淺談鄉土史活動課的設置論文
鄉土歷史是祖國歷史大河的支流,熱愛家鄉是中華民族自信的源泉。同時,由于同學們對家鄉的歷史比較熟悉,能近距離地感知、觸摸到歷史的痕跡,所以上好鄉土歷史活動課對于激發學生的學習興趣,豐富學生的知識,啟發學生的思維,培養學生的能力具有重要的作用。鄉土史活動課應注重其設置的科學性、實用性、可操作性,注意適時、適量、實效的原則。在具體教學實踐中應注意以下方面。
一、準備階段
1.科學選題
在選題方面一是要針對初中學生的實際能力注重課題的科學性、可行性及可操作性;二是課題的選擇必須能夠激發學生的探究興趣、是貼近學生實際生活的。
在這個方面,我最常用的方法就是結合課堂教學設疑,激發學生探究意識。在歷史課堂教學中,適時穿插一些鄉土歷史知識,會起到意想不到的效果。如在講中國古代史《春秋戰國的紛爭》這一課時,我就結合“武靈叢臺是古城邯鄲的象征,位于市中心叢臺公園內。叢臺之名,源于當時有許多亭臺建筑連接壘列而成,《漢書》顏師古釋文:“連接非一,故名叢臺。”古人曾用“天橋接漢若長虹,雪洞迷離如銀海”的詩句描繪叢臺的壯觀。相傳它始建于趙武靈王時期(公元前325—前299年),已有2000多年的歷史,故稱武靈叢臺。”并提出這樣一個問題:“趙王修建叢臺是干什么用的?叢臺的典故你還知道哪些?”讓學生以此進一步發散思維,提出更多的疑問,由此開展一次關于“武靈叢臺”探究性學習。
2.組織小組
根據自由、自愿的原則,組成若干小組,由組員推選出一個組織能力強、責任心強及善于調節同學關系的人作為組長,主持小組的工作。并同時確定其他各成員的分工,形成組組有目標、人人有事干。
3.制定計劃
探究小組在組長的主持下,根據所探究的課題“武靈叢臺”的內容,認真討論調查的對象,計劃收集的資料,完成時間等,設計最佳的活動方案,制定活動計劃表。
二、過程實施
活動課中,最重要的`核心活動就是學生自主、合作、探究的過程。通過實地考察、查閱資料、人物訪談等方式收集有關武靈叢臺的資料。以提高學生收集資料、分析資料、篩選、綜合運用的能力。同時,課前要對活動課的運作做到心中有數,對學生在活動中產生的偏差給予及時有效引導。
1.收集資料
(1)指導學生到叢臺公園去實地學習、訪問管理人員等,要求學生隨時記錄活動中的每一個發現,每一個感受,每一個想法,并從中發現疑問。
(2)帶著實地考察中發現的問題,根據自己的興趣,按照小組到圖書館、博物館等去收集材料,也可以讓學生上網搜索資料,并把它們積累起來。
2.整理資料,形成成果
對于所收集到的繁多的材料,進行詳細的分類、篩選、加工處理。指導學生通過小組成員間討論,整理材料,并提出解決問題的方法或建議撰寫報告或小論文。
3.成果展示
學生自己寫的調查報告或小論文向全班同學展示,并讓其他同學提出問題質疑、交流研討。給他們搭建一個展示自己才能的平臺,使他們獲得積極愉快的情感體驗,感受成功的喜悅,而且還提高了他們分析問題、解決問題的能力,讓他們在競爭、合作中共同成長。
三、活動總結
先由學生談談活動的體會,活動中學到哪些知識,培養了哪些方面的能力,然后教師總結本次活動的效果和意義,對活動課中表現好的同學要進行表揚,同時,指出不足并給予糾正,對活動成果進行收集并展覽,以便推廣。
總之,新課改對于教與學提出了新的要求。鄉土史活動課的成功教學,可以把愛國斗爭講近了,把愛國人物講親了。使學生通過對家鄉歷史發展的認識,促進對家鄉現狀的研究,進而使學生的思想感情與家鄉與祖國聯系得更切實,更緊密,培養他們為建設家鄉和國家而努力奮斗的志向。
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