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大學生調查報告

時間:2024-09-30 17:01:35 調查報告 我要投稿

大學生調查報告范文

  在現實生活中,報告不再是罕見的東西,報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編精心整理的大學生調查報告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生調查報告范文

大學生調查報告范文1

  一、對象與方法

  1、對象:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人,平均年齡20.8歲,平均年級為2、1年級。

  2、方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計,經預試、反復修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份,有效問卷138份;二是網絡問卷調查,通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人,問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

  3、資料處理:全部原始數據采用exel進行分析和統計。

  二、調查結果與分析

  1、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元~500元和500元~800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

  2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

  3、通訊網絡費用過高。被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現,大部分同學每月的手機費用集中在50元~100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

  4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費,大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學生平均一年內會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元~350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。

  5、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費,三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見,一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

  6、男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的.大學生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面,男生的開銷遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中,選擇有計劃的女同學僅為28.4%,男同學則為37.1%。

  三、結束語

  在以寄生性消費為主的大學生中,培養獨立的理財能力、科學的價值觀和信用概念應是當務之急。總之,我們希望所有大學生都能靜下來想想自己的消費合理嗎,有多少用于購買奢侈品,這些奢侈品對我們有什么積極意義嗎?更希望社會各界都能從實處關心大學生,用社會的力量引導大學生健康合理的奢侈品消費,為我們未來棟梁的茁壯成長保駕護航。

大學生調查報告范文2

  調查時間:

  20xx年xx月xx日

  調查地點:

  學院

  調查對象:

  在校大學生

  調查內容:

  關于在校大學生的兼職情況,以及其中所反應出來的問題。

  調查方法:

  問卷調查

  一、目的:現在社會上普遍反應大學生兼職眼高手低,所以身為大二學生的我,對于社會充滿了好奇,但是又不能充分體驗找工作是如何的艱難,恰好大學生的空閑時間很多,老師要求在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力,而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑,對此,為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等,特開展了此次調查活動。

  二、調查結果:數據統計38%的同學對做兼職持良好、贊成的態度,并且66%的人都有兼職的經歷,這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力,積累社會經驗,當然,也有22%的是為了賺點生活費,減輕父母的負擔,這22%的同學中,月生活費在300—600元左右占大多數。2、40%的同學認為兼職會影響學習,40%的同學認為合理安排就不會影響學習,而48%的同學會在寒暑假做兼職。3、 92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作,80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。隨著現在網絡信息的快速發展,50%的同學愿意在網上做威客網絡兼職、付費調查兼職或者做網店代理兼職。

  三、數據分析

  1、絕大部分同學對兼職持贊成態度,最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗,而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

  2、有一部份的同學認為做兼職會影響學習,這就要求同學們要合理安排時間,不要得次失彼,所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

  3、既然做兼職的目的是為了積累經驗,那就要選擇能鍛煉自己能力的.兼職類型,如果是經管系的,可更多地考慮促銷方面的工作,學習旅游管理的,可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作,與此同時,也要提高自己的警覺性,小心兼職騙局。

  四、總結:

  大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作,這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力,豐富大學生活,提高自身能力,但也要正確看待和對待兼職,要有選擇性,不能把兼職看的比學業還重,更不要占用大部分的學習時間,應該掌握好尺度。

大學生調查報告范文3

  人際交往是人們在生活實踐中通過互相交往與相互作用形成的人與人的直接心理聯系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物,是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要,交往需要是大學生人際交往的基礎,大學活動能強化、鞏固基礎。但由于大部分大學生都不直接從事物質生產,因此其交往仍受生產力發展和自身經濟基礎的一定限制,表現為不能完全自由地選擇人際關系,因而大學生人際關系的基本動力在相當大的程度上歸屬于精神生產。這是其不同于其他年齡階段人際交往特點的主要原因。大學生的人際交往大都是在學習生活基礎上發展起來的,其主要形式有同學師生家庭關系,大學生在校主要為上承下繼,潛移默化的同學關系。其交往隨時代的發展而注入不同的內容,交往形式不斷豐富且越來越多樣化。

  大學生的性格日趨成熟與穩定,其價值觀,世界觀基本成型,在很多問題上都表現出自己獨特的觀點,并且易趨固執,表現為一定程度的堅持性,因此,他們在人際交往中要求一種寬松與自由的環境。在具體交往中表現為以下特點:以人格平等為基礎;交往對象、范圍、內容、方式的開放性;較單純的精神性;期望值與理想較高;交往中的主動性以及合作意識強。 但是,一部分同學由于很少融入到一些實際活動中,導致不能形成合理的自我評價,也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確認識。因此在具體的交往活動或過程中便出現了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經歷著各種酸甜苦辣的心理感受,給大學生活留下了一些陰霾;嚴重者心靈扭曲,精神紊亂、甚至自傷或他傷,給自己,他人、家庭、學校、社會造成了一些不可思量的傷害。

  針對當前大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾,筆者認為可以采取一些措施或方法來緩解或解除這些問題,從而使大學生學會客觀地看待自己,培養和增進接納自己的意識,懂得完善自己是建立良好人際關系的基礎,從而完善自己的大學生活。歸納起來,要建立良好的人際關系,主要有以下方法策略:

  一)謙虛謹慎,擺正位置。要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去,忘記過去的輝煌或陰影,把大學生活作為一個新的起點,平靜地看待周圍的人和事,保持一種平和而理智的心態,謙虛待人。

  二)平等相待,真誠相處。大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等,以誠相待。大學生之間存在差別,但他們在交往中卻都刻意追求平等,強者不愿被迎合,弱者不愿被鄙視。因此,在學習生活工作特別是困難面前,互幫互助。“善大,莫過于誠”,熱誠的贊許與誠懇的批評,都能使彼此間愿意了解、信任、傾訴、交心。

  三)主動開放。每個人所隱藏的內心世界,正是別人希望發現的奧秘,一般來說只有暴露了自己的內心,才能走進別人的心里。當你對別人作出一個友好的行動,表示支持或接納他時,他的心理就會產生一種壓力,為保持自己的心理平衡,他便會對你報以相應的友好行為。善于與人交談和一起娛樂,能恰當分配時間與人交往、參加集體活動,往往會取得思想上的`溝通、感情上的融洽。

  四)心理互換與相容。生活中常常由于種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置看問題時,就會了解別人的所言所行,獲得許多從未有過的理解,便會覺得心理上的距離縮短了。另一方面,每個人都有保留自己意見和按照自己意愿去生活的權利,彼此只能用自己的思想去影響別人,而不可能強制改變別人。如果時時處處尊重和理解別人的選擇,不過高要求別人,就可以減少誤解,有豁達心胸,從而達到心理相容。

  五)合作協助,友好競爭。生活在相同的環境中,彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時,盡量放輕動作;自己聽音樂時戴上耳塞;有同舍室友親友來訪,熱情接待。“勿以善小而不為”。當你設身處地地為別人著想時,彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中,倡導“公平公開,既競爭又以誠相助,既競爭又合作。”

  如果你能努力朝這些方向前進,你就會發現,一切正在悄然改變:朋友之間的不快蕩然無存;能夠暢言的知音越來越多;親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快,會覺得人際交往是一件自然與輕松的事,從而對學習生活持以樂觀的態度,對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。

大學生調查報告范文4

  一、目的、時間等

  調查的目的:了解大學生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因.

  調查對象:新疆大學數學與系統科學學院大一,大二,大三學生 。

  調查的主要內容:兼職的種類、目的,期間遇到的問題,兼職的收入情況等。

  調查工作時間安排:20xx年5月6日確定調查內容.目的及調查對象,并制訂出調查問卷;5月7日,發放問卷,進行實際調查;5月8日,對收回的問卷進行統計分析,完成調查報告。

  采用的調查方法:問卷調查。

  人員分工:

  問卷設計:全體成員

  問卷調查:全體成員

  調查報告:柯曉玲 韓英

  問卷統計,數據整理及插圖:楊麗 鹿園園

  調查計劃及提綱:焦恒

  調查提綱

  調查問題類型及現狀分析:

  全文共分為三部分:

  第一部分,介紹了調查的時間、地點,調查問卷的一些情況.

  第二部分,從不同的角度進行調查并對現象分析(這部分所占比例較大):

  a. 調查同學們對待兼職工作的態度,這是決定因素。(1.2)

  b. 針對已從事過兼職工作的同學,調查他們從事此項工作的目的,再與其收獲進行對比,看看兼職是否對他們有益.(4.7.13.16)

  c. 在兼職過程中,同學們由于缺乏社會經驗等因素將會遇到哪些困難,他們是否有勇氣去面對,將采取什么方法應對?這是對同學們的心理素質進行檢測。同時,學校是否該幫助呢?(8.9.10.11.12)

  d. 調查家長對同學們從事兼職工作的態度,這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)

  e. 作為當代大學生,大家都具有各種各樣的特長及不同的性格,這將直接導致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3.5.14)

  f. 在大學期間,我們的主要任務是學習,同學們是否能處理好學習與兼職工作間的關系呢?這是對同學們綜合能力的檢測。

  第三部分,對調查報告進行小結。

  針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實,我們利用五一長假開展了一次題為“大學生兼職狀況”的社會調查。調查采用問卷形式,共發放問卷100份,其中一年級20份,二年級30份,三年級50份,收回100份,有效回收率100%,總體來說,被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的`、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發現:

  看待兼職的態度

  1 有無必要兼職

  從性別來看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要,而認為大學生沒必要兼職的均占0%,其余的則認為可有可無。

  從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學認為大學生兼職非常有必要,其余同學均認為可有可無。

  2 是否從事過兼職

  從性別來看,分別有14.3%的男生,11.8%的女生經常兼職,75.5%的男生,78.4%的女生偶爾兼職,10.2%的男生,9.8%的女生從未兼職。與此同時,各年級差異性不大,即絕大多數同學偶爾兼職,少數同學經常兼職或從未兼職。具體如下:

  總的來看,由于社會對女性就業的歧視,女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長,同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫,認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

  尋找兼職的途徑

  從性別來看,分別有69.4%的男生,45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過中介機構尋找兼職,還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時,各年級差異性不大,基本與總體情況相符。

  調查還發現,80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構,以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

  從事兼職的類型及范圍

  從性別來看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發過傳單,同時,還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

  從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75.5% ,98%的同學做過家教,分別有5%,7.5%,26%的同學做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學發過傳單。

  總的來看,同學們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大。經分析,原因有二:一方面,時間有限,同學們只能選擇耗時少,收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。

  從事兼職與學習之間的關系

  不論從性別還是從年級來看,均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異,只要注意調整,能夠二者兼顧,還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。

  從事兼職的目的及收獲

  從性別來看,分別有45.2%的男生,37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗,為今后的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生,1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。

  總而言之,絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗,少數同學認為可以廣交朋友,拓寬交際面。

  兼職過程中遇到的困難及應對方式

  不論從性別還是從年級來看,超過70%的同學偶爾遇到過困難,20%左右的同學多次遇到過困難,只有極少數同學從未遇到過困難。

  所遇到的困難當中,基本不包括性別歧視,而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。

  遇到困難時,80%左右的同學積極想方設法解決,10%左右的同學忍氣吞聲,自認倒霉;還有極少數同學不知所措。

  家長對子女從事兼職的態度

  總體來看,50%左右的家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職,他們認為學生應該以學習為主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

  兼職所得收入的用途

  48%的同學將兼職收入作為生活費,以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。

  小結:豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情,滿腔的熱情,更重要的是的兼職經歷。通過調查,同學們大都希望在大學期間從事兼職工作,家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經驗和社會閱歷,不知如何應對,甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長,善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得有聲有色。另外,同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構,鼓勵指導同學們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時,既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業做好準備。

大學生調查報告范文5

  調查目的

  這次調查主要針對大學生群體,全面了解大學生中紙質閱讀的情況。

  調查時間:

  20xx年4月23日

  調查對象:

  高校大學生若干人

  調查方法:

  采用網上調查的形式

  調查數據統計分析

  1、通過什么方式閱讀

  在調查結果中顯示,超過70%的學生仍以紙質書籍作為第一選擇,并有70.5%的學生選擇了從圖書館借閱書籍。但隨著電腦、手機在學生中的普及率越來越高,電子書、網絡在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當代大學生的歡迎,有23%的同學選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑。隨著網絡時代的到來,電子讀物的出現已經開始挑戰傳統的紙質書籍,并悄然改變了大學生的閱讀方式。

  2、大學生紙質閱讀對象

  在對被調查大學生閱讀情況的數據分析所顯示,大學生閱讀的書籍可分為十大類別,分別是文學、數理化、計算機、史地、哲學、經濟、語言文字、文學、政治和藝術。其中,文學類圖書高居各類圖書的榜首,中國文學類圖書的閱讀率達53、2%,從學生專業的分類來看比例最高的是經濟管理專業,閱讀的學生多達95%,是學生閱讀的主要群體。

  3、大學生紙質閱讀的時間分布

  平均每天閱讀書籍的時間1個小時以內的占23%,1個小時到2個小時的`占42%,2個小時到3個小時的占17%,3個小時以上的占18%。閱讀時間的分布主要是早晨7點到8點之間和晚上7點到11點之間。

  4、大學生閱讀紙質書籍的目的

  在對被調查大學生閱讀情況的數據分析中顯示,大學生閱讀書籍主要是為了增強專業知識、擴展知識面,提高個人修養水平和陶冶情操。課外書籍的閱讀情況中,男生偏愛體育書籍和專業性研究性強的"科普書籍等等,而女生則偏愛時尚潮流的書籍和言情類小說等娛樂與休閑放松的書籍。數據分析顯示,男生一般希望通過閱讀擴充知識面與非專業知識,女生則更偏向提高個人修養和陶冶情操。

  5、閱讀環境

  調查中大學生普遍喜歡在圖書館和教室閱讀,理由是這些環境更偏于安靜,適合專業知識的理解吸收。部分學生喜歡在空曠的草地上或者床上進行閱讀,他們認為這些地方更容易使讀者融入到書籍中,在情感上產生共鳴。

  6、閱讀習慣

  在調查中發現,對待一般的書籍,如文體娛樂類,半數以上學生承認自己的閱讀比較快餐化,通常以瀏覽為主。對待自己比較喜愛的書籍或是專業研究性強的書籍,半數以上的學生會選擇閱讀兩遍以內,只有40%左右的同學會在精讀的同時進行批注和做筆記。

  調查結論與建議

  在大學校園中,紙質書籍的閱讀還是占主導地位,大學生對通過閱讀書籍來獲取知識的認同普遍高于外界對其的評價。盡管當前網絡和多媒體技術的發展迅速,電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體,但仍無法替代傳統紙質書籍的重要地位。

  建議:

  1、在調查中多數同學反映自己的課業負擔較重,影響了閱讀時間。由于中國的應試教育深深的影響了這一代年輕人,因而很多同學在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否有用,顯得十分功利。希望學校和社會方面能夠正確的引導學生對閱讀這一習慣的理解。

  2、調查中學生普遍表示希望學校和社會豐富館藏圖書的品種和數量,縮短借閱檢索的時間,同學們還提出,應該根據讀者閱讀情況的變化,定期將借閱率高的圖書調入開架書庫或閱覽室,以方便大家可以更方便、快捷的找到心儀的圖書。

  3、學校、家庭乃至全社會都應該營造一種科學讀書的氛圍,對讀者尤其是年輕人的閱讀行為進行合理的引導,將讀者拉回到讀書中來。

  調查總結

  讀書是一個人特別是年輕人心智休養、性格塑造、人生觀引導的重要方法,作為國家棟梁的大學生更應該將這種傳統的閱讀方式繼承并保持。書籍是人類進步的階梯,每個人要想在知識的山峰上,登的越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識,知識是人類通向進步、文明和發展的唯一途徑,書是前人勞動與智慧的結晶,是我們獲取知識的源泉,是我們民族實現復興的動力。無論世界怎么發展,書籍作為人類文明史上璀璨的明珠,永遠不會隕落。

大學生調查報告范文6

  大學生就業實質就是角色轉變,主要是指由一個“天之驕子”的大學生,轉變為一個現實的社會求職者,拋開浪漫,拋開幻想,認識自己所處的真實地位和“嚴酷”的社會現實,實事求是地面對就業這樣一個現實。

  大學生在面對就業時,一般有四種類型:一是子承父業型。在自然經濟中,經濟發展落后,信息封閉,家傳親授各種謀生的技藝或手工藝十分普遍,某種行業至今仍是子承父業。例如,現在社會上還有很多演員世家、教師世家、醫生世家、家庭手工業作坊等等,甚至有的青出于藍而勝于藍,但比例正在縮小;二是被動依賴型。即依靠學校、依賴家長。認為上大學就應有工作、就應包分配的畢業生還大有人在;三是臨陣磨槍型。寫信、求職、收集信息、跑人才市場,忙忙碌碌,但是當用人單位要求英語6級證書時,要求成績優秀時,要求有實習經歷時,才感到為之晚矣;四是未雨綢繆型。這是應大力提倡的一種類型。通過認真審視就業形勢,正確分析自己,制定就業目標,提早做好就業準備和職業規劃,甚至把時間提前到大二、大三進行。

  在求職目標城市方面,畢業生首選去上海,鐘情北京的也占很大比重,再次是去珠三角地區(廣州和深圳)。京滬兩地一個作為政治文化中心、一個作為經濟金融中心,城市競爭力在全國首屈一指,成為人才高地是大勢所趨,欠發達地區對畢業生還是缺乏吸引力。

  在求職行業選擇上,電子信息行業在大學生們的眼中最為受寵,排名第二、第三的貿易和金融行業,而服務行業則排在第四。此外,理工類的生物醫藥和房地產等當前熱門行業也都被大學生排到了前列。調查結果表明:大學生的就業目標隨著市場走,眼光多盯著熱門行業,這無形中更加劇了畢業生之間的就業競爭。

  絕大多數大學生在就業時都感覺到壓力很大,心理也存在一定的障礙。當前大學生在面臨就業時主要存在以下三種心理障礙:一是認知障礙,包括對就業形勢不明,對未來工作期望過低或過高,不能科學選擇工作種類和就業地區等,以及對自身能力素質的認識不清。很多學生認為在應聘時最應具備的素質是專業水平,其次是交際能力和心理素質,認為用人單位最關心畢業生的綜合能力和發展能力,而事實并非如此。大多數的學生從沒考慮過自己能勝任哪種職業,認為船到橋頭自然直;絕大部分同學認為自己的職業理想和自己實際水平有很大差距,大多數學生對現代企業的情況僅僅了解了一些皮毛,可見學生嚴重缺乏到企業實踐的機會,已經和社會脫離;在求職中,同學們覺得最困擾自己的因素是對企業崗位知識缺乏了解;同學們對企業的情況了解的少之又少,顯然很希望有機會能了解一些關于就業方面的知識和當今企業的運營情況,但是學生很難有機會去接觸這些公司企業。另外還有來自社會的強大的壓力,這就給我們這些大專生尋找就業之路增添了幾分暗淡的色彩。二是情緒障礙,包括焦慮、急躁、抑郁、恐懼等;一些大學生一直囿于校園生活,經歷簡單,沒有經受過挫折考驗,所以心理承受能力和自我調節能力較差,一旦遭遇挫折,則感到失落、悲觀、失望,對未來失去信心。面對考研、生存壓力,戀愛分合,大學中不愉快經歷,離別感傷,突發事件,經濟條件等沖突都會導致大學生這個特殊群體比較嚴重的焦慮擔憂的情緒。大學生有的不能正確認識自己,容易產生自傲、攀比、自卑、保守和不知所措等心理困擾。例如有人說沒有什么什么條件我是不去應聘的,也有人說我不知道自己該做什么,等等;有的不能正確認識社會,容易產生緊張、焦慮、抑郁等心理困擾。有人說我很焦慮,也有人說我很緊張,也很郁悶;有的缺乏積極的職業生涯規劃意識,容易產生依賴、從眾和"臨時抱佛腳"等不良心理。有的則是缺乏基本的職業常識,不能正確對待職業選擇和職業流動。恐慌、迷茫、無奈、無助……三是人際交往障礙,包括怯懦、冷漠,不善于人際交往,甚至存在社交恐懼等。人際交往能力差是存在于大學畢業生人群中的一個重要問題。由于性格因素或鍛煉較少,很多大學生不善于人際交往,這往往引發社交恐懼,而社交恐懼又反過來導致對人際交往的愈加陌生,形成惡性循環。然而很少有大學生認為人際交往能力差是造成就業困難的`因素,由此可見大學生對人際交往能力的認識還不到位。

  雖然目前大學生面臨很多問題,但有很多解決之道。近年來,校園招聘越來越成為大學生的擇業渠道。XX年大學生對校園招聘的依賴程度進一步加大。校園招聘深入校園將企業的信息直接傳達給大學生,大學生可以直接了解到企業信息,更重要的是,校園招聘是專門面對毫無工作經驗的畢業生的,因此學生們與其去和有經驗的工作者去擠獨木橋,倒不如踏踏實實準備校園招聘。

  大學畢業生就業是大學生人生的一次重要選擇。初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要,它直接關系到一個人的成才和成長。而樹立正確的就業觀是極為必要的,這就要求大學生能把個人的能力、知識、價值的實現同社會發展需要結合起來,不能偏廢一邊。

  對于大三學生,我們在學校要找準自己的位置,明確以后的路,現在就要多積累一些就業方面的知識和經驗,不能好高務遠,要有吃苦的心理準備。同時也應該多考慮調查得到的意見和建議,盡量進外企,注重自己的為人處世和辦事能力,多注意培養和提高自身綜合素質。為自己美好的明天而奮斗。

大學生調查報告范文7

  近年來,大學生群體逐漸成為社會關注的焦點之一。他們是國家的未來,也是社會的中堅力量。然而,隨著時代的變遷和社會的發展,大學生所面臨的挑戰和困惑也日益凸顯。為深入了解大學生的現狀和心聲,筆者進行了一項針對大學生群體的調查。

  一、調查對象

  本次調查對象為某985高校大二到大四的在校大學生,涵蓋了理工科、文科、藝術類等不同專業的學生,共計300人。

  二、調查內容

  1、學業壓力:學生們面臨的學業壓力主要來源是課業負擔、實習實踐、科研任務等。調查發現,80%以上的學生認為學業壓力較大,其中有近40%的學生表示曾出現過焦慮情緒。

  2、生活壓力:調查顯示,60%以上的學生覺得自己承受著較大的生活壓力,其中不少學生對經濟拮據和自身發展前景表示擔憂。

  3、就業觀念:在就業觀念方面,大部分學生傾向于選擇更穩定的就業崗位,相對較少的學生愿意創業或從事風險較大的行業。

  4、心理健康:令人擔憂的是,約有三分之一的學生表示曾因心理問題尋求過幫助,比例較高的問題包括焦慮、抑郁和人際關系不順等。

  5、興趣愛好:調查結果顯示,大部分學生表示因學業壓力和生活瑣事影響了自己的興趣愛好,希望能夠有更多的時間去追尋自己喜歡的事物。

  三、調查分析

  通過對調查結果的`分析可以看出,大學生面臨著巨大的壓力,主要來源于學業和生活。同時,在心理健康方面也存在著一定的問題。這需要引起社會各界的高度重視,特別是學校和家庭。學校應該建立更完善的心理健康服務體系,加強學生心理健康教育,提高學生的心理韌性和抗壓能力。家庭也需要更多地關注孩子的內心世界,培養他們積極的心態和健康的生活方式。

  此外,對于大學生的職業規劃和就業觀念,社會應該給予更多的理解和支持,鼓勵他們敢于創新,培養創業精神,同時提供更多的職業發展機會和選擇空間,使大學生能夠更好地發揮自己的才華,實現個人的人生價值。

  四、建議

  基于以上調查分析,筆者提出以下建議:

  1、學校應該加強心理健康教育,建立多元化的心理健康服務平臺,提供更多的心理咨詢和幫助。

  2、家庭應該注重和孩子的溝通,關心他們的學業和生活壓力,提供更多的情感支持和理解。

  3、社會應該關注大學生的就業問題,提供更多的職業指導和實習機會,鼓勵大學生敢于創新,培養創業精神。

  總之,大學生是國家的未來,他們的成長和發展關乎整個社會的未來。我們應該給予他們更多的關愛和支持,共同營造一個更加寬松和健康的成長環境。

大學生調查報告范文8

  構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁,是開創21世紀大業和進一步振興中華的主力軍,引導大學生保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的"消費觀念的培養與塑造,在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的社會意義。隨著經濟社會的縱深發展,大學生作為一個特殊性質的消費群體,消費方式極易受到外來因素的影響,很容易形成不良的消費習慣。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,提高大學生生活質量,促進大學生健康成長,在當前社會具有重要的實踐意義。

  一、調查目的

  為了了解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念,呈現大學生的消費文化現狀,我們特作此調查,旨在引導大學生樹立節儉、文明、適度、合理的消費觀念,以便于大學生更好的消費理財,做一個理性的消費者。

  二、調查對象

  長沙各高校的在校大學生,主要以湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經濟學院、湖南財專為主。

  三、調查項目及問卷

  此次調查內容主要有長沙大學生消費經濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的'等。

  四、調查方式及方法

  以問卷調查為主,輔之以訪談法。問卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。

  (1)簡單隨機抽樣。

  網上問卷調查(主要在問道和問卷星兩個網絡調查平臺發放)數據主要用于做修正值。

  (2)分層抽樣。

  首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所,對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。

  五、調查數據處理

  本次調查的數據處理工作,在組長統一領導下進行,由本小組成員分類統計,最后統一匯總。

  六、調查進度安排

  本次調查從20xx年4月25日開始,歷時四周,分三階段進行:

  第一、準備階段。4月28日—5月2日,進行小組討論,落實調查經費,設計調查方案,問卷設計及打印等。

  第二、調查、數據處理階段。5月3日—5月10日,主要任務是調查問卷發放,調查問卷收回,數據處理,數據質量評估,得出調查結果。

  第三、資料整理和總結階段。5月10日—5月23日,主要是整理調查資料,進行分析研究,編印調查資料,制作PPT,全面總結調查工作,完成調查報告。

  七、調查的組織分工

  調查小組共5人,根據個人專長分工,制定分工明細表(見附二)。

  八、調查經費預算

  本著節約、合理、充分利用資源的原則,經費預算情況如下:

  1、問卷樣本制作、修訂、打印:5元;

  2、復印調查問卷100份:10元;

  3、其它費用(交通、通訊):10元。總計25元。

  九、調查效果預測

  經過以上工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力,應能達到預訂的調查目的。

  備注:由于調查條件及水平有限,調查比例相對較小,且在項目設計、人數分配、總數量等方面存在許多問題,敬請見諒。

大學生調查報告范文9

  調查內容:

  就業現狀

  調查地點:

  北海市

  調查對象:

  大學生

  調查時間:

  20xx年7月14日

  今天,手里揣著幾分調查問卷表,踏上了去北海的快班,內心打好了滿腹的草稿。暑期的社會實踐調查從此拉開序幕。看著窗外烈日炎炎下勞作的農民,就會不自覺地想起背井離鄉的農民工,一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰士。覺得他們似乎是滄桑的代名詞,卻又同樣是堅強的象征,心都的滋味難以言表。至少他們是值得敬畏的吧。把思緒收攏,轉瞬間想到了身為大學生的我們,今后又會面臨著怎樣的就業難題,又該如何抉擇呢。希望此次的調查能讓我有點收獲。

  四十分鐘的路程,轉眼就過去了,呈現在我眼前的儼然已是一座繁華的城市。沿街問了許多人,才找到了人才市場的去路。我來的大概不是時候,覓職的`人不多,在一旁察言觀色許久后,終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過去,她正在看公告上的招聘啟事,見有人靠近就不經意的扭轉頭來瞄了一眼,很快,又專注地轉過頭去了。我喊了一聲姐姐,然后說明我的來意,她好像挺有興趣,問她能幫上什么忙。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人,我暗暗慶幸,我就馬上拿出了一份調查問卷表,請她幫忙填,并且隨機問了一些問題。

  還是很客觀地就問:“你對現在就業現狀有何看法和感想嗎?”她咧嘴就說:“其實找工作的人都知道,要想找到自己稱心如意的工作談何容易,像我們這種人口大國,不被競爭壓死才怪呢!”她還說她換了好幾個工作,因為工資太低,加之工作太累。我暗自想,受點苦不算什么,人總要踏實地干好幾件事情,聽著她說到最后。發現她有點心高氣傲,在對待工作上。不過還是很感謝她幫了我一個忙。

  目送她遠去,一些百思不得其解的問題一直浮現于腦海:為什么在就業壓力如此巨大的時候總有些人還在選擇工作的時候百里挑一呢?并且他們還是處在就業壓力的風口浪尖上的。難道這就是所謂的高不成低不就嗎?不過還是從她身上獲得了點啟示。她說,要想在社會上有立足之地,人脈是關鍵。許多大學畢業生都是沿著家里為之鋪設的黃金大道直奔的高新階層。剩下的只能捏著一紙文憑為工作四處奔走。對她的論調,我表示的贊同而頻頻點頭。這話說到我心卡上去了,顯示終是有點殘酷的。她,這樣一位比我大不了幾歲的姐姐,算是失業大軍中的一員吧,為生計而奔波,而我何嘗不是正在奔波著呢!以一種自己奔跑的姿勢出現在求學的道路上,事實的本質還是為生存打拼。

大學生調查報告范文10

  構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁,是開創21世紀大業和進一步振興中華的主力軍,引導大學生保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造,在當前構建節約型社會的`大環境下具有非常重要的社會意義。隨著經濟社會的縱深發展,大學生作為一個特殊性質的消費群體,消費方式極易受到外來因素的影響,很容易形成不良的消費習慣。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,提高大學生生活質量,促進大學生健康成長,在當前社會具有重要的實踐意義。

  一、調查目的

  為了了解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念,呈現大學生的消費文化現狀,我們特作此調查,旨在引導大學生樹立節儉、文明、適度、合理的消費觀念,以便于大學生更好的消費理財,做一個理性的消費者。

  二、調查對象

  長沙各高校的在校大學生,主要以湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經濟學院、湖南財專為主。

  三、調查項目及問卷

  此次調查內容主要有長沙大學生消費經濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。

  調查項目采用問卷形式(見附一),100份。

  四、調查方式及方法

  以問卷調查為主,輔之以訪談法。問卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。

  (1)簡單隨機抽樣。

  網上問卷調查(主要在問道和問卷星兩個網絡調查平臺發放)數據主要用于做修正值。

  (2)分層抽樣。

  首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所,對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。

  五、調查數據處理

  本次調查的數據處理工作,在組長統一領導下進行,由本小組成員分類統計,最后統一匯總。

大學生調查報告范文11

  一、調查目的

  為了了解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念,呈現大學生的消費文化現狀,我們特作此調查,旨在引導大學生樹立節儉、文明、適度、合理的消費觀念,以便于大學生更好的消費理財,做一個理性的消費者。

  二、調查對象

  長沙各高校的在校大學生,主要以湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經濟學院、湖南財專為主。

  三、調查項目及問卷

  此次調查內容主要有長沙大學生消費經濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。

  調查項目采用問卷形式(見附一),100份。

  四、調查方式及方法

  以問卷調查為主,輔之以訪談法。問卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。

  (1)簡單隨機抽樣。

  網上問卷調查(主要在問道和問卷星兩個網絡調查平臺發放)數據主要用于做修正值。

  (2)分層抽樣。

  首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所,對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。

  五、調查數據處理

  本次調查的數據處理工作,在組長統一領導下進行,由本小組成員分類統計,最后統一匯總。

  六、調查進度安排

  本次調查從xx年xx月xx日開始,歷時四周,分三階段進行:

  第一、準備階段。4月28日—5月2日,進行小組討論,落實調查經費,設計調查方案,問卷設計及打印等。

  第二、調查、數據處理階段。5月3日—5月10日,主要任務是調查問卷發放,調查問卷收回,數據處理,數據質量評估,得出調查結果。

  第三、資料整理和總結階段。5月10日—5月23日,主要是整理調查資料,進行分析研究,編印調查資料,制作PPT,全面總結調查工作,完成調查報告。

  七、調查的組織分工

  調查小組共5人,根據個人專長分工,制定分工明細表(見附二)。

  八、調查經費預算

  本著節約、合理、充分利用資源的原則,經費預算情況如下:

  1、問卷樣本制作、修訂、打印:5元;

  2、復印調查問卷100份:10元;

  3、其它費用(交通、通訊):10元。總計25元。

  九、調查效果預測

  經過以上工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力,應能達到預訂的調查目的。

  備注:由于調查條件及水平有限,調查比例相對較小,且在項目設計、人數分配、總數量等方面存在許多問題,敬請見諒。

  附一:長沙大學生消費情況調查問卷

  親愛的.同學:

  您好!為了進一步了解在校大學生的消費心理,熟悉大學生的消費結構,最終引導健康消費,我們特組織了這項調查。此調查不記姓名,你在填表時不要有任何顧慮。答題前請仔細閱讀題目和要求,按照題號順序回答,并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見!請按照表中的說明在□內酌情打“√”(除特別注明外均為單選)或在xxxxxx_內椐實填寫。最后,衷心感謝您能在緊張的學習之余提供寶貴的信息,謝謝!

大學生調查報告范文12

  大學生作為特殊的消費群,本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應有效的改善措施。結果表明,大學生月消費總額貧富差距大,“游玩費”、“通信費”、“戀愛費”逐漸增長,消費呈現向多元化發展,理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。因此,應形成更好的消費氛圍,指導大學生合理規劃自身消費構成,增強理財意識,注重精神消費,樹立科學合理的消費觀。

  從表面上看,消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說,校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔,影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系,影響了正常的教學秩序;對學生個人來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以,正視中國當代大學生消費問題,刻不容緩!

  本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應有效的改善措施,促進大學生養成良好的.消費習慣,樹立科學合理的消費觀。

  一、對象與方法

  1、對象:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人,平均年齡20.8歲。

  2、方法:

  一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計,經預試、反復修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份,有效問卷138份;

  二是網絡問卷調查,通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人,問卷做到了隨機發放;

  三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人、三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

  3、資料處理:全部原始數據采用excel進行分析和統計。

  二、調查結果與分析

  1、月消費總額貧富差距大。

  大學生總體的月消費額主要集中在350元~500元和500元~800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

  2、飲食方面開銷大。

  無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

  3、通訊網絡費用過高。

  被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現,大部分同學每月的手機費用集中在50元~100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

  4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。

  隨著旅游的概念進入現代消費,大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學生平均一年內會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元~350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。

大學生調查報告范文13

  大學生就業問題成為當前最突出的社會問題之一,引發了社會公眾的廣泛關注,與此同時以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動力”后不得不試著改變自己的就業方式與就業觀念,以在就業這場沒有硝煙卻異常慘烈的戰爭中求得生存的機會。為了能較深入、準確地了解大學生就業的狀況,為以后就業工作作好準備,在暑假期間,我們通過就大學生就業方式與就業觀念的變化作了相關調查。

  一、就業觀念現狀

  1、首要目標是實現就業。當前緊張的就業形勢下,越來越多的大學生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口,只要可以實現就業就已經覺得不易了。根據網上社科院的調查樣本顯示,已就業者總體滿意度為近38%,有35%的人認為工作一般,僅有約27%的人表示對工作滿意。對現有工作不滿意的原因主要集中在工作性質及內容、薪金待遇、人際關系三方面。從而反映出反映出所學與所用之間,學校專業設置與社會需求之間的矛盾,對人際關系的不滿意反映學生初入職場時對社會的不適應,人際交往能力欠缺。此外,約70%的受訪者認為當前就業形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來的就業前景是否存在焦慮情緒”的提問,有56%的受訪者表示非常焦慮。

  2、繼續深造,緩解就業壓力。當就業成為問題,大多數大學生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計,當前本科生的畢業人數在逐年成倍數的增加,大家的競爭和生存壓力加大,而很多希望得到“熱門職業”的學生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本,加入到報考研究生的隊伍。在調查中,有38。46%的人選擇畢業后報考研究生,這些人中有不少人充分利用各種渠道,以便及時獲得考試信息,參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生,則在2—3年,也就是他們研究生畢業之后進入到就業市場中;如果沒有如愿考上,就意味著要以求職經驗上的劣勢加入到就業大軍中來。

  3、先就業再擇業,也就是為了積累經驗,彈性就業。有一些畢業生在畢業之后到處打短工,頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個人的原因,時而應聘,時而解約。這些人并不會因此而產生自卑觀念,反而會因為經驗的增加而感到含金量增多。

  4、就業途徑多樣化:通過報紙廣告應征、網上求職。通過報紙廣告應征是目前求職的主要途徑,成功的概率約為50%以上。根據在網上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網上求職成功就業,但是就目前來講,網上擇業對于大部分的人才與企業之間的溝通還不能大規模地推廣,尚有一些技術、設備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業生是通過人才市場或參加各企、事業單位的供需見面會達成意向、獲得職業的。這是一種直接而又便捷的求職途徑, 15%的人直接或者間接地通過職業介紹所謀得現有職位,職業介紹所往往能夠提供更多的職位和就業機會。直接與企業聯系等非公開就業途徑。他們主要通過學校推薦、親朋好友或者家長及社會關系的直接介紹,有的是根據自己的專業特點了解到目前需要他們的企業后,直接寫信、打電話前去應征,甚至有的是通過直接登門拜訪企業的老總或者人事部經理而最終獲得工作的。

  除了以上幾種主要的就業方式及途徑外,當前大學生就業還呈現出了擇機就業、靈活就業、自由職業和自主創業等許多種。而且隨著社會的發展,還有各種手段和途徑被應用到大學生就業的過程中。

  目前的就業情況不容樂觀,嚴峻的就業形勢是眾所周知的,那么,現實中的就業情況到底如何?為什么會出這種“就業難,難就業”的情況呢?根據相關資料,可以看出大學畢業生的就業難存在以下原因:

  二、就業難原因分析

  1.社會競爭激烈,就業崗位與畢業生人數差距太大。

  大家都知道,大學畢業為的就是能找到好的工作,可是,為什么大學生就業問題一直讓大學生困擾呢?從經濟學的角度來說,就是供過于求。每年畢業大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多;而且這個差距還在繼續增長。有關資料表明:從2001年到2006年,全國高校畢業生從114萬增加到413萬,是擴招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因。

  中國是世界上人口最多的國家,13億,這個數字是令人無法想象的,所以根本不能保證每個人都有自己的工作,都有自己的崗位。換句話說,也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小,而高校畢業生的數量卻是在逐漸增加的,而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革,人員分流,國有企業深化體制改革,精兵簡政,雖然有企業不斷增加,但就業崗位少,不能從根本上解決問題。另外,招生規模的不斷擴大,高校年年在擴招,畢業生的數量一年比一年多,造成社會對畢業生的整體需求量與實際畢業生人數之間的矛盾突出,畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩年,我們的畢業生人數將成倍的增加,加上往年未能就業的待業畢業生,給就業帶來嚴峻考驗。

  2.薪水與自己心中的期望值不符。

  很多大學畢業生,尤其是高校的畢業生,剛剛畢業,剛剛踏入社會,就認為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會現實水平,從而對一些企業相對較低的薪水不屑一顧。其實,這就像軍人打仗一樣,能帶兵打勝仗的將領不一定受過什么高等教育,但通過實踐,他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們正是通過理論來看戰爭,很少付諸實踐,只是紙上談兵,真要上戰場的時候,有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業的學生,也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣,所以也不能期望太高。現在的大學生們的.薪酬期望值普遍下降,有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分,仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準。這就是人們常說的“高不成,低不就”中的“低不就”。

  3.各企業選人挑剔。

  在大學畢業生“就業難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,企業的發展離不開大學生,但是他們每年基本上不要應屆大學生,這將是應屆大學生值得思考的問題,企業是不會無緣無故不要應屆生的。

  4.扎堆現象。

  前些年,出現了幾個熱門專業,熱計算機,土木工程等,不可否認,這些專業至今仍然是熱門專業,仍然是社會的焦點問題,致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的:既然是熱門專業,那么社會的需求量就大,工作自然好找。這話不假,可是,當所有的人都這么想的時候,就會出現供過于求的情況,雖然需求量大,但學習這些方面的人才更多,已經超過飽和,這就是人們通常所說的扎堆現象,這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

  除此之外,還有地區扎堆現象,像北京、上海、深圳等發達地區,人們認為既然是發達地區,就業崗位自然就多,因此紛紛到這些地方就業。但是人一多,可供企業選擇的就多,要求自然就高。

  5.其他原因。

  除了上述原因,還有一些原因,如性別,就資料顯示,女性畢業生的就業率比男性畢業生就業率低6、4%;還有城鄉問題,據報道,來自農村的畢業生就業率比來自城市的畢業生的就業率低10。09%。

  三、解決就業難困境,尋找應當策略

  事實情況如此,就業難的原因可以從以上幾個方面進行總結,那么,又該如何著手解決這種困難,不讓大學生面臨“畢業=失業”的問題呢。一是大學生自身的轉變,二是外界(包括學校、社會的態度方式的轉變、國家的相關政策措施)因素的影響。

  首先,是大學生自我心理的轉變。面對就業,大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活,同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展,有著強烈的就業意愿和積極的就業動機,為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣;而就業崗位和就業方式的多樣化也為大學生就業提供了更多的機遇和更大的自由度,許多大學生都摩拳擦掌,躍躍欲試,準備在所學專業領域一展身手。但是在就業過程中,又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀點認為“大學生就業期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”,及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態、過分強調自我價值等等。大學生的擇業觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化,但由于處于擇業觀念的轉型過程,因此各種不良觀念也存在著,并影響了大學生的健康、順利就業。這些不良觀念主要表現在:只顧眼前利益,忽視職業發展。職業標準過于功利化、等級化。求安穩,求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。過分強調專業對口,學以致用,職業意義認識不當。

  僅僅是就業心理轉化是遠遠不夠的,要努力提升自身的綜合素質,包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅持真理,有強烈的事業心和責任感,并具有良好的職業道德,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博,具備合理的知識結構,有一定的科學文化素養,具有創新精神,隨機性、靈活性的思維方式,做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質,面臨更加激烈社會競爭,能視變化為機遇,視困難為坦途,有頑強的自制力,堅定的信念,及對生活充滿期望,充滿熱情。同時,要有良好身體素質,健康欠佳會減弱人才的決策能力,因為如果要達到目標需要體力與耐力,一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外,還需要注重能力的培養,能力是一個人素質的外在表現,是在社會中直接產生作用的那部分內容,當前社會大學生必須盡可能培養自己,處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次,加強社會實踐,大學生可利用假期積極參加社會實踐,將所學的理論知識與實際工作相結合,提高處理實際問題的能力,積累工作經驗。第三,正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實,根據市場實際狀況更新觀念,轉換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應過分關注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智,最終實現人生價值。第四,借助各種渠道,把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑,尋找合適就業崗位,主動大膽把自己真實才干推銷出去,珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五,先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢,不得已時,大學生應轉變就業觀——先就業后擇業,求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位,如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想,那就會失去許多起步的機會,可以在先就業過程中積累工作經驗,使自我價值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎。

  其次是各高校的培養目標、培養方式等的轉變 ,實施一系列符合自身實際情況的措施,使自己培養的學生具有獨特的競爭力,提高就業率。目前,學校在學生就業問題上擔負主要的指導服務工作。以法學專業為例來談,針對不同年級學生開展不同類型學習指導活動。我們認為學校應該結合上述幾點來增加我校法學專業同學的就業競爭力:

  1、在低年級學生中主要開展了學習交流會,參觀法院,檢察院等專業基地的,組織制定大學學習規劃等,提高學生的專業興趣,建立專業學習的信心。要注意的是,這種機會不能僅僅局限于傳統的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業知識后就可以考慮對其進行更多的職業化培訓。

  2、在二、三年級學生中除了加強對專業基地的參觀和實習外,還應該進行考研動員,開設了四,六級英語,考研輔導班,同時,結合就業指導工作,鼓勵學生進行社會實踐,考級考證,不斷增強學生就業競爭意識和競爭能力。通過這些學習主題教育活動的開展,活躍了校園學習氣氛,提高了學生的專業情感和專業素養。

  3、對法學畢業生進行就業培訓,提高學生的自身素質,主要進行技能培訓,如英語口語表達和寫作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關技巧和禮儀培訓。舉辦就業系列講座,指導學生就業。請往屆畢業生與同學座談,請有關單位的領導宣傳就業政策,請心理專家調整學生的就業心態,使學生可以更加的了解自己,了解社會,正視現實,從自身實際出發,選擇適合自己的發展道路。多方面搜集就業信息,擴大學生的視野。通過編輯就業指導報,制作就業信息網,以及學校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學生就業搭建一個良好的平臺,方便快捷的向學生提供就業信息。

  4、重點加法學專業強職業化培訓,增強學生的實踐能力。學校應該為法學專業學生提供更多去法院,檢察院,律師事務所等地方見習或實習的機會。并且這種機會不能僅僅局限于傳統的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業知識后就可以考慮對其進行更多的職業化培訓。

  再次就是國家和社會,要從不同的角度去理解目前的就業形勢,并有所思考,做出相應的改變。應對大學生就業問題還須政府社會共同努力,首先,政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平,直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟,調整產業結構,尤其是建立高新技術產業,提高產業水平,來增加對人學畢業生的吸納能力,使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責任。其次,擴大畢業生入伍人數,擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民的解放軍,既有利于提高j隊素質,同時解決部分大學生就業。

  大學生就業不是只關乎一個學生、一個家庭的事,更是關系到國家經濟發展、社會和諧穩定的系統工程,解決大學生的就業問題要靠社會各方的共同努力,當然,對于大學生而言,當務之急是將就業的主動權牢牢地掌握在自己手中,正確分析當前的就業形勢,分析自身的不足,加強專項技能學習,提升綜合素質,不斷增強社會競爭力。隨著中國產業結構調整和金融體系健全的過程逐步完成,相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機,并迎來更好的發展機會。

  走出象牙塔的大學生需要歷練,也需要經歷風雨,目前的就業形勢可以讓大學生的頭腦清醒,清楚地認識到自己的位置,外界的改變只是提供一個更好的競爭環境,更多的是要靠大學生自己去做。

大學生調查報告范文14

  一、調查目的

  為了正確引導大學生理性消費,不要貪小便宜,不要盲目攀比,促進大學生更好的消費。因此,我們對我校大學生在校的消費情況做了簡單分析。

  二、調查內容

  1、學生每月生活費分布狀況的均值、方差等分布的數字特征;

  2、男、女生生活費用途及比較;

  3、性別、年級分別對生活費用途的影響(單因素方差分析);

  4、生活費與伙食費的相關關系;

  5、對我校大學生伙食費進行估計(總體參數估計、區間估計);

  6、對我校大學生消費觀簡單分析。

  三、調查對象

  xx大學全體學生

  四、調查單位

  各系隨機抽查103名學生

  五、調查程序:

  1、根據調查目的,設計調查問卷。

  2、通過問卷星網設計好問卷,隨機發放問卷。

  3、根據問卷回收情況,選擇103份有效問卷進行分析。

  4、撰寫我校大學生月消費情況調查報告。

  六、調查時間

  20xx年1月4日至20xx年1月10日

  七、調查人員分工

  小組成員:

  小組任務分工:

  (1)由趙娟、張怡丹完成調查問卷的設計;

  (2)由張招地、趙碧云完成調查方案的設計;

  (3)小組成員通過微信、QQ等通訊工具完成問卷的發放與回收;

  (4)小組成員分工合作共同完成數據的統計分析部分。

  三、數據統計及分析

  消費范圍及消費水平分布1、消費范圍分布

  除去伙食費,大部分學生消費在服飾上、娛樂、通訊及日用品方面,服飾類占54.4%,娛樂占52.4%,通訊占49.5%,日用品占48.5%。接下來,文具占27.2%、社交占27.2%、戀愛占14.6%。

  1、消費水平分布分析

  大多數學生的消費水平集中在800—1200這一幅度,低于400而高于xx的也只屬于極個別。隨著消費水平的增加,頻數也在減少,說明大部分大學生消費基本理智,極端消費的情況只是少數。

  2、對生活費的'分析(描述統計)

  對生活費的區間估計從隨機抽取的50個樣本中,我們可以以95%的把握保證我校大學生月生活費在1042、88—1213.元之間。

  3、男、女生生活費用途及比較

  通過直方圖及數據分析,男生在娛樂和通訊方面較女生而言花費的更多,男生娛樂占58.2%、通訊占50.7%;女生則在服飾和日用品方面較男生而言花費多,女生服飾占72、2%、日用品占52、8%。從另一個方面說明,男生的消費范圍較女生更廣。

  四、對大學生消費觀的簡單分析

  大學生由于沒有完全獨立,所以絕大多數學生的生活費來源于父母,占比91%。但是,勤工助學、校外兼職等自力更生的學生也占一部分。

  一般情況下,大學生的生活費都差不多花完,不夠花的情況很少,有部分學生的生活費還有剩余。在消費時,大部分學生都會實現做好預算,極少有人毫不在乎的揮霍。由此可見,大多數大學生在消費方面較為理性。

  五、總結與建議

  總結:

  1、通過對我校大學生進行調查,我校大學生每月生活費的均值在1128元左右,范圍在1042.88~1213.元,處于中等水平,都能夠“合理和適度”的消費。

  2、男、女生生活費的主要用途存在差異。除伙食費外,男生主要用于娛樂方面,女生在服飾方面花費較多。

  3、大學生生活費主要來源于父母,金額有限,消費時都會較為謹慎,大部分人都會提前做好預算。由此可見,大學生在消費方面較為理性。

  建議:

  1、男女的消費結構都存在不合理現象,女生花在服飾上的花費太多,男生用于娛樂、通訊上的花費太多,建議優化消費結構,樹立合理的消費觀念。

  2、鼓勵大學生多做兼職,多一點生活費來源,不僅可以豐富課余生活,還可以鍛煉自己,體驗生活。

大學生調查報告范文15

  一、前言

  從20世紀50年代中期,人類社會開始由工業社會向信息時代過渡,跨進第三次浪潮文明,其代表性象征為“計算機”,主要以信息技術為主體,重點是創造和開發知識。1973年4月3日,誕生了世界上第一部手機,1987年手機首次出現在中國大陸,至今短短二十多年,手機經歷了無數次“變身”,由最早的“大哥大”到現在可以與電腦相媲美的智能手機。而隨著手機價格和通訊資費的降低及人們生活水平的提高,手機正如古詩“舊時王榭堂前燕,飛入尋常百姓家”所描述的那樣逐漸普及,成為人們的日常消費品。隨著手機功能的增多,手機已不僅僅只是一種通訊工具,更多的被用作一種信息終端與娛樂載體。人們對手機的要求越來越高,手機一族的興起也引來更多的社會關注。近幾年來,我國手機的擁有量不斷增加,截至20xx年我國手機用戶總數達12.86億,尤其在我們大學生中更是日益普及。而在大學校園里手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體,手機文化所帶來的影響開始顯現,對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理發展等方面產生著深刻的影響,給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。為了給還問題的解決提供相關的依據,我們設計了本次調查。 調查的具體內容包括以下幾個方面:1)大學生使用手機的情況

  2)大學生使用手機對學習方面,交往方面,價值觀的影響3)大學生對手機的依賴程度及態度

  二、研究方法

  本次調查我們對象為武漢輕工大學金銀湖校區在校大學生。針對本次調查的'

  要求,我們采取在不同時間段,圖書館的不同樓層進行隨機發放問卷。在本次調查中,我們一共發放100份問卷,回收100份問卷,問卷的回收率達到了100%,其中有效問卷88份,問卷有效率為88%,其中男生48人,占54.5%,女生40

  人,占45.4%,回收的男女比率相當,由于保證隨機性,本次的抽樣數據具有較高的代表性,可以為調查的分析提供有效的數據。

  本次調查數據采用Excel軟件進行處理,將文字數據轉變為較易處理的數據型數據,進行統計分析。

  三、調查結果及分析 (一)、樣本結構

  表一:樣本結構

  本次調查樣本數據符合計劃中所要求的數據,可以作為此次調查的有效數據。

  (二)、在校大學生使用手機的情況

  問題1:到目前為止,您一共擁有過幾部手機?

  由分析所做圖表可知 在有有效問卷的88份中,占比最大的是擁有過3部手機,其次是兩部。少數人擁有過四部及以上。極少數人只擁有過一部。 由此,可以得知,在大學生的開支中,手機消費占很大比重。同時可以看出大學生手機更新很快。對手機的新鮮感越來越快。 問題2:您每月使用流量是多少?

  由環形狀圖二可以看出 在有效問卷的88份中,有接近一半的人每月流量在

  151兆到400兆。大約三分之一的人在400兆以上。只有少數人在0-70兆和71

  到150兆。每月用量71兆到150兆所占的比重比在0到70兆所占的比重要多。經數據統計可知:在手機流量使用上,大學生每月使用流量較多。多分布在150至400兆之間。由此可知。網絡連接對于大學生來說十分重要。手機對于他們來說不僅僅是短信,打電話。通過網絡聯系更加頻繁。 問題3:您平均每月手機的直接消費是多少?

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