語文組教研工作總結(jié)報告
本學(xué)期，我校語文教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，遵循《小學(xué)語文新課程標準》，貫徹學(xué)校“人人是達人”的辦學(xué)理念，堅持“求真向善，達已達人”導(dǎo)向，以促進師生良好的教育生長為核心，實施“學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)改革，全力建設(shè)基礎(chǔ)性、拓展性和探究性等多樣化、個性化適合師生發(fā)展的課程體系，通過課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)師生發(fā)展，努力將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生身心發(fā)展和諧，教師隊伍優(yōu)良，特質(zhì)文化明顯，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，社會聲譽良好”的省市級示范學(xué)校，成就每一位師生的幸福教育人生。
20XX年下學(xué)期是辛勤耕耘的學(xué)期，也是收獲滿滿的學(xué)期。一學(xué)期來，我們主要做了以下幾個方面的工作。
一、做好集體備課，規(guī)范常規(guī)教研活動
本學(xué)期的重點工作是主題閱讀，主要教研內(nèi)容是“整體識字”課型的研究。我們利用集體備課，骨干教師展示“整體識字”的課型，并進行及時的分析探討，做到說課、上課、評課三結(jié)合。
備課內(nèi)容都計劃到每周，并嚴格按照計劃實施。對于備課的要求，也在組內(nèi)做了統(tǒng)一規(guī)定：集體備課時不能遲到，遲到者登記，作為期末評比“教研先進分子”的依據(jù)。各類活動要嚴格做好記錄，分工到人，不滯后，不拖拉，不欠缺。
秉承學(xué)共體的理念，集體備課我們做到了讓每一個老師都有事做，而不只是當一個聽眾。集體備課上盡量讓更多的老師們參與、發(fā)言、討論，多進行經(jīng)驗分享，讓老師們互相學(xué)習(xí)，形成一個學(xué)共體。
二、開展學(xué)科教研活動，促進師生共同成長
1、建設(shè)書香班級
繼續(xù)評比“書香班級”，通過三項來評比，一是中期閱讀檢查，二是必背詩文檢測，三是閱讀考級。三項評比中2優(yōu)1良者可以評為書香班級，利用集會時間進行隆重的頒獎儀式。
2、開展主題閱讀課題研究
以省級課題為龍頭，繼續(xù)開展主題閱讀教學(xué)研究。本學(xué)期主要研究了“整體識字課”，由游丹老師上示范課，低年級全體老師參與研討。
3、推行國學(xué)
國學(xué)采用多種方法推行，一是部分老師的藝訓(xùn)課，二是四五六年級上國學(xué)課，三是由種子教師對部分老師進行培訓(xùn)，四是通過餐前誦讀來傳播國學(xué)。五是通過微信推送宣傳國學(xué)。
延用上個學(xué)期經(jīng)典誦讀檢測 ，營造書香校園，提高學(xué)生文化底蘊。一年級背誦課內(nèi)內(nèi)容，二年級背《弟子規(guī)》，三年級背《三字經(jīng)》。四五年級國學(xué)課內(nèi)容。
4、打造小記者和《雨燕》雜志
張榮老師為社長做了兩期校級刊物《雨燕》，為打造好《xx晚報》《xx日報》的平臺，學(xué)校小記者站開展了十余次小記者活動。全體語文老師共發(fā)動20XX年小記者近五百名，以引導(dǎo)學(xué)生走向社會，觀察社會，發(fā)表文章，獲得進步。
5、書寫比賽
12月份，由語文組牽頭開展了師生書寫比賽活動。學(xué)生比賽硬筆書法，教師比賽粉筆字。利用集體備課時間，老師們認真批閱學(xué)生的`書寫試卷，評出了等級，對于書寫優(yōu)秀的孩子頒發(fā)了獎狀和獎品。全體教師現(xiàn)場書寫粉筆字，學(xué)校聘請專家評議，最終評出了特等獎10名和一等獎16名。
三、推進學(xué)共體教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展
去年，我校以“學(xué)習(xí)共同體”為主要改革方向，今年全面鋪開，推進學(xué)習(xí)共同體。語文組以年級為單位，開展同僚課，同年級的老師利用集體備課共研討4節(jié)課，通過集體備課確定教學(xué)設(shè)計，到實施課堂，到評價課堂。充分發(fā)揮每一位老師的主體作用，共同努力，一起進步。
同僚課上課計劃表：
我們還利用集體備課時間集體議課，每位老師都撰寫了評課表。
來期，語文組將整合傳統(tǒng)的教研活動，力爭活動辦出高效，辦出樂趣，切實為老師們減負。此外，還要積極組織語文教師的閱讀活動，通過自主閱讀、相互交流營造讀書氛圍，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。主題閱讀的教學(xué)研討要落地，要從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，切實做好研究，真正幫老師們解決教學(xué)中的困惑，促進老師們的專業(yè)成長。
20XX年1月
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