優秀學位論文評語

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會用到過評語吧，通過評語的導向作用，我們可以引導某項工作或教育活動朝正確方向發展。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的優秀學位論文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀學位論文評語1

　　XX同學的學士學位論文《PDCAofISO9000andEnglishClassroomFormativeAssessment》通過對英語課堂教學形成性評估（ECFA）現狀的分析，論述了中國英語課堂教學近年來的發展和存在的問題，指出許多教師對如何有效地將評估融入課堂缺乏充分的理解，并進而提出將ISO9000中的過程模式引入英語課堂教學評估中。它不失為一篇反映近年來中國英語課堂教學評估發展需要，具有一定理論水平和現實意義的學位論文。

　　論文思路清晰，緊扣主題，重點突出，有新的見解。論文從提出問題，分析問題和解決問題到要達到的目的，始終圍繞中國英語課堂教學評估這一核心內容展開系統地論述，探討了傳統的英語課堂教學評估與ISO9000中的過程模式的異同，尤其是后者的主要特點及其在英語課堂教學評估中的應用價值，提出了PDCA理論在英語課堂教學評估中的運用方法及需要注意的問題。文中關于PDCA在運用過程中遇到的挑戰、關于教學評估超越其本身意義的觀點等具有一定創新意義。

　　論文的結構嚴謹，層次分明，具有內在邏輯力。論文在簡要介述PDCA的基礎上，比較了傳統英語課堂教學評估與ISO9000中的過程模式的異同，并進而提出了ISO9000過程模式在英語課堂教學中的應用和需注意的'問題，最后得出教學評估可以超越其本身意義的結論。論述條理清晰，層層推進，具有較強的邏輯性。

　　論文語言通順、流暢，表達清楚、準確。

　　此論文的不足在于，作者本人缺乏對此問題的實踐經驗和感性認識，理論與實踐的聯系不夠強，削弱了論文的說服力。

優秀學位論文評語2

　　該生的畢業論文題目為《后現代教育理論的中國化》，將學術界研究熱點的兩個話題“后現代教育理論”與“中國化”結合在一起研究，該選題對中國特色的教育理論體系的建立有重要的理論意義，對中國教育的改革有較強的實用價值。

　　該論文的文獻資料基本掌握了本學科領域關于后現代教育理論有關的研究工作的最新動態和進展，更是對該研究有影響的學術期刊和學術會議文獻、有影響的學者論著，做了重點的研讀與整理，并在此基礎之上概括出了后現代教育理在中國的研究方向、總體趨勢、規律和待解決的問題。該畢業論文對文獻資料的掌握較為充分、準確。畢業論文利用文獻法、歷史研究法以及理論分析法，較深入地研究了后現代教育理論中國化的背景、進程、途徑、表現等方面，側重從社會、文化、理論、心理等方面探討了后現代教育理論中國化的影響因素，并提出了后現代教育理論中國化的啟示，對構建中國特色的教育理論，具有重要的學術價值與實踐意義。該片論文的創新點在于不僅僅是對后現代教育理論的整理概述，而是對后現代教育理論的中國化進程進行研究，有助于填補教育理論界對于該理論“中國化”研究的空白，對未來的研究有一定的幫助和指導意義。

　　該生論文中出現的數據，真實可靠，取得數據的途徑，科學正確。論文寫作層次清楚，條理分明，邏輯嚴密，語言表達規范。論文具有較強的條理性與系統性，可以看出該生在研究中所付出的的努力，以及其踏實工作態度。總之，該生的論文達到了教育學碩士學位論文的要求。

　　該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，根據研究方向的要求，有針對性地研讀了有關核心課程，打了扎實的科研基礎。在讀期間該生還研修了很多其他的課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻地認識。在英語學習方面，其具有了較強的聽、說、讀、寫得能力。在學術研究方面，該生積極參與科研活動，查閱學術資料，完成了多篇論文的撰寫，并公開發表了兩篇論文，具備了獨立開展研究的能力。該生還積極參與教學實踐活動，具備較強的實踐操作能力，在教學中使得自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。在平時生活中，該生嚴格遵守學校的規章制度，為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。

　　該生已經達到碩士研究生畢業學分的要求，完成必須環節和學位論文撰寫工作，已經按培養計劃完成了規定的全部要求，符合畢業條件。同意安排該生進行碩士學位論文答辯。

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