大學生進社會調(diào)查報告

　　前 言

　　隨著我國大學的專業(yè)增多，就業(yè)問題成了大學生心目中重要的問題;還根據(jù)2011年貴陽市大學生就業(yè)率為90.8% 。對此，我們通過課余時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作一次深入的調(diào)查，以防更好地了解大學生的就業(yè)意向。本次調(diào)查主要在貴陽市進行，主要針對快畢業(yè)的大學生。

　　“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數(shù)逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要。

　　對大學生自身而言，如此就業(yè)寒流的形勢下，大學生們該如何樹立正確的就業(yè)觀以適應當前大學生的就業(yè)狀況是我們研究的重點。同時，我們也希望通過對大學生就業(yè)觀的研究以及對當今就業(yè)形勢的分析，從而了解大學生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。

　　調(diào) 查 報 告

　　(一)、調(diào)查課題：

　　《貴州商業(yè)高等專科學校大學生就業(yè)意向調(diào)查》

　　(二)、調(diào)查目的和意義：

　　大學生就業(yè)意向調(diào)查的目的

　　a.能夠真實掌握大學生畢業(yè)后的就業(yè)現(xiàn)狀

　　b.了解他們對就業(yè)問題的看法

　　c.為大學生就業(yè)意向提供必要的客觀服務條件

　　d.為大學生就業(yè)意向做好最優(yōu)的選擇

　　大學生就業(yè)意向的意義

　　真實的掌握現(xiàn)在大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀，從而為大學生畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關有價值的信息，更好地為大學生就業(yè)起一定的促進作用。

　　(三)、調(diào)查對象和抽樣：

　　1、調(diào)查對象：貴陽市的大學生(即將畢業(yè)的大學生、剛剛工作不久的大學生)

　　2、抽樣情況：采用問卷調(diào)查方法(自填式問卷)，根據(jù)性別進行隨機抽樣調(diào)查

　　總計：50份

　　3、調(diào)查的要求：

　　a.儀表端莊、大方。

　　b.舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情，具有談話的氣氛。 c.有專業(yè)的調(diào)查素質(zhì)。

　　d.對大學生有所了解。

　　e.要有認真。積極的工作態(tài)度。

　　(四)、調(diào)查內(nèi)容：

　　大學生統(tǒng)計資料(性別、籍貫、所在大學)

　　大學生所讀的專業(yè)(會計、文秘、室內(nèi)設計、土木工程等)

　　以后的就業(yè)意向(企業(yè)、創(chuàng)業(yè)等)

　　大學生對就業(yè)意向的看法

　　(五)、調(diào)查時間、地點及具體實施：

　　1、開始調(diào)查的時間：2012.10.1

　　初步市場調(diào)查 3天 2012.10.1—3

　　計劃階段

　　a.制定計劃 3天 2012.10.4—6

　　b.審定計劃 1天 2012.10.8

　　c.修正計劃 1天 2012.10.9

　　問卷階段

　　a.問卷設計 1天 2012.10.15

　　b.問卷確認 3天 2012.10.16—18

　　c.問卷印制 1天 2012.10.19

　　實施階段

　　a.訪員培訓 3天 2012.10.29—31

　　b.實施執(zhí)行 10天 2012.11.1—10

　　研究分析階段

　　a.數(shù)據(jù)輸入處理 3天 2012.11.20—22

　　b.數(shù)據(jù)研究、分析 3天 2012.11.23—25

　　報告階段

　　a.報告書寫 3天 2012.12.20—23

　　b.報告打印 1天 2012.12.24

　　2、調(diào)查地點：貴陽市鹽務街口

　　3、具體實施：1)設計調(diào)查方案和問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容

　　2)分發(fā)調(diào)查問卷，隨機抽取貴陽市各校大學生作為調(diào)查單位。小組成員進入各宿舍說明來意，請求配合完成問卷，當場收回問卷(節(jié)約調(diào)查時間和成本，避免重復調(diào)查)

　　3)根據(jù)回收的有效問卷進行數(shù)據(jù)分析和整理

　　4)繪制統(tǒng)計圖，使樣本數(shù)據(jù)直觀化：并對統(tǒng)計量進行分析

　　5)結合調(diào)查收集資料撰寫調(diào)查報告

　　(六)、調(diào)查人員分工安排：

　　參與人員：安雪 李蘭羽 劉丹

　　調(diào)查方案與問卷設計：安雪 李蘭羽 劉丹

　　調(diào)查人員：安雪 李蘭羽 劉丹

　　資料整理與數(shù)據(jù)分析：安雪 李蘭羽

　　調(diào)查報告撰寫：李蘭羽

　　PPT制作：劉丹

　　(七)、經(jīng)費預算：

　　調(diào)查方案設計與策劃書費 5元

　　問卷設計費 3元

　　問卷印刷費、裝訂費 25元

　　調(diào)查實施費 3元

　　PPT打印 10元

　　總計：46元

　　(八)、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：

　　根據(jù)回收的有效調(diào)查問卷，利用相關工具(如Excel)，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，最后以數(shù)表、圖表、文字分析結合的方式完成調(diào)查報告。

　　本次調(diào)查，我們小組共發(fā)出問卷50份，收回50份，得到有效問卷50份，回收率為100% ，有效回收率為98% ，具有統(tǒng)計意義。

　　(九)、調(diào)查結果的展示與分析說明：

　　1.面對就業(yè)困難，你的態(tài)度是

　　調(diào)查結果與分析得出，面對就業(yè)困難，你的態(tài)度是，對不

　　同剛畢業(yè)的、即將畢業(yè)的大學生，有以下的回答：先就業(yè)再

　　擇業(yè)占數(shù)的64%，選擇就業(yè)前充分準備的占總數(shù)的22.0%，

　　車到山前必有路占總數(shù)的12.0%，選擇一片茫然的占總數(shù)的

　　2.0%，很不同意的沒有，由此得出結果：不同的即將畢業(yè)的

　　大學生或剛剛畢業(yè)的大學生，面對就業(yè)困難，大多數(shù)的態(tài)度

　　都是先就業(yè)再就業(yè)，極少部分都是就業(yè)前充分準備。

　　2.大學畢業(yè)以后，你的求職意向是

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，對不同即將畢業(yè)的大學生或畢業(yè)不久的大學生，針對大學畢業(yè)以后，你的求職意向是什么?有以下的回答:找與所學專業(yè)相關的工作的占了52%，跨專業(yè)找工作的占了20%，自主創(chuàng)業(yè)的占了6%，考研或出國留學的占了6%，其它的沒有。由此得出大多數(shù)將畢業(yè)或剛畢業(yè)不久的大學生，他們求職意向都是找與自己專業(yè)有關的工作。

　　3.你選這就業(yè)意向時主要考慮什么因素?

　　據(jù)圖分析，大學生就業(yè)考慮的的因素多數(shù)選擇考慮工資與企業(yè)的環(huán)境，工資與企業(yè)環(huán)業(yè)的環(huán)境各占24%，所占比重較大，會考慮愛好與企業(yè)文化背景的各占12%，選擇企業(yè)規(guī)模的占14%，會去深造發(fā)展的占9%，還有5%的選擇其他，由此得出大學生就業(yè)考慮的是工資和企業(yè)的環(huán)境。

　　4.你認為就業(yè)時，什么最重要?

　　根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出:不同即將畢業(yè)的大學生和剛畢業(yè)不久的大學生，面對就業(yè)時什么重要?他們的認為有所不同，如認為專業(yè)重要的占了10%，學校重要的沒有，個人能力重要的占了84%，其它重要的占了6%。由此看出，就業(yè)是重要的是個人能力和專業(yè)知識。

　　5.在選擇職業(yè)前，你會進行職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?

　　據(jù)圖分析，在選擇職業(yè)前，大學生是否會進行職業(yè)規(guī)劃，有68%的會對本職業(yè)進行詳細的了解，并進行嚴密的職業(yè)規(guī)劃，有26%的會選擇會進行職業(yè)的規(guī)劃，不過不認真，是隨隨便便的態(tài)度，還有6%的大學生沒有對自己進行職業(yè)規(guī)劃，由分析得出，在選擇職業(yè)前要進行一個職業(yè)規(guī)劃。

　　6.畢業(yè)后你會選擇哪種方式找工作?

　　由以上數(shù)據(jù)顯示:不同的剛畢業(yè)不久大學生和即將要畢業(yè)大學生，他們對于畢業(yè)以后選擇哪種方式找工作?選出了不同的答案，如選擇人才招聘網(wǎng)站的占了22%，選擇校園招聘會的占了26%，選擇人才市場的占了26%選擇親戚朋友介紹的占了8%，選擇其它方式的占了18%。由此得出:畢業(yè)以后他們會選擇校園招聘會，人才市場選項，人才招聘網(wǎng)站的比例比較大，說明了大多數(shù)人畢業(yè)生都會選擇這些方式。

　　6.對于首份工作，你預期試用期轉正后的月薪是

　　根據(jù)調(diào)查結果分析:對于首分工作，你預期試用期轉正后的月薪這個問題，對于不同剛畢業(yè)生和即將畢業(yè)的大學生，他們的期望有以下:1000以下的占了6%，1000_1500占了6%，

　　1500_2000占了22%，2000_3000占了40%，3000以上占了26%。由此得出:大部分畢業(yè)生的月薪差不多在2000_3000之間。

　　8.你希望你以后就業(yè)的地區(qū)是?

　　由數(shù)據(jù)顯示，有36%的大學生會選擇在自己的家鄉(xiāng)工作，有28%的人會選擇去東南沿海經(jīng)濟發(fā)達的城市。22%的選擇去其它地區(qū)，去北京、上海等大城市和西部地區(qū)的人則比較少，因此，大學生多半都會在自己的家鄉(xiāng)就業(yè)。

　　9.你更愿意進入下列哪個單位工作?

　　根據(jù)數(shù)據(jù)分析:對于不同即將畢業(yè)的大學和剛畢業(yè)不久的大學，你愿意進入哪個單位工作?有以下回答，所占比例為:國企的占了24%，國家政治機關占了20%，事業(yè)單位占了34%，外資企業(yè)的占了14%，民營企業(yè)占了4%。由此得出:現(xiàn)代大學畢業(yè)生都喜歡去事業(yè)單位工作，少部分在國企、國家政府機關、外資企業(yè)。

　　10.你覺得你在就業(yè)方面有哪些優(yōu)勢?

　　經(jīng)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，大學生在就業(yè)優(yōu)勢上有一定自我的認知，多半人都覺得自己溝通能力好，其次，專業(yè)知識和實踐技能都是必不可少的，也是他們在就業(yè)中的最大優(yōu)勢。另外一方面，則突顯出了人際溝通在就業(yè)優(yōu)勢上是很重要的。

　　11.你目前已獲取了哪些證書?

　　據(jù)調(diào)查分析:不同即將畢業(yè)大學生和剛畢業(yè)不久的大學生，“針對目前已獲得哪些證書”這問題，獲得計算機證書占了22%，英語證書占了16%，專業(yè)知格證的占了17%，普通話證書占了20%，畢業(yè)證書占了14%，其它的占了11%。由此得出:不同的大學畢業(yè)生，他們的獲證情況有所不同，對他們的就業(yè)有沒有影響。

　　12.你打算怎樣提升自己的就業(yè)競爭能力?

　　大學生在提升自己的就業(yè)能力時，48%的人他們會選擇交際能力，溝通能力和團隊精神來提升自己，由此看出，他們認為交際是并不可少的，團隊精神也是很重要的，在當今這個時代，并光有能力是不行的，要懂得團結 協(xié)作，發(fā)展人脈關系。另一方面，有32%的人會選擇多去參加相關職業(yè)培訓，這類人，他們更懂得如何去提升自己，也對自己的目標有著明確定位。其余的少部分人，選擇的是做兼職，鍛煉自己，或者去圖書館，豐富自己的知識視野。

　　13你覺得公司會看中你些什么?

　　站在企業(yè)的角度，以及對自己自身的認知，大學生多半認為，企業(yè)會看中其個人自身素養(yǎng)，他們覺得素養(yǎng)代表著一個人的品質(zhì)與形象，其次是誠實守信，做為一個企業(yè)要想發(fā)展，首先就必須要誠信，因此，企業(yè)的員工也應該具備誠信，專業(yè)能力和水平則是其次的。

　　14.開放主題：對于現(xiàn)在大學生就業(yè)意向你有何看法?

　　多半都眼高手底，除了學習能力比較強以外，實踐能力，領導能力都是很欠缺的。他們希望開闊自己的眼界，豐富知識強，鍛煉工作能力。有的則認為，應該腳踏實地，把自己大學生身份忘掉，從最低的做起。 部分人，則會選擇去從事自己喜歡的行業(yè)。 就業(yè)，是要有投資的，在如此大的競爭壓力下，因端正心態(tài)，做好充分準備，不要盲目的去求職，多學習專業(yè)知識，從基層做起，鍛煉自己。從而力求更好的發(fā)展。

　　15.開放性題：對于現(xiàn)在大學生就業(yè)意向你有何看法?

　　據(jù)統(tǒng)計:他們都具備了溝通能力和實踐能力，吃苦耐勞的精神。

　　(十)、調(diào)查結論

　　經(jīng)過調(diào)查，我們小組出調(diào)查結論：(1)努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。 當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。 (2)加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。一般的創(chuàng)業(yè)教育多局限于理論學習，很難激發(fā)學生的探究和思考能力，同時他們?nèi)狈ψ銐虻挠職庾叱鲂�園去創(chuàng)業(yè)，因此，學校應該多鼓勵學生走出去，多接觸社會參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進而有所創(chuàng)新，有所建樹。努力培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作意識。學生可以通過參加各種形式的團體競賽來培養(yǎng)和增強自己的團隊意識;學校也要積極引導學生深刻認識團隊精神和協(xié)作意識的重要意義。(3)正確就業(yè)定位。 當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值 (4)先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。總之，這次調(diào)查，收集很多的信息，了解他們的就業(yè)準備，對大學生就業(yè)意向有很大的幫助，也對貴陽市的經(jīng)濟發(fā)展有所幫助。有助于經(jīng)濟水平的提高，同時也使他們將來有很大的發(fā)展。

　　結束語

　　經(jīng)過這次調(diào)查，我們小組對此次調(diào)查還是比較滿意的，過程中我們分工合作，認真完成調(diào)查，通過分析，得出結論。現(xiàn)在大學生就業(yè)意向還是很緊張的，不同的大學生有不同的看法，行動也不一樣，每個人都有自己的發(fā)展范圍，有自己的充分準備。對于大學生就業(yè)問題，它只是大學生在其自己人生中一個規(guī)劃，要想正確的實施，關鍵還是要看大學生是否真正的去行動，我們此次的調(diào)查只是為了給他們提供一份參考，讓他們了解到在就業(yè)意向這方面應該如何去選擇，如何去準備，如何去實行，職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，作為當代大學生，不應該忽略這個重要的環(huán)節(jié)，而是要通過職業(yè)生涯規(guī)劃去認知并定位自己，完善自我。總之，對于現(xiàn)在大學生就業(yè)意向還是值得重視的。

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