石油工程本科教學(xué)實(shí)踐與改革論文
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)石油天然氣的需求持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)油氣資源無(wú)法滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，保障我國(guó)油氣供應(yīng)主要是努力穩(wěn)定國(guó)內(nèi)油氣產(chǎn)能、大力發(fā)展國(guó)外石油供給。因此要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵因素是從事石油工業(yè)的管理和科技人才。現(xiàn)代石油工業(yè)是一個(gè)多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)、知識(shí)和技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)，涉及到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)甚至環(huán)境等諸多方面，石油工程管理和技術(shù)人才需要具備寬泛的知識(shí)范圍、較強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)踐技能和吸納新科技的能力。作為石油工業(yè)主力軍的石油工程本科生的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)能力
隨著石油工業(yè)的發(fā)展和教育制度的改革，急需要面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才。而這種人才的培養(yǎng)主要是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。在本科教育“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式上，需要大力增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)揮他們個(gè)人的天性和主動(dòng)性，在大腦中埋下創(chuàng)新的種子。
在目前本科教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只重視考試結(jié)果而缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練，重視老師的灌輸知識(shí)而不愿拓展知識(shí)面，重視英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)卻沒(méi)有應(yīng)用能力，重視學(xué)分卻沒(méi)有實(shí)踐能力。通過(guò)本科生導(dǎo)師制，指導(dǎo)教師對(duì)5～6人的本科學(xué)生分別指導(dǎo)下，讓本科生參與導(dǎo)師的科研小組，與導(dǎo)師一起共同克服科學(xué)研究過(guò)程中的困難，使得指導(dǎo)教師能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛(ài)之處。增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在參與過(guò)程中感到愉悅及得到受尊重的感覺(jué)。提高了學(xué)生的參與程度，使其具有成就感和自豪感，同時(shí)在參與過(guò)程中隨著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需要，讓學(xué)生自己感覺(jué)到知識(shí)的匱乏和不足。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)習(xí)課程和未開(kāi)展的學(xué)習(xí)課程提出學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生主動(dòng)在課堂上與老師交流，并愿意花時(shí)間在圖書(shū)館尋找自己的答案。從而提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，感受置身于浩瀚的知識(shí)海洋中的快樂(lè)，有更加明確的目的汲取知識(shí)養(yǎng)分。加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拓寬了學(xué)生知識(shí)面。在培養(yǎng)的第一階段，將科研課題中的一部分與基礎(chǔ)理論密切相關(guān)，可以具體操作的設(shè)計(jì)和分析，單獨(dú)讓本科生在研究生的帶領(lǐng)下，利用自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如《高等數(shù)學(xué)》、《物理學(xué)》、《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)》、《工程力學(xué)》和《機(jī)械制圖》等基礎(chǔ)課程的'一些知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)查閱與科研相關(guān)的文獻(xiàn)記文獻(xiàn)查閱方法，初步掌握如何將所學(xué)的應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，并初步具備了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量的能力，為獨(dú)立解決科研中難題奠定了基礎(chǔ)和思想鋪墊。
2增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高分析能力
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生從枯燥的理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟到作為未來(lái)石油工作者的工作特點(diǎn)和要求，明確自身發(fā)展和奮斗的目標(biāo)。逐漸擺脫依靠老師灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，開(kāi)始尋找自我，并開(kāi)始產(chǎn)生實(shí)踐自我的需要。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的需求，制定初步的培養(yǎng)計(jì)劃，將其納入科研小組與研究生一起并肩作戰(zhàn)，學(xué)生有了歸屬感同時(shí)具備了責(zé)任和強(qiáng)烈的使命感。
在具備一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生逐漸走上實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)課的基本內(nèi)容、基本概念和基本原理融入到實(shí)踐和后續(xù)學(xué)習(xí)中[7]。學(xué)生具備了需要什么學(xué)什么，目的性強(qiáng)，更能解決問(wèn)題。在了解實(shí)驗(yàn)的基本原理、流程及所用設(shè)備、儀器性能特點(diǎn)和使用方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的掌握程度進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、流程組裝及測(cè)試分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象或問(wèn)題，由學(xué)生自己獨(dú)立去分析、判斷和解決。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)手能力[8]；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)和工作個(gè)人無(wú)法單獨(dú)完成，必須依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)合作才得以發(fā)揮強(qiáng)大的力量，這要求學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的交際溝通能力，從而與研究小組的同學(xué)之間建立良好的協(xié)作精神。
在培養(yǎng)的第二階段，將科研課題中一部分常規(guī)實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容，讓本科生獨(dú)立承擔(dān)，在研究生指導(dǎo)下建立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和課題匯報(bào)，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，最終形成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析過(guò)程中，融匯基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，逐漸使學(xué)生從書(shū)本知識(shí)走向自我獲取知識(shí)的道路，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自身不足，然后“自我充電”，從而夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并達(dá)到提高分析能力的目的。
3加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，營(yíng)造卓越工程師培養(yǎng)氛圍
學(xué)生通過(guò)逐步參與科研研究過(guò)程，在學(xué)生尋找科研問(wèn)題的一般性規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)手能力；培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑能力和敢于問(wèn)問(wèn)題的能力。
學(xué)生在科研過(guò)程中，因自身動(dòng)手能力的不斷提高，逐漸獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，同時(shí)也不斷地對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)生愿意最大限度地挖掘自己的潛力，盡可能地使自身的能力得到充分的提高和發(fā)展，從而讓學(xué)生的創(chuàng)造性、個(gè)性得到發(fā)展，為大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)掘提供了機(jī)遇。在導(dǎo)師制平臺(tái)上，是學(xué)生對(duì)未來(lái)逐漸有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，可以有目的的規(guī)劃自己。學(xué)生一旦產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，導(dǎo)師只需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐服務(wù)。讓他們了解科研選題的方法，了解學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，以及文獻(xiàn)調(diào)研的方法和文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)法。從而培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的觀察能力、創(chuàng)造性的思維能力和創(chuàng)造性的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠逐步獨(dú)立開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。并樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，立志成才，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘛?/p>
通過(guò)對(duì)自己研究的課題在課題組內(nèi)部進(jìn)行討論，匯報(bào)以及學(xué)術(shù)講座等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；通過(guò)每月的匯報(bào)，與研究生一起針對(duì)自己的課題進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)和自己的觀點(diǎn)的闡述，與課題組進(jìn)行討論和分析，提高了學(xué)生敢于面對(duì)未來(lái)，敢于挑戰(zhàn)的精神。學(xué)生在這一過(guò)程中體會(huì)到了科學(xué)研究的快樂(lè)和激情，激發(fā)了他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣以及進(jìn)一步深造的決心。
學(xué)生通過(guò)參與導(dǎo)師的科研活動(dòng)，實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大的提高，視野變得更加開(kāi)闊，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平明顯提高。在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、科研過(guò)程中提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作能力，從而提升了本科生在實(shí)際動(dòng)手能力方面的競(jìng)爭(zhēng)力。
在對(duì)油田企業(yè)目前的科研活動(dòng)和實(shí)際生產(chǎn)中的困難有一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)面向工業(yè)界：主動(dòng)適應(yīng)石油工業(yè)界的需求，鍛煉自己以便更好的為中國(guó)特色新型工業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。對(duì)國(guó)內(nèi)外石油資源和技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為了適應(yīng)我國(guó)石油工業(yè)向境外發(fā)展的需要，使學(xué)生有面向世界的激情：要為石油工業(yè)“走出去”的戰(zhàn)略服務(wù)，要成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的工程技術(shù)人才。自身發(fā)展目標(biāo)明確，使學(xué)生積極面向未來(lái)：主動(dòng)適應(yīng)油氣行業(yè)發(fā)展需要，使自己能夠滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展、能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)工程技術(shù)發(fā)展方向的需要，使自己成為有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程人才。
因此，在目前我國(guó)教育體制下，本科導(dǎo)師制是大眾教育很好的補(bǔ)充，為培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略教育，創(chuàng)建教育環(huán)境和強(qiáng)有力的推進(jìn)器，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)卓越工程師后備人才奠定基礎(chǔ)。
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