探索和構建符合時代特征及社會發展需求的學前教育學術論文

　　人類文明已經進入了21世紀這一高科技和高信息化的時代，在新世紀陽光的沐浴下，“學前教育”的全球化、長期化的主題正在注入新的思想與理念。時代的進步，社會的發展向教育提出了現代化的高要求，現代幼兒教育的超前性規律告訴我們，教育改革與發展不能只滿足于眼前的社會需要，更重要的是建立一種著眼于新世紀的、系統化的新的幼教模式，以便更好地發揮教育的功能。探索、構建符合時代特征和社會發展需求的學前教育是我們每一位幼教工作者義不容辭的責任。

　　發展目標：

　　總目標：以新的理念構建管理模式，實施目標管理，提高師德修養，增強凝聚力，努力營造“團結、奉獻、探索、奮進”的良好氛圍，以質量求生存，以改革求發展，以特色求聲譽，以科研求品質，深化改革、強化管理，向建設一個環境優美、管理精良、師資強大、科研扎實、質量過硬、特色育人的現代化優秀幼兒園而努力。

　　具體目標：

　　環境優美——應從“硬環境”和“軟環境”兩方面入手。不斷改善園內環境，以創設優美、互動的教育活動環境為目標，尤其注重孩子們的參與，讓孩子成為幼兒園的主人，充分發揮主動性。在園所文化的創設方面，應注重師德的培養，增強教職工的'凝聚力，讓所有教師共同參與幼兒園的管理，樹立“以園為家”、“園興我榮、園衰我恥”的集體榮譽感。

　　管理精良——樹立以人為本的現代管理意識，優化管理機制，完善激勵機制，充分調動教職工的工作積極性，使人本管理與自我管理相結合；完善層級管理機制，合理調整，充實各管理層人員，運用現代化管理系統，使各項工作層層落實、行之有效。

　　師資強大——跟隨時代的發展，建立新的自培模式，促進教師業務水平的提高；鼓勵保教人員在工作中邊思考、邊實踐、邊總結，用愛心滋養孩子，用童心陪伴孩子，用誠心關注孩子，用恒心塑造孩子，與孩子心心相印、結伴成長；鼓勵教師在教育過程中張揚個性，逐步形成自己的教育特色。

　　科研扎實——堅持課題從問題中來，課題從反思中來。使教師通過科研從經驗型向專家型，傳授型向研究型教師轉變，促進幼兒園教研的提升，促使幼兒園通過科研形成自己的特色。

　　質量過硬——秉承“教育幼兒、服務家長”的宗旨，以“幫助幼兒獲得成功”為出發點，以制度提升管理能力，以科研挖掘質量潛力，以特色擴大辦學張力，努力建設成規模大、口碑好、聲源足、效益高的“品牌”幼兒園。

　　具體措施：

　　1、遵循《幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創造一個潛能得以自由發展的生態型社會化環境，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　2、運用現代管理理論，加強現代學校制度建設。以幼兒發展為本，全面實施新教材，逐漸形成以創新教育為特色的園本課程，探索構建和諧師幼關系的途徑方式，促進幼兒全面發展。

　　3、立足于“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的教育理念，以“創一流的設施、建一流的管理、樹一流的園風、培一流的師資、爭一流的質量”為辦園目標，堅持硬件抓配套，軟件練內功，全面加特色，整體創一流，積極創設適合幼兒發展的、富有情趣的教育環境，以“幫助幼兒獲得成功”為出發點，樹立三位一體的大教育觀，形成教育合力，關注每一個幼兒的健康發展。

　　深刻地審視過去，冷靜的剖析現在，總結經驗，反思不足，才能保證幼兒園的未來能乘風而上，踏浪前行，真正實現跨越式的可持續發展。

　　幼兒園是教師顯現生命價值的舞臺；是幼兒積聚生命潛能的樂園；是父母放飛家庭希望的起點；讓我們用激情與智慧把長涇中心幼兒園變成孩子們幸福的源泉。

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