2024年愛耳日的主題班會（通用10篇）
在日常過程學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編精心整理的2024年愛耳日的主題班會，歡迎大家分享。
愛耳日的主題班會 1
20xx年3月3日是第xx個全國“愛耳日”，為推進我省聽力障礙預防與康復工作，提高人民群眾愛耳、護耳意識，現就吉林省開展20xx年“愛耳日”相關活動事項通知如下：
一、活動主題
聽見未來，從預防開始
二、時間安排
20xx年3月3日。有條件的地區可酌情安排活動時間。
三、活動內容
全省各級衛生計生行政部門組織轄區內醫療機構開展“愛耳日”宣傳活動和義診活動。
一是組織醫療機構開展咨詢和專題講座等活動，大力宣傳防控出生缺陷、發育障礙、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性和必要性，全面推進新生兒聽力篩查，廣泛宣傳耳科及聽力保健科學知識，幫助群眾掌握科學用耳知識和方法，培養良好的用耳習慣，增強人民愛耳護耳意識。
二是組織醫療機構開展“愛耳日”義診活動，要深入城市社區、農村開展義診活動，為貧困人群、患有耳疾的患者提供診療和保健服務，重點治療在“一人一策”方案中，因耳疾原因致貧的患者，為其提供及時治療。
三是省衛生計生委組織部分醫療機構醫務科長、耳鼻喉科負責人、耳科學帶頭人于3月3日上午9:00，在吉林大學中日聯誼醫院8號樓一樓大廳(仙臺大街126號)召開“愛耳日”活動啟動儀式。并于“愛耳日”當天活動后，陸續開展相關耳科醫師培訓，加強基層耳科醫師力量，全面提升我省耳科治療水平。
四、工作要求
(一)切實加強組織領導。各地衛生計生行政部門要充分認識開展“愛耳日”活動的重要性，認真貫徹落實通知要求，確定專人負責，做好組織實施，可與當地殘聯、民政等部門做好交流溝通，互相配合，確保義診宣傳等活動廣泛、深入、扎實開展。
(二)積極創新宣傳形式。采用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，形成社會關注聽力健康的氛圍，充分發揮報刊、廣播、電視、網絡、短信、微信、微博等傳播渠道的作用，多渠道發布“愛耳日”活動消息。
(三)整合推進相關工作。各級衛生計生行政部門要以“愛耳日”活動為契機，加大防聾治聾工作力度，推動建立“早發現-早干預-早治療”的管理模式，推廣新生兒聽力篩查，對患有耳疾的'人群尤其是老年人形成早期干預，提供全面教育，普及康復知識，提出治療方案，加大治療力度的治療模式。
(四)及時做好活動總結。請參加“愛耳日”啟動儀式的單位于3月1日(星期三)下班前將回執報委醫政醫管處。各地區要認真做好“愛耳日”活動的總結，及時收集整理轄區內宣傳教育活動和義診情況，將活動總結、信息宣傳稿件及活動相關圖片、視頻等資料于20xx年3月10日前報到委醫政醫管處。
五、宣傳口號
防聾治聾，精準服務
健康聆聽，幸福一生
普及愛耳意識，延緩聽力減退
防聾重在科普，治聾重在科學
重視兒科保健，減少耳聾發生
愛耳日的主題班會 2
活動目標：
1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發展聽覺。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。
活動準備：
會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。
活動過程：
一、感知聲音
1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發出聲音。
2、聽一聽有些什么聲音?
3、你是怎么聽到的?
二、傾聽分辨不同的.聲音
1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。
2、小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。
三、游戲：誰的耳朵靈
1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。
2、小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
四、討論如何保護耳朵
1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不方便。
2、討論：如何保護耳朵?
3、小結：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”
五、愛耳日
為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。
愛耳日的主題班會 3
活動主題：
珍惜聽力，健康成長
活動時間：
20xx年3月3日
活動地點：
二年級(3)教室
活動人員：
全體學生
活動目的：
通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，提高學生身體素質。
活動過程：
一、導入
同學們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)
二、講授耳朵結構
由外向內依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內耳：(前庭、半規管)、耳蝸。
聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力量，刺激耳蝸內的聽覺感受器產生神經沖動。神經沖動沿著聽神經，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。
三、保護耳朵的方法
1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時不要老吸鼻涕。
3.有聽力的同學，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經常捏耳垂，促進內耳血液循環。
四、助聽器的作用
助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統來完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽器
初步帶助聽器要有一個適應的.過程,先在家里這樣安靜的環境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現狀;另一方面可以保護自己的殘余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經,恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害!
愛耳日的主題班會 4
活動目標：
1、使學生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得保護耳朵的重要性。
2、通過游戲使學生養成認真傾聽的習慣。
活動準備：
1、關于耳朵為什么能聽音的科學視頻；
2、耳朵的結構圖；
3、各種聲音的課件。
活動過程：
一、導入
1、教師板畫“3(反著)3”
師：小朋友們，你們仔細看圖，像我們身體的哪個器官？
2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個特別的日子里，我們要來上一節班會課，老師和大家一起來認識認識我們的耳朵。
二、活動
1、了解耳朵的重要性。
討論交流：(1)耳朵有什么作用？
A：耳朵可以聽聲音。
B：耳朵是用來聽話的。
C：耳朵可以聽故事。
D：耳朵可以聽音樂。
E：眼鏡是架在耳朵上的。
(2)我們沒有了耳朵會怎么樣？(學生回答)
2、認識耳朵的結構。
師：同學們，耳朵為什么能幫助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫生是怎么說的？
(播放關于耳朵的科學視頻)
師：誰聽明白了？(讓學生復述)
3、引導學生討論如何保護耳朵。
(1)師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音……
說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣保護耳朵呢？
(2)討論交流：
A：不能對著耳朵大叫。
B：不能往耳朵里塞東西。
C：洗澡時不能把水弄到耳朵里。
D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……
(3)師生共同小結：
不隨便挖耳朵；
不隨便往耳朵里塞東西；
不對著耳朵大聲喊叫或說話；
聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；
當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側，用手拍右耳，使水從左耳流出來。
(4)師：如果不保護耳朵，耳朵會怎么樣呢？
A：耳朵會受傷
B：耳朵會聽不見聲音
C：耳朵會聾
教師肯定了學生的.回答，并補充介紹：如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內部一些部位受傷，耳膜如果破了就會聽不見聲音。
5、游戲“看誰耳朵靈”
(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護耳朵。現在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”
師：“靈！”
師：“好，現在我們就一起來做個游戲‘看誰耳朵靈’”
(2)游戲。(播放聲音，學生猜一猜是什么聲音。)
三、總結
1、交流收獲：通過今天的班會課，你有哪些收獲？(生回答)
2、師：在生活和學習中，我們一定要好好保護的耳朵。
愛耳日的主題班會 5
教學目標：
1、了解愛耳日
2、孩子為什么會聾？
3、怎樣防治？
教學重點：
人的耳朵由哪幾部分組成
教學難點：
預防耳聾
教學過程：
一課時
一、愛耳日
每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質。
二、為什么會耳聾
孩子為什么會聾？原因是多方面的`，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發現孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。
三、耳朵的組成
人的耳朵由哪幾部分組成？
1.人有外耳--中耳--內耳三部分組成。
2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；
3.內耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。
四、耳聾能遺傳嗎？
先天聾的發病率約占我國聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關文獻報道，在正常群體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚。可見近親結婚是并發遺傳聾的主要因素。
五、預防耳聾
先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：
（1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。
（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結婚。
（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
（5）耳聾青年男女，通過耳聾遺傳咨詢，判定其是否具有家族遺傳史。
愛耳日的主題班會 6
一、活動方案
（一）活動主題：
“減少噪聲，保護聽力”。
（二）活動目的：
20xx年3月3日是第xx次全國“愛耳日”。“愛耳日”宣傳教育活動歷經12年，極大地提高了人民群眾的愛耳、護耳意識，有效地減少了聽力殘疾的發生，促進了我國聽力殘疾預防與康復工作。本次活動主題“減少噪聲，保護聽力”意在增強全社會對噪音損害聽力健康問題的關注，提高學生護耳意識，自覺減少噪音污染，從小養成愛耳護耳的良好習慣。
（三）活動形式：
1.圍繞“減少噪音，保護聽力”這一主題召開一次班會，利用網絡讓學生了解關注我們的耳朵，知道如何從自身做起減少噪音，保護聽力。
2.鼓勵學生成為家庭宣傳員，向家長介紹愛耳日的來歷以及噪音的危害，和家長一起尋求減少噪音的方法。
二、活動過程：
（一）揭示活動主題
3月3日是“愛耳日”。“愛耳日”宣傳教育活動歷經12年，提高了人民群眾的愛耳、護耳意識，有效地減少了聽力殘疾的發生，促進了我國聽力殘疾預防與康復工作。本次活動主題為“減少噪聲，保護聽力”。
（二）了解愛耳日的來歷、背景意義。
（三）了解噪音都是怎么產生的？
如：家庭噪聲（高音量的電視機聲、音響聲；吵鬧聲；廚房）
交通噪聲（汽車、摩托車、飛機、火車、輪船產生的噪聲）
工業噪聲社會噪聲學校噪聲（例如：課間同學們的喧鬧聲）
（四）交流怎樣從自身做起減少噪聲，保護聽力。
（五）倡議
1.我們需要安靜的環境，人人盡力，避免噪聲產生，減少噪聲污染危害身體健康。
2.倡議家長帶領學生到學校附近馬路及周圍企業感受噪音給人們生活帶來的`危害，從而提高學生保護聽力的意識。
三、活動總結：
本次班會特別關注了班會中教師的主導做用和學生的主體作用的整合問題，通過現場回答問題和大家討論的形式，充分調動了學生的參與熱情和興趣，充分發揮了學生的主體性。
愛耳日的主題班會 7
班會主題：
珍愛聽力，健康成長
活動目的：
為有效開展聾兒預防工作，減少耳聾發生，通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，喚起學生的防聾意識，提高學生身體素質。
活動準備：
學生查找歷次我國愛耳日的主題內容及了解相關的愛耳知識資料。
活動過程：
一、導入激情
（播放音樂，令學生陶醉在悠揚的樂聲中）
主持人：你們剛才聽到了什么？是啊，悠揚的樂聲給我們帶來了美的享受。如果耳朵失聰了，那又會是怎樣呢？（指名回答）
二、珍愛聽力知識搶答
主持人：耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。2007年3月3日是第八次全國愛耳日，據第二次全國殘疾人抽樣調查顯示，我國現有聽力殘疾人2004萬、言語殘疾人127萬，這是一個數量眾多、困難突出的社會群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質的重要因素之一。青少年是社會發展的生力軍，聽力健康直接關系到我們的發育與成長。我們青少年一定要珍愛聽力，快樂成長。
問題1：“愛耳日”為幾月幾日？（3月3日）
問題2：我國愛耳日活動從哪一年開始？（2000年）
問題3：為什么要設立愛耳日宣傳活動？（提高全民的愛耳意識，減少耳聾發生，提高人口素質）
問題4：今年3月3日為第幾個“愛耳日”？
三、珍愛聽力知識園
主持人：目前，我國聽力語言障礙人數高達２０５７萬，北京現有聽力語言殘疾人達２０多萬，而這一數字，正在以每年２萬至４萬的速度遞增。在這些存在聽力障礙的人當中，因為不在意保護而造成后天失聰的占８０％以上。專家表示，耳部及聽力受傷害的群體越來越趨向年輕化，一些不健康的生活方式、用耳方式都會對脆弱的耳朵產生傷害，如果不注意用耳健康，那么您將遭遇名副其實的“無聲”。加強耳病防治，不在一朝一夕，也不僅僅是衛生部或殘聯的活動，它與我們的生活息息相關，有誰通過查資料，知道耳的.預防保健知識？
1、耳不妄聽不同的聲音或語言對大腦是一種刺激。因此，不聽對健康不利的東西，且音量要適宜。聽廣播也要有選擇地聽。
2、耳勿久聽如久聽噪音可發生噪音性耳聾。強烈的聲音對聽力損害更大，可閉口掩耳避免之。聽時間久應休息一會兒，避免聽力疲勞，如有時開長會，中間不休息，效果就會降低。
3、叩鳴天鼓靜坐閉目養神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開耳孔，如此，連續做10次。此運動中國傳統醫學認為有醒腦強志、聰耳明目等作用，可防耳病。
4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓，以其發熱發紅為度，反復進行多次。可在鳴天鼓后進行。
5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、慶大毒素和氯霉素等，可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。
6、切忌挖耳欲話說：“耳不掏不聾”是有一定道理的。耳癢用火柴棒、頭發夾和毛線針等硬物挖耳道，可引起耳道損傷發炎化膿，應當禁止。耳癢可用酒精棉簽洗擦，耳癢可用酒精棉簽洗擦，必要時可就醫耳科檢查處理。
主持人：其實，要保護您的耳朵，預防聽力損傷和耳聾，讓自己更聰一點，不算太難，注意、呵護有關耳朵的細節，就一定會讓你擁有一對健康的耳朵，享有健康的聽力。說說你以后會怎樣注意保護自己的耳朵？
1.避免長時間待在太嘈雜的地方，如歌廳、迪廳、演藝酒吧。
2.在高噪聲的環境下工作，要配戴適當的護耳罩及耳塞。
3.耳朵發炎或耳鳴，要立刻看醫生。
4.用耳機聽CD、MP3等時，不要把音量調得太高，時間別太長。
5.耳垢是一種天然保護外耳道的分泌物，不需特別清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具，其實這只會將大部分耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遺留在耳道內。
6.洗頭或沐浴時，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳時要用防水耳塞。
主持人：珍愛聽力,快樂成長。我們平時一定要注意做好耳朵的保健。
愛耳日的主題班會 8
一、班會背景與目的
在20xx年3月3日全國愛耳日之際，通過主題班會的形式，向學生普及聽力健康知識，提高他們的愛耳、護耳意識，并了解科技在聽力健康方面的應用。
二、班會內容與流程
開場與介紹
班主任簡短開場，介紹愛耳日的由來、意義及本次班會的主題。
聽力健康知識講解
利用PPT或視頻，向學生介紹耳朵的構造、聽力損傷的原因及預防措施。
強調遠離噪音、避免長時間佩戴耳機、慎用耳毒性藥物等保護聽力的方法。
科技助聽設備展示
展示現代科技在聽力健康方面的應用，如助聽器、人工耳蝸等。
邀請專業人士或學生分享使用助聽設備的經驗和感受。
互動環節
組織學生進行傳話游戲或制作傳聲筒，感受聽力的重要性。
設立問答環節，鼓勵學生提問并分享自己的愛耳、護耳小技巧。
總結與倡議
班主任總結本次班會的內容，強調保護聽力的重要性。
發起“愛護耳朵，從我做起”的倡議，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。
三、班會效果評估
通過觀察學生在班會中的表現和參與度，評估他們對聽力健康知識的'掌握情況。
收集學生的反饋意見，了解他們對班會的滿意度和改進建議。
通過這樣的主題班會，不僅能讓學生了解聽力健康的重要性，還能讓他們感受到科技在聽力健康方面的積極作用，從而更加珍惜和保護自己的聽力。
愛耳日的主題班會 9
20xx年愛耳日的主題班會可以圍繞“科技助聽，共享美好生活”這一主題展開，以下是一個詳細的班會策劃方案：
一、班會背景與目的
在20xx年3月3日全國愛耳日之際，通過主題班會的形式，向學生普及聽力健康知識，提高他們對聽力保護的意識，并倡導科技助聽的理念，幫助學生了解如何借助現代科技手段改善聽力狀況，享受更美好的生活。
二、班會內容與流程
開場與導入
班主任簡短介紹愛耳日的由來、意義及本次班會的主題。
播放一段關于聽力健康的短視頻，吸引學生的注意力。
聽力健康知識講解
邀請校醫或聽力專家進行線上/線下講座，講解耳朵的'構造、聽力損傷的原因及預防措施。
通過PPT或動畫展示，讓學生直觀地了解聽力健康的重要性。
科技助聽設備展示
展示現代科技助聽設備，如助聽器、人工耳蝸等，并簡要介紹其工作原理和使用方法。
邀請使用過助聽設備的同學或家長分享使用體驗，增加學生的了解和信任。
互動環節
設計傳話游戲或制作傳聲筒等互動環節，讓學生在游戲中體驗聽力的重要性，并學會如何更好地保護耳朵。
組織小組討論，讓學生分享自己知道的保護聽力的方法，并討論如何在日常生活中應用。
總結與倡議
班主任總結本次班會的內容，強調聽力健康的重要性。
發起“愛耳護耳，從我做起”的倡議，鼓勵學生將學到的知識應用到日常生活中，并積極向家人和朋友宣傳聽力健康知識。
三、班會后續活動
制作手抄報
鼓勵學生將班會上學到的知識制作成手抄報，展示在教室或校園內，供其他同學學習。
開展愛耳日宣傳活動
組織學生利用課余時間在校園內或社區開展愛耳日宣傳活動，發放宣傳資料，提高公眾對聽力健康的關注度。
愛耳日的主題班會 10
一、班會目的
增強學生對聽力健康的認識和重視。
提升學生的愛耳、護耳意識，了解科技在聽力健康方面的應用。
傳播聽力保健知識，減少聽力損傷的風險。
二、班會內容
開場介紹：
班主任簡短介紹愛耳日的由來、背景意義以及本次班會的'主題。
耳朵結構知識講解：
通過圖片、視頻或實物模型展示耳朵的結構，讓學生直觀了解耳朵的組成和各部分的功能。
聽力損傷與保護：
講解聽力損傷的原因，如噪音、長時間使用耳機、挖掏耳朵不當等。
強調保護聽力的重要性，如避免長時間暴露在噪音環境中、正確使用耳機、定期檢查聽力等。
科技助聽的應用：
介紹現代科技在聽力健康方面的應用，如助聽器、人工耳蝸等。
展示這些科技產品的實物或圖片，讓學生了解其工作原理和使用效果。
互動環節：
通過小游戲或問答方式，檢查學生對愛耳知識的掌握情況。
邀請學生分享自己的護耳經驗或感受，促進班級內的交流和互動。
總結與倡議：
班主任總結本次班會的內容，強調保護聽力的重要性。
發起保護聽力的倡議，鼓勵學生在日常生活中踐行愛耳、護耳的行為。
三、班會形式
多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體工具進行知識講解和展示。
小組討論：分組討論保護聽力的方法和措施，促進學生之間的交流和合作。
實踐操作：如示范正確使用耳機的方法、展示助聽器的使用方法等。
四、班會效果評估
問卷調查：通過問卷調查了解學生對本次班會的滿意度和收獲情況。
觀察反饋：觀察學生在班會后的行為變化，如是否更加注重保護聽力等。
通過這樣的主題班會，可以讓學生更加深入地了解聽力健康的重要性，提升他們的愛耳、護耳意識，同時也為他們的健康成長打下堅實的基礎。
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