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教師資格心理學核心考點:學習的遷移
導語：教師是很光輝的一份職業(yè)，也是很熱門的一份職業(yè)，所以近些年來教師資格證的考試熱度持續(xù)升溫。下面和小編一起來看看教師資格心理學核心考點:學習的遷移。希望對大家有所幫助。
考點1 學習迀移的概念
學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影P向，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的。
考點2 學習迀移的種類
1.正遷移與負遷移。劃分依據(jù)：遷移性質不同。正遷移：促進作用；負遷移：干擾或阻礙作用。
2.水平遷移與垂直遷移。劃分依據(jù):遷移內容的不同抽象與概括水平。水平遷移（橫向遷移）順 向遷移（先行影響后繼）逆向遷移（后繼影響先行）
垂直遷移（縱向遷移）自上而下（上位影響下位）同化；自下而上（下位影響上位)順應。
3.一般遷移與具體遷移。劃分依據(jù)：遷移內容的不同。一般遷移（普遍遷移）；具體遷移（特殊遷)。
考點3 學習迀移的基本理論
1.形式訓練說
該學說認為心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則"一種官能的改進會加強其他 所有官能。
2.相同要素說
該理論代表人物是教育心理學創(chuàng)始人桑代克。認為遷移的產生是因共同要素的存在。
3.概括說
該理論代表人物是心理學家賈德。“水下?lián)舭小苯?jīng)典實驗。
4.奧蘇貝爾的認知觀
基本觀點：一切有意義的學習必然包括遷移;認知結構變量是影響學習遷移的重要因素。
奧蘇貝爾提出了三個主要的影響遷移的認知結構變量：可禾U用性、可辨別性、穩(wěn)定性和清晰性。
考點4 影響學習迀移的主要因素
相似性；原有認知結構；學習的心向與定勢（陸欽斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證）。
考點5 促進學習迀移的教學
精選教材;合理編排教學內容;合理安排教學程序授學習策略，提高遷移意識性。
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