【精選】學生調查報告三篇
我們眼下的社會,報告對我們來說并不陌生,報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編為大家整理的學生調查報告3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學生調查報告 篇1
【摘 要】當下大學生的就業形勢越來越嚴峻,就業越來越困難,大學生的就業期望也隨之發生變化,文章以華中師范大學為例對大學生的就業期望進行調查,調查結果表明:大學生的就業期望相對合理;工資福利是影響大學生擇業的最重要因素。針對大學生就業期望的調查結果提出以下對策和建議是加強大學生的就業指導。
【關鍵詞】就業期望;就業城市;起薪;單位;工資福利
隨著社會轉型和經濟大變革,社會生活正發生復雜而深刻的變化,經濟成分和經濟利益多樣化,社會生活方式和社會組織形式多樣化,社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業期望。華中師范大學是一所綜合性的師范院校,有一般高校的特點,又有師范院校的特點,學科設置較為齊全。華中師范大學地處中國的中部武漢,學生來自全國各地,匯聚了不同的地域文化,為本研究提供齊全的樣本,因此對華師學生的調查研究能夠更加客觀地全面地體現大學生的就業期望。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業生態環境,針對華中師范大學大學生就業期待進行調查分析,以了解大學生在就業時的價值取向,幫助大學生樹立正確的職業價值觀和就業期望,另一方面,也對公眾觀念中一般理解的大學生就業觀偏差進行研究,還原事實真相。
一、調查的對象和方法
(一)調查對象。本研究以華中師范大學20xx級大學生為調查對象,共發放問卷505分,回收問卷474分,問卷回收率93.86%,有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%,女生占66.9%。
。ǘ┱{查方法。本研究采用問卷調查的方法收集數據。問卷分為三個部分:第一部分是調查被試基本信息;第二部分調查被試基本的就業期望:最低接受就業起薪、期望的就業單位和擇業考慮。本次調查獲取的數據采用SPSS17.0(中文版)進行統計處理。
二、結果與分析
(一)大學生對就業起薪的最低期望。根據調查結果統計,44.5%的大學生能接受的最低起薪為20xx-3000元,35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元,9.9%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間,另有7.2%的學生選擇20xx元以下,2.6%選擇6000元以上。據調查,20xx年本科畢業生的平均起薪為2500-3000元,而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元,說明大部分大學生對就業起薪的期望處于合理的水平。
。ǘ┐髮W生期望的就業單位。調查結果顯示,如表2,在大學生期望的就業單位上學校占最大比例57.4%,其次為國企、政府機關和外資企業。國企、政府機關和外資企業所占比例相差較小,分別占25.3%,23.2%和22.8%。但仍能看出大學生更愿意到具有國家性質的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%,免費師范生被要求本科畢業后必須到學校工作,另外也會有非師范的學生期望到學校工作,所以本研究的結果中會出現學校占絕大比例,這也體現出師范大學的特色。
。ㄈ┐髮W生的擇業考慮。大學生在擇業時需要考慮多種因素,調查結果顯示,工資福利、發展前景和就業城市是大學生在擇業時首要考慮的三大因素,31.0%的大學生在擇業時首要考慮的是工資福利,26.3%的大學生將發展前景作為擇業時首要考慮的因素,18.6%的大學生在擇業時首要考慮的是就業城市。有14.1%的大學生認為自己在擇業時首要考慮專業是否對口,另有7.4%和2.6%的大學生在擇業時首要工作壓力和其他方面的因素。
三、討論
。ㄒ唬┐髮W生的就業期望相對合理。20xx年本科畢業生的平均起薪為2500-3000元,而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元,說明大部分大學生對就業起薪的期望處于合理的水平。盡管數據樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業生的實際月起薪,但由于本次研究被試是大三的學生,非畢業生。被試最低能接受的起薪略高于現在畢業生的實際起薪也是正常的,這表明在高等教育規模持續擴展下,高校畢業生持續面臨較大的就業壓力使得他們的就業期望(包括期望工資)越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調查結果中得知,國企、政府機關和事業單位這些單位最受大學生擇業時的青睞,大學生選擇到國有部門就業的趨勢仍然沒有改變,說明大學生更愿意選擇舒適穩定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側面反映了“學而優則仕”“官本位”等傳統觀念仍然深刻影響著當代大學生的思想。
。ǘ┕べY福利是影響大學生擇業的最重要因素。大學生在擇業時最為關注的事工資福利,反映了大學生希望在畢業后盡快獲得較大的經濟回報。從教育投入這方面分析,本科畢業的學生從幼兒園開始讀書到大學本科畢業,期間讀書時間長達18年,在這18年的時間里,家庭的教育經濟投入非常巨大的,而且大部分的學生在這段讀書的時間里都是沒有經濟收入的,所以學生自身和學生的家庭都希望學生能夠盡快的獲得更多的經濟收入,收回教育投入。
四、對策與建議
鑒于目前大學生就業形勢越來越嚴峻,大學生的就業擇業的認識仍不夠深刻,高校應該加強大學生的就業指導。大學生的就業指導需要貫穿整個大學教育。
首先,從學生入學開始,要納入就業形勢與人才素質結構相關的知識與教育,促使大學生一開始就重視職業素質的培養。在大學生培養的中期階段,將職業素質教育融合于專業知識和專業技能的學習中,融合到大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育中,在獲得豐富科學知識的同時又豐滿自身的人文素養,樹立崇高的職業理想,培養正確的職業觀。在大學生畢業階段,就業指導則應側重于幫助學生認清形勢,正確定位。同時,廣泛開展擇業心理輔導、求職技巧(如何設計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息)和訂立合同等就業訓練和就業服務,注重誠信教育,促進大學畢業生順利就業。
學生調查報告 篇2
隨著科技的快速發展,很多小學生加入了“四眼仔”的行列,我也是其中一名,為什么會有這么多同學帶上眼鏡呢?這是怎樣的原因造成的呢?對于這個問題,我開展了一次調查,尋找原因。
調查人員:郭慧深
調查對象:全校學生
調查工具:調查問卷,筆
調查目的:
1.產生近視眼的原因。
2.產生近視眼和年齡,性別,環境有沒有關系。
3.產生近視眼和年級,尖子班或普通班有沒有關系。
4.產生近視眼和父母又沒有關系。
我通過上網,閱讀,報刊,書籍中了解到小學生近視眼的人數在20.8%;中學生近視的`人數卻在50%左右;高中學生近視的人數已經到76.8%;大學生近視人數高達80%。
從以上數據可以看出:隨著年齡的增長和學習壓力的加大,很多學生都成了近視眼。他們為什么會成為近視眼呢?有的是因為學習壓力大,而且每天睡眠時間不夠長;有的是學習姿勢不正確;還有的是因為長時間玩手機,電腦等造成的。
關于近視眼我提出以下建議:
1.端正學習姿勢,在光線亮而不刺的情況下讀書。
2.加快寫作業的速度,達到睡眠時間。
3.多做眼保健操。
4.少玩手機,電腦。
5.看電視,讀書不超過一小時。
學生調查報告 篇3
伴隨著教育優先發展的良好氛圍,基于農民外出打工,“留守”兒童突增等客觀實際,觀英灘鎮小學寄宿制辦學模式于20xx年9月開始實施。在各級黨政領導的高度重視和親切關懷下,“試點”工作,成效顯著,社會公認。
一、誕生背景
1、“留守”兒童突增。
隨著經濟社會的不斷發展,作為山區鎮之一的觀英灘鎮與其他縣區一樣,大批青壯年農民紛紛外出務工,“留守兒童”這個富于特定歷史氣息的名詞概念誕生了,孩子們的爺爺、奶奶或者是外公、外婆取代了父母監護和教育職責,而他(她)們年紀一般都較大,大都沒有接受過正規的教育,有的還體弱多病,有的對孩子的教育理念明顯滯后,往往都是心有余而力不足,邊遠山區的教育面臨新的挑戰。
2、校點布局面臨新的矛盾。
觀英灘鎮地處威遠縣北部邊陲,幅員面積101.24平方公里,總人口2.8242萬人,盡管山青水秀,風景宜人,但畢竟山高路陡,人煙稀疏,村落分散。
鎮中心校所轄的龜形和紅旗兩所村校,招生范圍分別囊括了三個行政村,生均徒步面積12公里,最遠的達20公里,但兩校每年的適齡兒童都不足10人,再加上兩所村小,幾經撤并搬遷,校舍危陋,面臨著原址建校與尋求其他途徑的歷史性選擇。
二、歷史決擇。
依據國家優厚的教育政策和發展氛圍,本著“整合教育資源,共享教育信息,投資不重復,高標準建設”的原則,觀英灘鎮在全縣率先提出了“農村小學生寄宿就讀”的構想與規劃。
20xx年7月,威遠縣教育局、財政局和觀英灘鎮黨委政府,對該鎮教育發展的客觀現狀進行了認真的調查研究,對 “小學寄宿辦學”的必要性和可行性進行了科學的分析,決定觀英灘鎮于05年秋在全縣進行邊遠山區小學寄宿制辦學模式的“試點”工作。
三、目前現狀
觀英灘鎮小學寄宿制辦學于20xx年9月正式開始,現有寄宿生156人,其中留守兒童45人,配有4名中專以上學歷的專職生活指導教師,1名專職門衛和1名兼職鍋爐工,全面負責寄宿生飲食起居的指導和生活處理能力的培養。
。ㄒ唬、寄管理念
自己能做的事自己做——突出獨立生活能力的培養。
共寢同樂是一家——突出協同合作能力的培養
言行舉止嚴要求——突出良好生活習慣的養成。
。ǘ⒅饕龇
該校的小學生寄宿就讀試點工作,得到了當地黨政的高度重視,得到了學校教職員工的廣泛支持,制度健全,工作落實,成效顯著,深得學生、家長和社會的廣泛認同。
1、管理嚴格,措施具體
①嚴格制度,責任明確。
該校建立了“學生接送制度”、“寄宿生一日常規”等十八項制度很好地規范了寄宿學生的行為舉止,很好地約束了生活指導教師、班級教學教師的生活指導、教育教學理念,形成了“文明、快樂、好學、善思”的寄宿風范。
、谌套o理,細心關愛。
該校實施的小學生寄宿就讀,實質上是“周寄制”。即:每周日下午由學生家長或委托監護人,將學生送到學校,辦理交托管理手續,學校行政收集存檔備案;周末下午由學生家長或委托監護人到學校“學生在校周記錄”,填寫“意見建議信息反饋薄”,同時將學生帶回家。學生在校一周的生活、學習活動由生活指導教師、班級教師全程護理和引導,形成了濃厚的人文關愛氛圍。
、奂议L聯合,信息互通
學校開通了供寄宿生專用的愛心電話(0832(8050087)),保證了所有寄宿學生家長家校信息時刻暢通,搭建了家長和其子女溝通心靈、互換心聲的愛心之橋。
、苄at聯手,共保平安。
該校在鎮黨委政府的高度重視和協調下,鎮衛生院開通了寄宿學生求醫問病的“綠色通道”,在學校與鎮衛生院、生活教師與醫生的密切配合下,讓寄宿生充分體會到“學校如家”的全新感受。
2、指導幫助,但不包辦。
該校156名寄宿學生中,6歲孩童就有12名,這類年幼寄宿生在“梳頭洗臉”、“系鞋帶,穿衣服”等方面的自理能力相對較低。生活教師在經過統一講解、示范、指導后,都是讓學生獨立操作,爾后再由教師給予重新整理,在學生的實際生活中訓養其能力,幫助指導,但不包辦,很好地彌補了山區老百姓包辦、溺愛的教養的理念缺陷,學生自理能力得到了充分有效地提高。
3、仿真家庭,溫馨管理。
該,F有的156名小學寄宿學生中,年齡跨度大(6-12歲),一到六年級都有,他們在寄宿管理的諸多措施中,有一條特別值得肯定,那就是:床位安排是按“高低年級混編,大小孩童結對子”的原則安排的生活上在教師的指導下,由高年級學生幫護低年級學生,共效果記入學生的“在校周記錄”,形成了兄弟姊妹型的家庭式的溫馨氛圍,很好地彌補了獨生子女家庭環境的不足。
4、科研同步,長遠規劃。
該校在寄宿制試點工作一開始,在20xx年就申報了“農村小學生寄宿制研究”的市級教育科研課題,參與人員涉及行政領導、食堂工作人員,生活教師、班主任及部分任課教師,F在已經取得了階段性成果,得到了縣教研室的充分肯定。該校的教育科研工作對寄宿管理工作是經驗總結和理論探究的很好途徑之一,必將進一步推動和完善當地“留守兒童”上學就讀工作。
。ㄈ┰撔5募乃拗圃圏c工作很好地整合了教育資源
1、硬件設施、校容校貌煥然一新。
為實施寄宿制辦學模式,該校在各級政府的高度重視的關懷下,投資35.2702萬元,545平方米的學生寄宿樓呈現于鎮所在地的中心,全新的學生床、吃飯桌令學生及家長感覺一新,撤掉了該校轄區內的龜形和紅旗兩所校舍簡陋的村級小學,絕對避免了“生源聚集城鎮”這個現實背景下的重復而無效的投資。
2、教育信息資源得到充分共享。
原在兩所村小的小學生,入中心完小寄宿就讀后,充分享受到了現代信息技術教育和現代遠程教育資源;充分體驗到了從村小的“一師一班”到“中心完小的分科教育、分類指導”的明顯變化,為邊遠山區孩子的成長、成材構建了堅實的發展基礎和平臺。
。ㄋ模┰撔5募乃拗圃圏c工作為教師打通了“成品成牌”的有效途徑。
該校實施寄宿制后,所撤掉的兩所村級學校的12名教師全部集中到了鎮所在地的初級中學和中心完小。生活條件明顯改善,信息資源相對豐富,管理和從業風范絕對改觀。12名教師,特別是年輕教師體驗到了優良的從業環境,為教師們的教學技能提高和教育藝術水平的提升開啟了一片理想的藍天。
該校實施寄宿制后,為教師們了解學生課后表現、知曉學生的心理狀況創造了絕對有利的條件,把教師們一部份家訪工作集中到了學校,提高了工作的效率。
該校實施寄宿制后,學校的“管理半徑”絕對減小,原來需要行程10多公里到村小的業務管理指導工作,現在集中到了中完小,管理成本顯著降低。
。ㄎ澹┰撔嵭屑乃拗坪螅瑸檫呥h山區學生創立優良的成長環境。
村小學生寄宿就讀后,充分享受到了升旗儀式場面的恢宏;充分感受到了幾百人參加的運動會、文藝演出的慷慨和激昂;心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染;充分體驗到了“集體就餐”的歡樂和愉悅,所有參與座談的學生都有說不盡的歡欣和快樂……寄宿制辦學為邊遠山區農民子弟的學習成長奠定了堅實的心理和能力基礎。
。┰撔嵭屑乃拗坪螅瑸樯絽^農民,特別是青壯年農民外出務工,發展當地經濟解決了后顧之憂。
隨著經濟社會的不斷發展,青壯年農民“外出務工,入企經商”,已是當今的一個必然趨勢,山區的“隔代教育”已成為學校教育管理的的新的難題,實施寄宿制后,很好地化解了這個矛盾,很好地解決了“留守兒童”教育問題,農民能夠放心地外出掙錢,為當地經濟建設、社會發展拓展了新的空間和更加廣闊的前景。因為寄宿工作得到了社會的公認,老百性的歡迎。
四、主要問題
。ㄒ唬、學校債臺高筑:(具體統計見附表)
1、一次性投入:48990.00元(具體見表)
2、一次性“兩免一補”墊支:14657.86元。
3、日常消耗:
、倜繉W年29500.00元(具體見表)
②兩免一補:免教科書:75.00元生期,一補:120元生期
、勖科谏e債:352.02元。
。ǘ⒂布O施明顯不足。
1、沒有活動室,預算要投入50萬元資金。
2、寄宿生無專門的飯堂,預算要投入30萬元。
3、缺醫務等設備設施,預算要投入20萬元。
(三)日常消耗的水、電等費每期達8000元,沒經費來源,沒有收費政策支持,學校難以正常運轉。
。ㄋ模┥钪笇Ы處熜枰幣嘤,缺培訓費。
(五)生活管理人員編額不足,缺勤雜,保安、醫務等服務人員工資。
總而言之,觀英灘鎮中心校小學寄宿制試點工作,盡管尚存不足,但已經有了良好的起步的喜人的發展,為外出務工農民辦了一件大好事,深得家長及社會的好評,同時我們也堅信,有各級黨政的高度重視,有教育局的正確指導及社會各界的廣泛關注,該鎮的小學寄宿制試點工作肯定會不斷完善,逐步走向成熟,為邊遠山區的小學教育摸索出一條切實可的運行模式。
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