讀后感的作文300字

時間：2021-04-07 11:02:10 讀后感我要投稿

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　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的讀后感的作文300字8篇，希望對大家有所幫助。

【精品】讀后感的作文300字集合8篇

讀后感的作文300字篇1

　　我最喜歡看的書之一《絕佳拍檔》，這本書有兩面個主人公，馬一左和馬一右。

　　馬一左是哥哥，馬一右是弟弟，他們做什么事都形影不離，配合也很默契。所以叫“絕佳拍檔”。

　　馬一左和馬一右最討厭的人就是胡子原。因為胡子原老愛欺負低年級同學，包括他們倆。馬一左膽子非常小，他一看見胡子原在欺負人，他就會發抖，甚至渾身雞皮疙瘩。可是馬一右就比馬一左勇敢多了，他可不怕胡子原，每次馬一右知道胡子原又欺負同學，他都會挺身而出，去保護同學們，當然，有時他還會和胡子原打上一架。

　　馬一左和馬一右都認為胡子原的爸爸比他們的校長都要厲害。在每次胡子原欺負過同學以后，他們都會告訴胡子原的爸爸，之后胡子原的爸爸就會把胡子恨恨地打一頓。

　　馬一左有個同桌叫沙莉莉，她的脾氣又麻又辣，老是讓馬一左干這干那，有時候還掐馬一左，甚至讓馬一左給她定作業。馬一右就會打抱不平把她告到小喬老師。

　　讀到這里，人也想把胡子原收拾一頓，也想懲罰沙莉莉給我寫作業，哈哈哈。我要學習馬一右的膽大、勇敢、正義，可不能像馬一左那樣膽小怕事。

讀后感的作文300字篇2

　　今天我讀了《不來梅的音樂家》這本故事，這是一本介紹4只小動物因為年齡都大了，而被自己的主人嫌棄。就打算到不來梅城去，那是一個城市音樂家的地方。在那里沒有誰會嫌棄它們，所以它們決定一起去不來梅城。

　　在路上它們結伴而行，到了晚上它們就來到一片樹林，打算在那里休息一晚。公雞就飛到樹梢上，突然看見遠處有燈，就說：“在這里睡覺實在太糟糕，要不我們就到前面有燈的地方去，也可以暖和一點。”

　　說完它們就出發了，到了屋前往窗戶里一看，看見里面有一伙強盜正在吃飯。想到這里它們的肚子也餓了，就想了一個辦法。驢子把前蹄放到窗臺上，狗跳到驢子的背上，貓爬到狗的身上，公雞飛到貓的頭上。擺動了姿勢，就一起奏樂嚇跑了強盜。強盜們因為是什么怪物出現，就趕緊跑了。它們看見強盜們跑了就看見桌上的美味，快快活活的吃上。

　　吃完以后，它們就按照自己的習慣找地方睡下了。到了第二天，它們醒了以后，就覺得這個地方不錯，就住下了。過的自在極了，也不再往別的地方去。讀完這個故事，我發現在故事里的主人公們，以它們的聰明才智戰勝了強盜們，好厲害啊！

讀后感的作文300字篇3

　　書中的蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友情。因為它倆知道朋友間真正的友誼應該是患難相濟的。孟子說過：“人之相識，貴在相知；人之相知。貴在知心。”蜘蛛和豬在現實生活中是多么不起眼的“東西”可它們知道什么是真正的友情，因為友情有了幸福，這種幸福難以言表，但在它們內心卻已深深埋下了一顆大鉆石，晶瑩剔透且牢不可摧。終于夏洛用自己的智慧挽救了威爾伯的.生命，那一張張“心血”織成的網，包含了愛，無盡的愛和溫情。

　　文章的結尾夏洛死了，無聲的死了，它帶去了晚霞和彩虹，也留下了未來的希望---它的后代，那些可愛的小蜘蛛。這些小蜘蛛把夏洛和威爾伯的友情傳遞，越傳越遠，一代又一代。象征著美好友情的火炬，永遠燃燒著！夏洛的精神值得我們學習，為了幫助朋友犧牲自己，它卓越，智慧，漂亮，一直到死都忠心耿耿。

　　威爾伯最終懂得了什么是快樂了，它從此不再缺少快樂，因為它有嘎嘎不休的鵝，嘰嘰喳喳的燕子，忙忙碌碌的老鼠，憨態可掬的小羊，在變化不同的季節里有太陽的溫情、大地的懷抱、肥料的氣味更有蜘蛛的愛。

　　威爾伯覺得每天的陽光都是金色的，因為只要活著就有希望，只要活著就要享受生活每一天。

讀后感的作文300字篇4

　　狼這個詞讓人聽了心驚膽跳，在人的記憶力留下來不好的印象，人人往往都覺得狼是殘忍，狠毒的動物。但是讀了《狼國女王》這本書后，原來狼也是有感情的。

　　這本書講了紫葡萄的故事，在一個極其寒冷的冬天，她生下了5個狼崽，狼王盔盔因為哺食的時候意為慘死，只剩下紫葡萄了，現在沒有了狼王，紫葡萄下定決心要當上狼王，最后在母狼的幫助下當上了，卻讓別的狼不甘心，因為有一次狼群出去找食物，不小心掉到進泥潭，紫葡萄用自己的尾巴把公狼救上來了。

　　雖然紫葡萄是一只母狼，但是從這幾點可以看出他是一個很稱職的狼王，為了狼群，可以奮不顧身的去給他們找食物，紫葡萄有責任心，雖然我們一般在電視上看見的狼都是捕殺小動物，但是這是狼群的生存方式，他們也是很有愛的動物

　　狼王讓有責任心的紫葡萄來一定會是一個最好的選擇!

讀后感的作文300字篇5

　　在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

　　初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。

讀后感的作文300字篇6

　　吳緬的父親忙于在暗房里（不認識）他的寶貝照片，出行前準備干練的任務就交給了吳緬。

　　吳緬置于一個自由自主自助的成長空間。沒有來自家庭的嚴格管制，也沒有來自父母的百般溺愛，在這樣的氛圍里，吳緬比同齡人更早學會承擔，也具備更多獨立自主，敢作敢當的品質。

　　他放棄從成都飛往拉薩的捷徑，選擇搭軍車走川藏路的艱難行程，他挑戰自我，富于冒險精神，以陽光少年，引得了父親的敬佩。

　　楊紅櫻阿姨說過這樣一句話：“事事無主張，處處靠父母”，可能是孩子一時的惰性，但不應該，也不能成為他們人生的路徑。父母既給予孩子必須要的支持幫助，又放手讓孩子自己去選擇與嘗試，父母不會過度的保護和管制孩子，也不會因為可預期的麻煩或困難，就剝奪孩子自己去體驗，思考和心動的權利。

　　給孩子空間，讓他自己往前走；給孩子時間，讓他自己安排；給孩子問題，讓他自己找答案；讓孩子自己面對；給孩子沖突，讓他自己解決；給孩子題目，讓他自己創造……

　　把學生當作生物，讓生物長大，還是把當作礦物，讓礦物定型？

讀后感的作文300字篇7

　　書中寫道“松雞媽媽帶著她的十二個可愛的孩子走下山坡。小松雞出生才一天，它們渾身松軟，像布滿斑點的小絨毛球一樣暄騰騰。”這使我眼前立刻浮現出了小松雞可愛的模樣。

　　“下了山，松雞媽媽慈祥地小聲咕咕叫著它的孩子們一邊向前走，一邊啄食。它們穿過灌木林，樹林中還有一些沙場。它們躲避著天空中危險的敵人：鷹、游隼……地面的敵人：獵人老迪克、狐貍、狼……”雖然它們生活困難重重，它們依然積極向上，努力生活。

　　在這個閱讀過程中，最讓我印象深刻的是那只在松雞媽媽心目中地位最高的小松雞，它就是這本書的主人公：紅脖子!漂亮勇敢的“紅脖子”拼命地克服困難，一次次想方設法，逃脫敵人的迫害，但是最終還是沒有擺脫被獵人算計的厄運。

　　我替“紅脖子”吶喊：難道說野生動物就不能像人類一樣，擁有在這個世界上生存的權利嗎?請像對待自己的朋友一樣愛護動物吧!

讀后感的作文300字篇8

　　這個國慶節我讀了一本書叫我的山野朋友——會說話的脖子。

　　大家聽到這個名字一定很奇怪，會問脖子怎么說話，脖子當然不會說話，在這里指長頸鹿的脖子，因為長頸鹿沒有聲帶，只有用脖子表達意思，比如用頭輕輕的拱，代表在撒嬌；

　　用頭拱耳朵，代表叫他說話；這本書不僅寫了長頸鹿,也寫了獅子、河馬、鴕鳥、蛇等在非洲的一些動物。作者與一起去考察動物的李老師認識了一個非洲的兒童叫曼哈拉，他們之間只能用肢體語言和簡單的英語交流。曼哈拉帶他們躲過了蛇的攻擊、食人蟻的攻擊，還帶他們坐了鴕鳥，還介紹了自然保護區。他們還看到了帝王花，還見到了一個長頸鹿在危急時刻趕走花豹救另一個長頸鹿，最后在一起談情說愛，的感人事跡。還見到了大河牛救小河牛和河牛的另一面。我們在中國不可能見到這些自然的動植物，只有意識到這一方面，才能做到，還要設立自然保護區，才有這些自然的東西。我們以后要植樹造林，不要殺害動物，不要濫砍濫伐，最好是自然保護區里的東西是是野的不是家養的，讓人類不要侵犯破壞，也能從上空觀看他們的活動。

　　心動不如行動，我們每年都去植幾棵樹吧！

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