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英雄觀后感作文

時間:2021-02-24 19:28:39 觀后感 我要投稿

有關英雄觀后感作文匯編五篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的英雄觀后感作文5篇,希望對大家有所幫助。

有關英雄觀后感作文匯編五篇

英雄觀后感作文 篇1

  看完《救火英雄》這部電影,我感受頗多。影片中,每一位在火災中舍身救火的消防員,都值得我們尊敬。

  在火災現場,真正的敵人并不是火,而是濃煙。正如海洋所說“我們出入火場,內心永遠被濃煙包裹著,以為可以走得出來,其實根本不可能,無論是救人還是被救,都是一樣的,只有一個辦法,就是與濃煙共存。就算面對黑暗,也要堅信陽光一定會照射進來。只有這樣,面對任何環境,我們才會無所畏懼!笔堑,火場里,你想到什么就會看到什么,只有克服了心中的包袱,才能解開這個心結。

  火災產生的濃煙于熱空氣的作用,大量濃煙會向上漂浮。因此,我們要在30厘米以下的有稀薄空氣的地方躲避,但是千萬不能在墻角、桌子下、衣柜里等地方躲避。另外,在濃煙中,一定要采用匍匐姿勢爬行。

  看完這部電影,我學到了這么多關于火災情況下該做的事情,真是受益匪淺。

英雄觀后感作文 篇2

  前天,我們和老師去四樓的教室去看電影《少年英雄》。

  我們剛剛坐定,整個影廳暗了下來,電影開始播放了。這部主要是講述王小二不怕敵人,不怕犧牲的光榮事跡:抗日戰爭爆發時,二小還是個放牛娃,在一天他玩彈弓時,忽聞一聲槍響,面前的一棵大樹倒了。接二連三的槍炮聲,把二小的家也炸毀了,他的哥哥被兇殘的日本鬼子抓獲了,成了漢奸。二小找到了八路軍,從那以后,他便住在吳連長家里了。吳連長把王二小送進兒童團。在柳老師的帶領下,他讀書認字,增長了許多見識。二小13歲那年,日本鬼子掃蕩到了狼牙口村,全體村民搬移到了一條山溝里。敵人看到了王二小,便叫他帶路。二小把敵人帶進那條山溝里,也就是八路軍的埋伏圈。日本鬼子這才知道上了當,他一氣之下,把二小挑在槍尖上,重重地把他摔死在石頭上。

  雖然我們英勇的王二小已永遠長眠地下了,但可惡的日本鬼子也得到了報應?蓱z的孩子王二小掩護了幾千名老百姓,而自己卻沉睡在那冰冷的山間。二小的奮斗精神真值得我們學習。希望這部影片能引導我,專心讀書,不怕困難。永遠一心向著美好的未來飛翔。

英雄觀后感作文 篇3

  決賽終于落下帷幕,通過多輪角逐最終清華相聲組合奪得桂冠。出人意料的是陽光母女組合居然首場出師不利而敗北,經不起挫折的那小女兒由于自尊好勝心特強控制不住內心酸楚泣下如雨,也讓在場嘉賓觀眾憐憫惋惜競爭殘酷。復活的講解員組合一路走來過關斬將很讓人看好,也許是被復活沒有壓力或許是貴在參與總之她們沒有太在乎得失而與桂冠失之交臂。邯鄲女孩組合雖然沒能走到最后但小小年紀好學上進一路披荊斬棘難能可貴。已經落下帷幕,至于誰奪得桂冠并不重要,關鍵是貴在參與和帶來的社會影響效應且大力倡導推崇傳承發揚傳統文化精神是十分難得也值得欣慰的。

  雖然塵埃落定,但給人的感觸頗多,似乎看到傳統人文文化復興希望。漢語是華夏幾千年悠久歷史的見證也是精神文明的結晶,漢語成語可以說是人文文化的一部分也是文化藝術的精髓。由于才疏學淺對成語的知識認識還遠遠不夠,一些成語只是一知半解,有些甚至不只是陌生。有些時候對成語的認識只界限于人們通過社會實踐生活積累而總結出的固定詞語,還顧名思義的認為成語就是形成一種習慣的詞語。后來才從成語注釋得知:固定詞組的一種。特點是意義完整、結構定型,是一個不可分割的統一體,在句子中通常只作為一個詞來使用,有較強的表現力。漢語成語大多由四字組成。如集思廣益等。當然成語的語言雖然沒有諺語那樣表達深刻寓意道理,但也是及其精煉耐人尋味的。

  那么所謂成語就是固定詞組的一種。。。為什么在競賽中有些詞組卻不能被成語先生認可呢?難道非要局限于商務印書館的成語詞典嗎?如果是編纂遺漏或 就拿新華字典說吧收錄不過一萬二千字左右,其中還包括多音字,就是康熙字典也不就四五萬字左右,如此一來就能說不在一萬二千字的新華字典內就不是字嗎?不在康熙字典內就不是字嗎?正如有一期中的蚍蜉撼大樹,其中的大字完全可有可無,大字只不過是像元曲中的襯字有無都無關緊要。再說蚍蜉撼樹遠比多一個大字要精煉多,要知道成語是講究精煉的,再如有一期中寸草春暉、剪燭西窗為什么又不完全照搬詩句而精煉講究縮寫呢?

  文化欄目節目且是傳承傳統文化值得提倡推崇,可令人費解的是既然倡導傳統文化,那么為什么還要追求前衛時尚附庸于網絡流行呢?難道傳統文化非要摻雜PK、VS等不倫不類的.詞語才更體文化內涵嗎?難道競爭、角逐、比拼就不能達到比賽目的嗎?非要摻雜英文網絡語才能夠品味嗎?要知道任何流行的東西都不會是好東西,只有被遺失的東西才是最珍貴的。只有傳承傳統文化建設精神道德文明社會才能更美好。

  不經意看到后兩期且又回看了幾期,思緒萬千感觸頗多,故而此寫了觀后感直抒己臆。傳承傳統文化甚是難得,漢文化歷史悠久是當今世界沒有哪個國度能與之堪比爭衡,更何況世界有六分之一之多的人口以漢語為主語。再者漢語的博大精深寓意蘊藉是任何外國語都無與倫比的,漢語的象形文字、會意文字、假借文字等是外國語無法比擬的智慧?梢哉f漢語隨便翻譯外文,可外語想譯漢語就沒有那么隨便輕易了,特別是古文、詩詞與成語諺語,恐怕勢必登天還難呀!既然華夏歷史悠久文化淵源博大精深那么為什么還要舍近求遠崇洋媚外呢?難道這些年全民學習外語的困惑還不夠很嗎?付出的人力物力財力還不夠大嗎?再看看社會道德良知缺少還不夠糟糕嗎?文化素質道德修養可是為人起碼根本呀!沒有人性本能還能有作為嗎?再看看那些所謂的院士、博士、學者、專家、作家吧有哪一個真正無愧于人為呢?他們能直起脊梁樹立尊嚴為社會發展進步文明盡力盡責了嗎?但愿社會能多出虛懷若谷謙虛謹慎德才兼備的有良知有人性有作為的有用之才。也但愿欄目能一波激起千層浪且一呼百應把華夏傳統文化傳承下去從而構建和諧美好幸福的社會家園。

英雄觀后感作文 篇4

  在放假期間,我觀看了《開學第一課》文中一共講了四個課題“愛國”、“友愛”、“團結”、“自強”。匯集了老老少少,各個年齡階段的人們,來緬懷這令人難忘的歷史。

  課中的王二小令我十分敬佩,在敵人還沒到來前,王二小就收到了情報,讓史林山去通知八路軍,史林山問:“二哥那你怎么辦?”王二小說:“不要管我快去通知八路軍!”史林山只好服從二哥的命令。鬼子到半山腰間,看見了正在放牛的王二小,便讓他帶路,王二小故意帶著鬼子繞圈,不讓鬼子攻擊鄉親們,其中一個鬼子的刀就頂在王二小的后背,突然,槍聲響了,王二小抱著一個日本人的腿想和他一起滾下山崖,不料那個頂在王二小后背的刀“嗖”地一聲從王二小的后背插到前胸滾到了冰冷的山間。王二小就是這樣光榮的犧牲了,從此就有了這首《歌唱二小放牛郎》

  《開學第一課》通過講述英雄故事,激發學生的愛國情懷和自強精神,作為這一年齡段的組合tfboys在現場和同學們共同朗誦“少年自強宣言”。作為領誦者,他們帶領現場的青少年共同發出號召明確新一代年輕人的責任,共同傳承抗戰的精神財富。

  沒有當年的戰爭,哪來現在的幸福!我們一定要好好讀書,將來成為祖國的棟梁。

英雄觀后感作文 篇5

  這部電影說太好不算,說差也不至于,除了故事情節不夠精細,場面略微暴力,以致我看完去吃飯時還手抖外(也可能是自我承受能力太弱),其他的都還好,主演不止顏值擔當,還是演技擔當。最令我想短話長說的是關于火鍋,和重慶。

  我從未去過重慶,也沒有對重慶展開過過多的想象。但是這部電影激發了我一定要去重慶吃一回火鍋的欲望。大熱天的時候,也許更愛一支冰棍,一碗刨冰,但是和相熟的朋友,老同學一起圍著熱氣騰騰的九宮格呼哧呼哧,一起面紅耳赤,這又何嘗不是一種快樂。就像有人喜歡在炎熱的夏天的晚上一起吃燒烤,喝啤酒,這完全是一種自在的生活方式,一種野性的釋放?v然優雅的西餐禮儀象征文明,人類越來越把自己標榜為文明的產物,但是我們源于自然,生于野性,在以優雅的姿態維持了社會的基本穩定后,我們可以偶爾釋放野性,偶爾粗獷,偶爾辣得有失儀態。在我看來,火鍋可以釋放我們的內心,辣可以豐富我們的狂熱。在汗流浹背,蟬聲鳴鳴的燥熱之時,約一群朋友,在陽臺擺一桌食材,鍋里的湯熱辣滾燙,不停翻騰著,我們一起喝酒,無話不談,心里的苦楚,隨著被辣得麻木的舌頭一起無知覺,為夢想而奔騰的熱血,如這鍋里的湯一樣翻滾,朋友之間的感情,就是不管多少年,都可以輕松的坐在一起吃火鍋。這就是電影里結局時的畫面,他們四個老同學偷偷在醫院的陽臺擺了一桌火鍋,灰綠的畫面是歲滄桑過后的沉淀。我腦補了最后的畫面,忽然間烏云密布,山雨欲來,就一眨眼功夫,沒來得及端走熱騰騰的鍋,雨水已經打濕頭發,順著發梢濕了眉眼,他們顧不上桌椅食材,忙不迭得奔回檐下,雖為那未吃上口的火鍋深感惋惜,但是一起看瓢潑大雨也是一種刺激,和吃了麻辣一樣的心情爽快。

  經歷了搶劫,打匪,幾次掙扎于死亡邊緣,刀搶,鮮血,皮開肉綻,他們只是現實社會中一群謀生的人群,接受著社會對他們的道德的考驗。電影的深層價值觀不敢妄作評論,只是有一點,以搶劫銀行并故意致多人死亡這種十惡不赦,不可饒恕的大罪來掩蓋或者說弱化了私自盜竊銀行資金,妄想偷天換日的行為,這是經不起法律和正義上的深究的。

  放下這些人類活動不管,電影依然很成功的展現了一個美麗的城市。熱浪席卷時突然間大雨滂沱,將升騰的熱氣沖化,埋進大地,享受短暫的涼爽。雨水順著青色的石板樓梯往下滑,灼熱的地板貪婪的舔著順勢鋪張開的雨水,安靜的洗個涼水澡。

  等雨停了,山尖的云還掛著水滴,穿著拖鞋,用路上流著的雨水沖沖腳,一起去街坊四鄰的巷子里吃次九宮格吧。

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