做好計算機防護工作。這么高度集中且豐富的計算機知識激發了學生的學習興趣，培養了學生動手解決實際問題的技能。3.微課培養了學生自主學習能力。隨著網絡技術的發展和智能手機的普及已經使自主學習成為可能，教師把學習中的重難點和疑點制作成微課，上傳到公開的網絡上，供學生進行搜索解疑或進一步了解。本課程的重難點和疑點較多，特別是需要動手操作的實驗較多，遇到不熟練的操作點，學生可以打開微課平臺，通過反復觀看視頻對課程中的操作演示進行多次練習，從而熟練掌握操作技能。微課的出現契合了時代追求，順應了時代趨勢。微課教學應用不僅帶來了發展機會，也對《網絡安全技術》這門課程的教師群體提出了新的要求和期望，微課教育教學改革模式對于教師發揮了以下幾點正面的教學價值和意義。1.提升教師教育教學技能。一堂傳統課的時間為45分鐘，教學內容繁雜。而微課要求將一堂課壓縮成10分鐘左右，這需要教師具備廣博的知識面和精準的取舍力。由于《網絡安全技術》牽涉的學科多，覆蓋知識面廣，是計算機網絡技術專業最難的一門綜合性學科，對教師的知識面及教學能力有著非常高的要求。因此教師需要做大量精細的工作，總結出難以掌握并容易遺忘的操作點，錄制成微課，供學生自主觀看和練習。2.提高教師科研水平。微課是一種新型的教學模式，它方便適用，對于教師來說也是一種新型的教研形式。微課形式多樣、內容豐富給教師的教研帶來新的活力。目前這類教研活動將越來越普及，另外微課這種教學模式的改革發展也對教師的科研能力提出了新的挑戰。3.加深了教師使用信息技術教學的意識。教師在微課的設計和制作過程中，以信息技術作為依托，形成獨特的信息化教學資源。而這些資源的制作和使用無法完全依賴專業技術人員的協助，因此掌握信息技術成為了教師的基本技能，從而促進了教師信息化教學的水平。4.提供了教師自我展示的平臺。
微課短、小、精、趣，這要求教師在表達上做到簡明扼要、思路清晰、邏輯嚴謹。微課凝聚了教師的教學思想和教師經驗，展現了教師的專業水平，并給予了教師，特別是青年教師廣闊的發展前景。微課的興起，充分契合了當前全社會呼吁的以學習者為主體的教育教學模式改革浪潮，微課正在逐漸得到學生認可，對于學生，微課同樣具有多方面的積極意義：1.讓學生主動參與、自主學習。學生可以根據個人的學習時間分配自主地點播微課視頻。《網絡安全技術》是學生非常感興趣的一門學科，網上也有眾多免費開放的微課資源，學生可以借由微課，在網上了解課堂以外最新最全的計算機病毒知識以及計算機防護手段，這提升了學生對課程的自主學習能力和學習興趣，讓更多的學生能夠投身自己所感興趣的行業。2.學生可以多次、反復的進行動手操作與學習。傳統教學在下課后，學生已經掌握的知識點可能會很快遺忘，對于學生沒有掌握的知識點，也很難第一時間得到解答。由于《網絡安全技術》這們課程難點疑點較多，且動手操作點較多，學生在學習的過程中常常會感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問題，課后學生可以隨時隨地反復消化知識，還能動手反復操作，做到輕車熟路。3.引導學生正確的使用網絡。如何發揮互聯網促進信息共建共享的積極作用，正確評價信息，規避不良信息傳播帶來的影響，《網絡安全技術》這門課程激發了學生對于網絡正面學習的興趣，能讓學生了解計算機病毒是怎樣入侵自己的計算機及網絡，面對這些入侵和攻擊，如何保護計算機及網絡。從而讓學生明白網絡不僅僅是用來游戲，還可以做更多更有意義的事情。微課是一種新型的教學模式，它提升了教師的教學研究水平，豐富了教師的教育實踐；改變了學生學習的方式，使學生能自主高效的學習，這對于教師和學生自身的成長非常有益。高職院校以培養技能型人才為目標，《網絡安全技術》這門課程涵蓋網絡安全攻防基礎理論知識，又包含豐富的實踐操作內容。本課程要求學生有堅實的前修課程知識作為基礎，還要學生有較強的自主學習能力。而免費開放的微課學習平臺符合學生的需求。因此教師和學生都要積極參與微課的制作與應用，促使高職教育教學模式健康快速的發展。
安全模式論文12
摘要：隨著信息技術的飛速發展，計算機網絡技術已經在人們的生產生活中得到廣泛應用，在帶給人們更多便利的同時，也引發了一定安全問題。因此，需要加強計算機網絡的安全管理工作，提高人們在計算機網絡使用中的安全意識。對于各大高校來說，可以通過計算機網絡安全教學課程的改革，培養出更多計算機網絡安全專業的人才，為當前社會計算機網絡安全技術的發展提供強有力的支撐。而在高校計算機網絡安全教學中存在著一些問題亟待解決，基于此，詳細分析了計算機網絡安全教學模式的相關內容，以供參考。
關鍵詞：計算機網絡；安全教學模式；創新
1引言
計算機網絡安全課程是我國眾多高校教育教學中的重要內容，因其實際教學中涉及到到技術難點比較多，學生的學習難度也比較大。如今，計算機網絡安全問題愈加凸顯，高校更應當擔當重任，加快計算機網絡安全教育教學改革的腳步，創新計算機網絡安全教學模式，培養更多專業化、高水平的計算機網絡人才。基于此，筆者對計算機網絡安全教學模式創新的途徑進行了闡述。
2計算機網絡安全課程學習現狀
2.1學生基礎水平參差不齊
經過調查發現，高校的計算機網絡安全課程教授中，學生的基礎水平參差不齊。學生在不同的成長環境影響下，其計算機基礎水平是呈現參差不齊的現象，使學生在計算機網絡安全課程實際學習中的起點存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴招，招收的學生在基礎知識方面有著很大差距。對大部分學生來說，普遍存在著學習積極性不高、學習興趣不高等問題。學生在計算機的現實使用中，往往局限于一般意義上的應用，像玩游戲、網站瀏覽等娛樂活動，很少用到網絡安全知識，導致學生后續學習動力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的專業能力有待提升
計算機網絡安全課程教師的專業能力有待提升。計算機網絡安全是一門知識更新比較快的課程，教師若沒有及時更新自己的計算機網絡安全教學體系，或者不能及時更新計算機網絡安全專業知識，就會導致教師傳授給學生的知識存在很大的局限性，計算機網絡安全課程的教學效果就會不太樂觀。就學校計算機網絡安全課程教師來說，若是不能緊跟計算機網絡技術的發展步伐，就無法及時進行學習，完善自身知識體系，導致教師的計算機網絡安全課程變得匱乏與落后，同時高等院校計算機網絡安全課程教學也會受到極大的不利影響。
3計算機網絡安全課程教學模式的創新
3.1激發學生興趣，培養學生的創新精神
計算機網絡安全課程教學的實施中，要注重學生學習興趣的激發，培養學生的創新精神。學生的學習是其開展高效學習的關鍵，對教師來說，計算機網絡安全課程教學應當采用差異化的教學方法，營造出良好的教學氛圍，進一步激發學生對計算機網絡安全課程的學習興趣。教師在實際教學中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網絡安全協議”等主題為教學內容，定期開展興趣小組學習比賽，能夠有效激發學生在計算機網絡安全課程學習中的濃厚興趣，有效培養學生的合作意識，進而達到鞏固學生計算機網絡安全基礎知識、鍛煉學生操作技能的教學目標。另外，教師還要注重培養學生的創新精神，對計算機網絡安全課程中涉及到的概念性與問題性知識，應當結合實際情況進行理論聯系實際的精心解答，鼓勵學生建立創新意識與創新精神。
3.2提高對教師的要求，加強現代教育技術的應用
對計算機網絡安全教學來說，要加強計算機網絡教師隊伍的建設。教師是課堂的實施者、組織者以及主導者，在計算機網絡安全教學中教師的特殊性比較突出。計算機網絡安全這門課程特別強調實踐性，若是教師缺乏實踐經驗，則其在實際教學中的理論知識與操作知識就會存在一定的局限性，在學生問題指導中也會出現很多問題。因此，學校要求教師在平時要不斷進行計算機網絡安全新技術的學習，并鼓勵教師積極參與網絡資格各類認證考試，參與學校攻防實驗室建設和學校網絡信息安全建設。教師要注重對現代教育技術的應用，結合現代教育技術手段實施計算機網絡安全課程教學，以最直觀生動的方式進行復雜網絡知識的展示，由此學生也能更加能理解與掌握網絡安全知識，改善計算機網絡安全的教學效果。具體來說，在計算機網絡安全的市價教學中，應對一些比較復雜、抽象的內容進行重點講解，如分組丟失和延遲、數據報網絡、DNS等內容，利用視頻、Flash動畫以及現場演示等眾多技術手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動畫等，向學生傳授更加生動、有趣地教學內容，使得學生能更好地理解與掌握計算機網絡安全知識，增強計算機網絡安全教學效果。通過現代教育技術的應用，充分調用更多網絡資源，開展計算機網絡安全教學，有利于拓展計算機網絡安全的教學空間。
3.3采取多樣化教學模式，增強網絡安全教學效果
在高校計算機網絡安全課程教學中，要結合教學任務與學生實際學習的客觀規律，從學生實際情況出發，采取多種教學模式去啟發學生的思維，充分調動學生的學習積極性，使得學生能更加主動地參與到實際教學中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網絡上一些專業化的動畫短片，將電腦高手攻擊技術引入其中，抓住學生的注意力，使學生能夠進行主動思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關原理內容。教師可以先設置出一些問題，使得學生能通過閱讀與學習，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動中。在教師的總結中，應逐漸加深學生對知識內容的充分了解與掌握。根據實踐教學經驗總結，在啟發式教學模式的實施中，實際教學成效比較理想，這一教學模式也受到了學生的歡迎，有利于營造良好的課堂氛圍，呈現出良好的教學效果。針對目前高校的計算機網絡安全教學中存在的理論與實踐脫節問題，應當站在其實際授課角度引入現實生活案例，激發學生的共鳴。具體來說，教師在講解計算機病毒時，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進行有效講解，逐步激發學生的學習興趣，進而起到較好的教學效果。
4結語
在計算機網絡安全教學模式的實施中，各大高校應當針對計算機網絡安全教育中的問題進行具體問題分析。計算機網絡安全課程是一門實踐性較強的課程，在實際教學活動開展中，教師應當注重學生的學習實踐性，給學生提供更多實踐機會，使得學生能進行理論與實踐有效融合，實現“知行合一”。教師應按照不同教學內容的具體情況，使用不同的教學方式，旨在充分滿足學生的實際學習需求，提高學生的學習能力，為其打下扎實的理論基礎，實現計算機網絡安全教學的目標。
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安全模式論文13
一、信息安全建設的必要性
隨著信息技術日新月異的發展，各行業在信息化應用和要求方面也在逐步提高，利用計算機網絡技術和各重要業務系統相結合，例如站、辦公自動化系統、財務管理系統及生產管理系統等，信息化技術給我們帶來了便利，有效提高了工作效率。然而各種網絡與信息系統安全問題也給我們帶來了眾多威脅和隱患，一旦出現安全問題，所有工作都無法正常完成，所以信息安全是各行業信息系統運作的重要保障。
二、高職院校信息安全專業人才培養現狀
在這樣的情況下，社會對網絡信息安全的建設人才、管理人才和運營人才有大量的需求。相對于其他信息安全理論，密碼學已經形成了相對比較完整、系統的理論體系，因此，國內在信息安全方面比較突出的高職院校基本上都以密碼學領域的人才培養居多。但是可以肯定的是密碼學僅僅是信息安全學科的一個重要領域，其他信息安全領域，目前各高職院校尚未形成系統、完整的人才培養體系。目前職業院校計算機信息安全專業的不足主要表現在以下幾方面：1、教學形式單一 2、重理論，缺實踐3、教學計劃不科學4、專業課程的設置不合理5、實驗室、實踐基地建設滯后。
總體來講，當前我國信息安全人才相當匱乏，因而導致了我國信息安全領域相對落后，且缺乏有效的國內、外競爭力;與此同時，我國信息安全理論研究遠落后于信息化安全技術的應用及開發，在該領域進行研發具有自主知識產權的產品，建立相關行業標準等方面十分不利。
針對上述國內信息安全類人才培養方面的不足，并結合國情及新時期社會對信息安全專業多樣化人才的實際需求，本文重點著手對信息安全實訓教學模式進行探索，探尋一種較科學、可行的信息安全類人才培養模式。
三、信息安全專業人才的實訓教學模式
1、實訓課程體系設計思路
從社會對信息安全類人才的實際需求來看，各個領域均要求該類人才需具有較強的解決實際問題的動手能力，因此其實訓教學應注重改革實訓教學模式并設置合理的實訓教學內容。實訓課程體系的完善與優化是信息安全專業實訓教學的基礎和前提，只有建立起優化、合理的實訓課程體系才能加快人才培養預定目標的實現。在實訓課程體系建設中，應明確專業學科核心實訓課程以及專業主干課程外，應緊密圍繞信息安全類復合型人才的培養目標，開設大量的實踐類課程。因此，在實踐課程的設置方面應逐漸建立學生實踐能力標準體系。依據培養方案制定相應的具體原則，專門制定信息安全專業實踐能力培養標準，并形成正式規范。
在實訓內容方面應設計四大部分：一是計算機網絡NT、Novell、UNIX的網絡的連接;二是微機組裝及故障排除;三是電子商務模擬交易及認證模擬訓練;四是信息安全實訓，主要有加密系統、防火墻技術、病毒的防范、電腦高手攻擊與防范等。
2、實現多元化虛擬實訓模式
根據社會對該專業的人才需求，并結合各學校自身的實際情況，將實訓教學分為基礎網絡實訓、信息安全綜合實訓、創新、創業實訓、系統安全綜合實訓、實踐基地實訓項目以及畢業論文(設計)6個層面內容，搭建這種分層次的體系結構和多元化虛擬實訓模式。基礎網絡實訓一般應采用課內實訓的方式;信息安全綜合設計實訓和系統安全綜合實訓多采用集中實訓的方式;創新、創業實訓應鼓勵學生按照興趣小組的方式組成課題研究小組去申報一些科研項目，如國家級、校級大學生創新、創業項目以及各種大學生競賽項目，通過這些實訓項目可以大大增強學生的實踐動手能力，也可以極大程度激發學生的學習興趣;實踐基地實訓項目應多采用集中的方式進行，使學生利用假期2～3月的時間到實踐基地進行深入、全面的實訓鍛煉，也可以頂崗鍛煉。通過實訓鍛煉不僅可增強學生的實踐動手能力，而且使其明確了自身的專業定位，為今后的就業打下了良好的基礎。
3、完善實驗室建設
基礎網絡實訓、信息安全綜合實訓等是可以利用課內實訓或集中實訓的方式在實驗室完成的，專用實驗室是進行實踐教學的重要場所，是理論與實踐相互聯系的紐帶，因此，需要設計和搭建出科學合理的信息安全實驗室，從而確保教學工作的順利開展。
特別需要說明的是，信息安全實驗室與其他基礎實驗室不同，它需要大量的專用安全設備、服務器、計算機，還需要大量使用各種專用的安全軟件，同時需要具備全面的專業素質和能力的專業實驗教師，才能使信息安全實驗室發揮其作用。
4、加強實訓基地建設工作
實訓基地的含義可以有兩層，一層含義是為完善師資隊伍的知識結構而建立的實踐場所。信息安全專業的教師大多是非“科班”出身的，幾乎是相近學科或專業后轉型而來的。這樣培養出的學生不僅質量不會太高，而且缺少信息安全系統的觀點與方法，不能勝任安全的信息系統的設計與實現等綜合性工作。而信息安全專業注重實踐的學科特色要求師資隊伍既有精湛的學識和理論水平，又有社會實踐的經驗和能力，故建立一個完善師資隊伍知識結構的實踐場所，有利于老師把理論與實踐融匯貫通，從而很好地指導好學生。
另一層含義是培養學生動手實踐能力的基地。該專業所學的大量課程與社會實踐密切相關，應多方努力，與實訓條件好的各高校、企業單位建立良好的合作伙伴關系，并重點選取一些技術力量雄厚、專業特征相符且適合大學生實踐訓練的友好單位作為長期合作的實踐基地，為學生創造到企事業單位頂崗實習的機會，確保學生能到某一實踐基地去全面、系統的實訓鍛煉。
5、實訓教學模式的教學評價和教學保障
信息安全實訓課程必須在完成課堂教學的基礎上進行，通過課堂教學使學生掌握信息安全專業的相關基礎知識，在此基礎上，通過實訓課程完成相關配套的實訓，提高學生綜合專業技能水平。因此成熟完善的實訓評價系統十分必要。實訓教學的評價工作可以幫助提高教學質量，可以及時發現問題，便于師生之間互相交流，及時反饋信息，掌握學生學習情況，解決問題，及時調整實訓項目內容，對實訓教學效果提供保障。
四、結束語
由于信息安全專業成立時間較短，沒有現成的人才培養方案可以借鑒，加上該專業的自身特點，信息安全人才的培養將是一項艱巨的任務，任重道遠，在這樣的局勢下，本文針對對職業院校計算機信息安全實訓教學模式，從課程體系建設、實驗室建設、實訓基地建設、教學評價等方面進行探索，以期新時期社會對信息安全類專業復合型人才的需求作出一定貢獻。
安全模式論文14
一傳統“信息系統安全工程”課程教學模式的不足
(一)傳統的“信息系統安全工程”課程教材單一，教學進度緊張
課程伊始，由教師指定一本教材作為課堂學習教材，多種教輔資源的使用也僅僅是教師備課時的參考。由于課程進度較緊，教師在激發學生學習興趣方面也略顯欠缺，不能激發學生全方面獲取學術領域最新相關知識的興趣。
(二)學生缺乏學習主動性
以授課為基礎的學習模式使學生過度依賴教師為他們準備的學術正餐。教師在整個教學過程中充當施教者的角色，學生在整個教學過程充當受教者的角色，被動學習貫穿其全過程，課堂教學氣氛沉悶被動。
(三)學生對知識的理解不透徹，難以將其應用于實踐
由于整個教學過程學生都處于被動接受狀態，未能融入自己的主動思考，學習目的似乎也變得愈加簡單，僅僅是通過考試，學生并不能了解所學習課程的真諦。因此學生并不知道所學知識有何用處，更不知道如何與實踐相結合，使理論與實踐之間存在巨大鴻溝。對于“信息系統安全工程”這門課程來說，其目的就是培養學生的動手能力，強化學生的理論聯系實際的能力。傳統的教學模式已經與這門課程的教學目的相悖，因此教學改革迫在眉睫。
二基于PBL 模式的“信息系統安全工程”課程改革實踐
PBL 教學模式將關注點放在問題上，以問題為導向，培養研究生的自主學習知識和提高思維技能的能力，使學生在今后的工作及學術領域更加游刃有余。本課題結合PBL 教學基本理論，以我校計算機專業研究生課程“信息系統安全工程”為對象展開研究。
(一)課程簡介
信息系統安全工程(Information System Security Engineering)涉及一個綜合的系統工程環境中與系統安全(INFOSEC，Information Security)工程實踐有關的各個方面。研究生階段開設的“信息系統安全工程”是一門綜合學科，需要學生活學活用，綜合運用多種知識。
(二)師生轉變理念
PBL 教學法首先要求教師必須轉變教學理念。習慣于從講演中獲得愉悅感的教師，在PBL 教學環境中會不知不覺地進行大篇的講演;而已習慣了傳統教學的學生也會愉快地享受輕松地接受知識，而不是自己去找出答案。
課程開始之初，積極推行新的教學模式。教師應該給學生的學習提供平臺和資料。教師應該既不指定教材，也不采用傳統的傳道授業方式，而是在每個問題提出時，向同學推薦幾款主流教材及相關主題的知名博客，供同學自主選擇學習資源。同時，教師還應建立暢通的師生溝通渠道，時刻了解學生動態及問題解決的進度，做好督促、反饋工作，及時調整教學方式。
(三)實行基于PBL 的新型教學法
1 問題貫穿教學全過程
問題、學生、教師是基于問題的學習的三大基本要素。要取得良好的PBL 教學效果，教師是關鍵。因此，課程開始前，由教師根據教學內容、教學進度、學生專業基礎背景等因素，設置一到兩個啟發式問題，挑戰學生的思考過程。問題數目不應過多，以免過于局限，限制了學生的思考模式及思考深度。
2 自主學習與小組合作相結合
他山之石，可以攻玉。教師鼓勵學生遇到問題時進行自主學習。對問題進行整體性認識的同時也應該鼓勵學生多多進行小組合作，在一次次思維碰撞中汲取他人優秀的思想來充實自己，對新知識有更深層次的了解，從而更好地解決問題。
3 課堂是學生展現的舞臺
PBL 教學模式中，課堂仍然是很重要的一部分。教師應該將講臺交給學生，讓學生以小組為單位將相關主題的研究結果展現給班內其他同學及老師，并由老師進行謬誤勘正及疑難點的再解析。這樣可以使同學對于知識點理解得更透徹，從而了解自身思維模式及思考方式上的不足，并對自主學習方式加以改進，逐步摸索出適宜自己的解決問題的方法及途徑。同時，對于學生仍然存在疑問的問題，可由教師給予適當提示，學生進行課下再探討。
4 學習效果考核
學習考核主要分兩個部分：一是傳統的理論知識的考核;二是解決問題能力的考核。對于傳統知識的考核還是采用筆試的方式，但是增大了主觀題在整張試卷所占分值的比例。對于解決問題能力的考核，我們允許學生開放思維，隨意選題，只要是在該門課程中遇到的問題或是學生感興趣的方向都可以進行研究，學期末通過答辯的形式由任課教師進行評分。
5 效果評估
對兩屆學生(基于傳統教學方式及基于PBL 學習模式培養的學生)學習狀況進行對比。根據學生兩方面的考核，可以看出學生的綜合能力明顯上升，雖然在傳統知識考核方面上升程度并不明顯，但是在綜合運用所學知識解決實際問題的能力方面上升幅度很大。并且，在對學生的訪談中了解到，一些受訪者的學習興趣明顯上升，不僅僅是在學習一門課程，而是帶著興趣去探索未知領域的新奧秘。同時，在與受訪者談到對該門課程的認識時，可以看出PBL 模式下培養出的受訪者對該門課程的整體把握及對章節間聯系的理解明顯優于傳統模式下培養出來的學生。
6 存在的問題與不足
第一，學生能力有限。在四年本科傳統模式下成長起來的學生思維較局限，缺乏學習主動性與發現問題解決問題的主動性。在剛剛接觸這種教學模式時或多或少有些抵觸情緒。同時在解決問題方面，能力確實有些欠缺，有時并不能按照預想的步驟進行下去，課堂中還是會看到傳統教學模式下老師的說教。
第二，問題設置不太合理。在“基于問題的”學習過程中，首先需要提出問題，為學習者創設情境，然后學習者在設法解決該問題的過程中學習知識并獲得技能，最后提出解決問題的方案，可見問題對于PBL 教學法的重要性。但是，在整個課程改革的過程中，也存在著問題開放性不高、難度不夠，不足以激發學生學習興趣的情況，導致問題的探討深度并沒有達到預想的效果。同時學生的學習熱情也不是很好，部分學生產生畏難情緒。
總之，雖然PBL 教學法仍然存在一些問題，但是PBL 教學的優勢已經得到初步體現，學生的學習熱情明顯提高，學習目的更加明確，創新意識、創新能力得到了提升。同時，學生將所學理論知識應用于實踐解決實際問題的想法越來越多，達到了預期效果。相信只要在今后的教學中，教師不斷總結PBL教學經驗，多思考該模式下相關課程的開展，PBL 教學法一定會在研究生教學中發展起來，培養出更加符合時代需求的新型研究生。
安全模式論文15
一、前言
眾所周知，高職院校的學生與本科生不同，本科生注重的更多的是知識的吸收和應用，而高職院校的學生更加注重的能力的獲得，所以在高職院校中實踐教學是特別重要的。其次，身處在信息時代，網絡早已走入了千家萬戶，那么信息安全方面就是大家考慮得重中之重，所以當今時代信息安全專業的人才是缺失的。為培養更多的信息專業方面的人才，眾多高職院校都開設了信息安全專業。那在教學過程中是否可以提高學生們的實踐能力培養出真正的信息安全專業的人才，才是我們想看到的結果。所以高職院校運用了卓越績效模式便可以很有效的提高信息安全專業人才培養的質量。
二、當前信息安全專業實踐教學中存在的問題
1.高職院校缺乏完善的體系
由于信息行業的迅猛發展，所以信息安全行業缺乏大量的人才，許多高職院校只是一味的提高本校內的生源便開設了這一專業，但是對其的教學并沒有采用不同與其他專業教學的模式，導致學生們不僅理論知識缺乏，甚至連實踐的能力都不夠好。所以國內目前的高職院校并不是很可以將信息安全專業把控的很好，沒有對信息安全專業建立完善的實踐課程管理體系，以至于信息安全專業仍然缺乏大量的人才。
2.高職院校實踐教學未能與最新技術相融合
當今網絡技術發展的日新月異，信息講究的就是時效性。過期的信息就不存在任何價值。而高職院校中的大多數院校，他們即使想到應該加重學生們的實踐能力，在這方面加大功夫，但是學校的設備等一系列可能還是很久的東西不能跟上現代化的發展，讓學生們學到的東西無法與現在這個飛速發展的社會相融合。所以如何在實踐教學的過程中將市場上主流的信息安全的新技術引入課堂，讓學生們學到的技術可以與社會的發展相融合也是一重大的問題。
3.實踐教學太過于形式化
在高職院校的教學中，由于學校的管理制度、管理方法、管理理念，導致大多數高職院校都太過于形式化，只是走流程一樣。學生們對于實踐不當回事，只是盲目的去完成老師的要求而已，并沒有走心。而老師們也并沒有強調實踐能力的重要性，可能其本身也只是認為就是形式化的東西，于是在實踐教學的過程中，老師們只是注意強調紀律等等方面的東西，卻忽略了教學質量、忽略了最重要的東西。
三、卓越績效模式在信息安全專業實踐教學的應用
為何要在信息安全專業上運用卓越績效模式，是因為卓越績效模式是當前國際上廣泛認同的一種組織綜合績效管理的有效方法和工具，該模式源自美國波多里奇獎評審標準。它不是目標而是提供一種評價方法。所以卓越績效模式在信息安全專業實踐教學中的應用，可以很有效的提高實踐教學的質量，培養出大量的信息安全專業的人才。
1.強化實踐教學的管理制度
卓越績效模式在眾多高職院校中的信息安全實踐教學中的應用可以對原有的實踐教學的制度進行強化。在高職院校中運用卓越績效模式可以將實踐教學的各個環節落實到實處，可以有效的把控著實踐教學中所進行的實踐教學的進度、制度以及管理方法等等。讓實踐教學不再是只游走于形式，讓實踐教學發揮它真正的用處，同時也可以通過這種卓越績效模式來引起學生們對實踐教學的重視能夠更加認真的學習、實踐，將技能真正的掌控在手中。
2.營造卓越績效模式的氛圍
想要真正的將卓越績效模式運用于眾多高職院校中的信息安全專業或者是其他的專業的實踐教學中，首先要讓老師、學生們真正的認識到卓越績效的模式好，好在哪里，必須對老師和同學們有一定的信服度，不然即使擁有這樣的模式照樣可以只游走于形式化的教學。所以要在信息安全專業的老師和同學們之間大力宣傳，讓大家開始了解和認識卓越績效模式，讓大家在心中認為卓越績效模式是不同于以往的實踐教學模式，它更有助于實踐教學，讓大家心中豎起這樣一種信念。我們更可以在高職院校中，先開啟卓越績效模式的實驗班，讓師生們先看成效。讓師生們深刻認識到高職院校中是必須要提高學生們的實踐能力的，而卓越績效模式便可以有效的提高學生們的實踐能力。
五、結語
實踐教學是高職院校不同于本科院校的重要之處，也是實踐能力的強大讓高職院校的學生可以與本科院校的學生或者是其他人去進行競爭。所以高職院校中必須重視實踐教學的重要性，而信息安全專業又是大多數高職院校新開設的專業，同時信息安全專業領域專業人才的大量缺失，又使得高職院校不得不更加重視信息安全專業的實踐教學。那卓越績效模式便可以很有效的運用在信息安全專業的實踐教學當中，它會讓教師們的實踐教學的積極性提高，可以將實踐教學的每一個環節都落實到實處，可以讓學生們真正的重視實踐教學并同時讓他們感覺學有所成、有成就感。高職院校將卓越績效模式應用在信息安全專業，可以將實踐教學的目標、管理、評價等等都無縫連接，可以形成一套完善的實踐教學的體系，可以提高信息安全專業人才培養的教學質量，可以為社會信息安全領域輸送大量的人才。
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